2023-2024学年湖北省鄂州市梁子湖区部编版六年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年湖北省鄂州市梁子湖区部编版六年级上册期末考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

（本卷满分100分 考试时间100分钟）
一、积累运用。（共44分）
1. 看拼音，写词语。
tá zuì sù jìng qīng tīng yōng dài xuán yá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yù bà shòu xuē bèn zhuō jǔ sàng hé ǎi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 陶醉 ②. 肃静 ③. 倾听 ④. 拥戴 ⑤. 悬崖 ⑥. 预报 ⑦. 瘦削 ⑧. 笨拙 ⑨. 沮丧 ⑩. 和蔼
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“陶醉”“肃”“戴”“悬崖”“瘦”“蔼”较复杂，易写错，需注意。
2. 下列句子空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）。
（1）这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直________。
（2）种种事实说明：盲目输液，不仅浪费金钱，而且风险大于______________。
（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只能是_____________。
A. 不言而喻 治疗 事半功倍B. 不言而喻 疗效 事倍功半
C. 不可思议 治疗 事半功倍D. 不可思议 疗效 事倍功半
【答案】D
【解析】
【详解】略
3. 下列谚语与“处暑不出头，割谷喂老牛”不属于同一类的一项是（ ）
A. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。B. 庄稼一枝花，全靠肥当家。
C. 朝霞不出门，晚霞行千里。D. 人误地一时，地误人一年。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对谚语理解分析能力
“处暑不出头，割谷喂老牛”意思：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。是农业谚语。
A．“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”冬天下大雪的话，来年的小麦就可以丰收，小麦丰收的话就可以做出很多的馒头。属于农业谚语。
B．“庄稼一枝花，全靠粪当家。”意思是要想庄稼长得好，要有足够的肥料。属于农业谚语。
C．“朝霞不出门，晚霞行千里。”意思是如果早晨起来看到天边有朝霞，则今天的天气可能不好；如果在傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能是一个好天气。属于天气谚语。
D．“人误地一天，地误人一年。”意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成。属于农业谚语。
故选C。
4. 下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ ）
A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
B. 开始阅读后，可先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。
C. 根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息、画关键词等。
D. 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查对阅读策略方法的掌握。
明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法，先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。阅读结束后，可以查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法，可以在浏览一遍文章之后进行。
A．有误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
故选A。
5. 根据提示填空。
（1）北京 皇宫 紫禁城 “城中之城”
现在的建筑名称：___________________
（2）国粹 亮相 唱白脸 《拾玉镯》
戏曲剧种：___________________
【答案】 ①. 故宫##故宫博物院 ②. 京剧
【解析】
【详解】本题考查知识积累。
（1）根据《故宫博物院》首段“在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。”可知答案。北京故宫博物院是一座中国综合性博物院，建立于1925年10月10日，位于北京故宫内，收藏品包括但不限于明朝、清朝两代皇宫及其收藏。北京故宫博物院是中国最大的古代文化艺术博物馆，是第一批全国爱国主义教育示范基地，是世界三大宫殿之一。
（2）唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。
结合“国粹”可知是京剧，又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。
6．按要求写句子。（10分）
6. 人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
______________________
【答案】人生的问题是解不完的，不然，太平淡无味了。
【解析】
【详解】本题考查改为陈述句。
改为陈述句，其方法：把反问词“岂不……吗”去掉，句末的问号改为句号。即：人生的问题是解不完的，不然，太平淡无味了。
7. 不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地的设想。（缩句）
_____________________________________
【答案】科学家提出了设想。
【解析】
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：去掉“的”字前面的词语；去掉“地”字前面的词语；删去“得”后补充说明成分；删去数量短语；句中否定词不要去；抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想”压缩时去掉定语 “不少”，“ 在火星或者月球上建造移民基地等许多”修饰“设想”，应删去，剩下“科学家提出了设想”。
8. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
_____________________________________
【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
