人教版四年级上册数学 商是两位数的除法 教学设计

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商是两位数的除法教学设计学情分析： 本课知识是在学习了一位数乘、除多位数及多位数除以整十数的基础上进行教学的。孩子们有表内乘、除法及简单的两位数乘、除一位数等口算基础。基本掌握了笔算除法的一般程序，如：已经有过商的定位的经验，十位余数与个位上的数合成一个新数继续除的经验，竖式的格式经验等。教学目标：1. 初步掌握三位数除以两位数(商两位数)的除法的计算方法,理解算理，并能正确计算；2. 经历试商、定商的过程，积累此类计算的经验；3. 培养学生估算的意识以及观察能力和综合概括能力。教学重、难点：重点：1.掌握商的定位；2.经历试商、定商的过程难点：算理的理解（商的定位）教学过程：课前练习：同学们学过除法吗？（板书：除法）考考大家：80÷20 210÷70 153÷30≈ 118÷61≈ （逐个出现）你是怎么想的？新课展开：1. 出示主题图。得到哪些数学信息，能提出什么问题？2. 教学例1：A、B两地相距945千米，汽车的速度是45千米/时，行完全程需要几小时？（1）列算式： 945÷45（2）估算： 你能不能估计下，大概需要几小时？ 可能： 900÷45=20 1000÷50=20 950÷50=19同学们有估被除数的，也有两个一起估的。你们估计的结果都在20左右，很接近！要知识精确的答案，我们得（笔算）！（3）笔算。学生独立列式，巡视找错例。板演竖式：提问： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 商2，怎么想的？（试商）（为什么看94，不是看9？为什么不看945）强调：除数是两位数时，先看被除数的前两位.  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 2写在哪？ （算理。 2个十 ， 90个十即900 。 ）  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 接下去怎么做？呈现错例：错在哪?（如没有，不呈现。）3. 试一试。 907÷21 645÷32 独立练习。学生板演。寻找错例。教学例2：B、C两地相距736千米，汽车的速度是32千米/时，行完全程需要几小时？（1）列算式： 736÷32（2）估算：大约需要几小时？（3）笔算。学生独立列式，巡视找错例。（4）课件逐步反馈竖式。（5）呈现错例：错在哪?巩固练习：填一填： 纠错（火眼精金）课堂小结：这节课我们学习了什么？（商是两位数的除法）在做题时你有什么要提醒同学们的？课堂练习：用竖式计算： 598÷26 946÷23 855÷19（1）有825顶帐篷需要打包，每25顶扎成1包。共要扎成多少包? （2）有954箱救援物资，每次最多能运53箱，至少需要多少车？板书： 商是两位数的除法 900÷45=20 945÷45=21 45945 1000÷50=20 907÷21 645÷32（学生板演 ）045 950÷50=19