要把双重否定句改为肯定，我们需要先把双重否定中表示双重否定的词语删掉，然后可加上表示肯定的词语。
观察句子，这个句子中的双重否定词是“不得不”删掉即可。
句子改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
9. 为了防止我们不再犯类似的错误，老师专门组织召开了一次班会。（修改病句）
_______________________________________
【答案】为了防止我们再犯类似的错误，老师专门组织召开了一次班会。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
不合逻辑，前后矛盾。“防止我们不再犯类似的错误”双重否定表肯定表“要我们再犯”之意，不合逻辑，删除“不”或者“防止”，改为：为了防止我们再犯类似的错误，老师专门组织召开了一次班会。
10. 写一个突出“小”的特点的夸张句。
_________________________________________
【答案】巴掌大的操场怎么容得下一千多名学生？
【解析】
【详解】本题考查的是写句子。
写一个突出“小”的特点的夸张句，则是要求使用缩小夸张的修辞，可以从面积小，声音小等这些方面去思考。如：那个商店很小，小得连只蚂蚁都住不下。
11. 古诗词和名言积累。
诗词之美，美在情趣：《书湖阴先生壁》中“______________________，______________________”体现了湖阴先生高雅的生活情趣；美在气势：《浪淘沙》（其一）中，“______________________，______________________”这两句极尽笔墨给我们展现了黄河的蜿蜒与磅礴之美；美在色彩：《江南春》中“___________________，____________________”让我们仿佛看到了一幅花红柳绿的江南春景图；美在惊喜：《西江月·夜行黄沙道中》中的“______________________，______________________”这两句与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所表达的惊喜有异曲同工之妙；美在家国情怀：诸葛亮的“_______________，死而后已”告诉我们要为国奉献，李纲的“_______________，当以死守，不可以尺寸与人”告诉我们要维护国家主权和领土完整。
【答案】 ①. 茅檐长扫净无苔 ②. 花木成畦手自栽 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 水村山郭酒旗风 ⑦. 旧时茅店社林边 ⑧. 路转溪桥忽见 ⑨. 鞠躬尽瘁 ⑩. 祖宗疆土
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的默写。
结合“《书湖阴先生壁》”“体现了湖阴先生高雅的生活情趣”可知填“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。出自宋代王安石《书湖阴先生壁》。
结合“《浪淘沙》”“这两句极尽笔墨给我们展现了黄河的蜿蜒与磅礴之美”可知填“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。
结合“《江南春》”“我们仿佛看到了一幅花红柳绿的江南春景图”可知填“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意思是辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。 出自唐.杜牧《江南春》。
结合“《西江月·夜行黄沙道中》”“与‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’所表达的惊喜有异曲同工之妙”可知填“旧时茅店社林边 ，路转溪桥忽见”意思是：走过横跨于溪水上的小桥来到桥头，转眼忽然欣喜的发现，那个熟悉小旅馆，还在高大茂密的社树边上。出自宋诗人辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。
书写时注意“檐”“簸”“啼”“旗”“溪”“鞠”“瘁”“疆”的正确写法。
12. 口语交际
对于“孩子是否要参与劳动实践”这一问题，有家长认为：做家务是大人的事，孩子只需负责学习就行了，不需要参与劳动实践；也有家长认为；高年级的孩子掌握一些基本生活技能，参与劳动实践很有必要。你赞同哪种说法呢？谈谈你的看法。
_______________________
【答案】我认为学生学习书本知识固然重要，但是参与劳动实践活动也是必不可少的。学生在劳动实践中也可以学到丰富的知识，开阔眼界。另外，劳动实践可以使学生身心得到放松，从而更好地进行学习。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
口语交际历来就具有举足轻重的作用，具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展。
结合题干的内容进行分析和理解。题干中的内容是说是否同意学生要参加实践活动，首先明确自己的观点，表明自己的态度，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
示例：我赞同“参加劳动实践很有必要”的观点。劳动可以培养孩子的独立性，通过学习整理内务，打扫卫生等劳动，可以培养孩子独立完成工作的能力；而且学生在手脑并用的过程中，增长了智慧，锻炼了动手操作的能力。
二、阅读理解。（9+16=25分）
课内阅读。
盼（节选）
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在柜子里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
13. 用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。
14. 选文中画横线的句子属于________描写，表现了“我”______________的急切心情。
15. 第②自然段中，变天时，路上行人的反应是____________________________，“我”的反应是_________________。二者之间形成鲜明的对比，写出了“我”对____________的盼望心理。
16. 选文围绕“盼”字，写出了“我”情感变化过程：失落→期待→__________。
【答案】13. 我开始盼着变天。
14. ①. 心理 ②. 盼着下雨
15. ①. 都加快了走路的速度 ②. 放慢了脚步 ③. 下雨
16 兴奋
【解析】
【13题详解】
本题考查寻找关键句子。
读文段可知，第①段写的是我盼着变天，可是却一直是晴天。第②段写的是“我”盼着变天，有一天天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋地跑进楼门。所以中心句是：我开始盼着变天。
【14题详解】
本题考查的人物描写及其作用。
结合第①自然段“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预很就总是‘晴’呢？”既然是心里想，所以这句话是心理描写，从这里可以看出我的心理是非常不开心的，因为我有了新雨衣但是每天都是晴天，所以我的新雨衣就用不上了。心理是一种埋怨天晴、盼望下雨。
【15题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
根据第②自然段“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”这些句子中的“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步。”这个句子可知，变天时路人的反应是加快走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步。“加快”和“放慢”是两种相反的状态，二者之间形成鲜明的对比，说明“我”并不担心变天，写出了“我”对下雨的“盼”。
【16题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合第①自然段“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预很就总是‘晴’呢？”可以得出文章围绕“新雨衣”来展开描写的。 根据第②自然段“我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”可以得出我们情感变化的过程是：失望——期待——兴奋。
课外阅读。
碗
①我们山村的孩子吃饭都用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹（jiā jiá）一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来。有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲着，大伙一边吃饭，一边说话，可热闹哪。大家还可以你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
②我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着（zhuó zhá），就吃对方碗里一口菜。小小的手，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，回家还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
③有一次猜菜，我的碗打破了，我吓哭了，隔壁一个比我大两岁的小姐姐，毅然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们听到她妈妈的责骂声：“打破碗了？连碗都端不住？……”接着是“啪”的一巴掌。
④这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默回家去，饭也没吃完。妈妈以为我不舒服，泡了一碗红糖水给我喝。我把红糖水端到屋后，递给正在哽咽（yè yān）的小姐姐。小姐姐接过碗，喝了一口，笑了。一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
⑤许多年后，我回老家遇见了她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模（mó mú）一样。当我们说起打破碗的故事时，她回忆说：“你妈妈打起人来比我妈妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
⑥她说得很平静，我的心却像翻江倒海一般。
17. 用“√”在文中标出加点字的正确读音。
18. 联系上下文，解释下面词语的意思。
（1）毅然：______________________________
（2）翻江倒海：________________________________
19. 选文的线索是什么？围绕线索写了哪几件事？
________________________________
20. 小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
________________________________
21. 文中有两处省略号，它们的含义是什么？
________________________________
22. 细读最后一段，说一说此时此刻的“我”会想些什么呢？
________________________________
【答案】17. jiā zhá yè mú
18. ①. 毫不犹豫地。 ②. 比喻内心非常不平静。
19. 选文的线索是“碗”。具体写了三件事：①我们山村的孩子喜欢端着碗聚在一起吃饭、猜菜；②“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打；③多年后，我们再次谈起打破碗的事，“我”感慨不已。
20. 因为小姐姐知道“我”妈打人厉害，怕“我”回家挨打受不了。
21. 文中这两处省略号的作用相同，都是指引述的话有所省略。
22. 小姐姐，你真善良啊！正是因为你的善良，温暖了我的心灵，让我感到了世间的美好。一个人有一颗善良的心，不仅能帮助身边的人，还能带动身边的人去恶向善。
【解析】
【17题详解】
本题考查对多音字辨析。
夹：jiā，从两旁钳住。[jiá]，从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动。在“夹一些菜放在饭上”中读“jiā”。
咽：yè，声音受阻而低沉 哽～。yān，口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。故读“yè”
着：读[zhe]时，指表示动作的持续。读[zhuó]时，指接触；挨上。读[zhá]时，指用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。在“猜不着”中读“zhá”。
模：mó，法式；规范；标准。mú，模子。一模一样：mú，形容完全相同，没有什么两样。
【18题详解】
本题考查理解词语意思。
（1）从第③段的句子“毅然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了”可知“毅然”的意思是坚决地，毫不犹豫地。
从第⑥段的句子“她说得很平静，我的心却像翻江倒海一般。”可知“翻江倒海”比喻内心非常不平静。
【19题详解】
本题考查概括短文的内容。
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。本文是围绕“碗”来写的，所以线索是“碗”。
概括可根据什么时候，谁做了什么的格式。第①和第②段写了我们吃饭喜欢端到村口的的小场上来玩猜菜的游戏。
第③和第④段写了“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打；
最后两段写了许多年后，“我”得知小姐姐给我换碗的原因，“我”内心很不平静。
【20题详解】
本题考查对短文内容的理解。
从第⑤段的句子“你妈妈打起人来比我妈妈厉害，你又小，我怕你受不了……”可知姐姐把她的碗给了“我”自己拾起破碗回家去的原因是：我妈打起人来比她妈厉害。想当年，“我”又小，她怕“我”受不了。所以她把她的碗给了“我”自己拾起破碗回家去了。
【21题详解】
本题考查对文中省略号理解。
从③段的句子“打破碗了？连碗都端不住？……”可知是省略了她妈妈责备姐姐的话。
从第⑤段的句子“你妈妈打起人来比我妈妈厉害，你又小，我怕你受不了……”可知，文中“你又小，我怕你受不了……”这句话中的省略了小姐姐回忆跟“我”换碗的原因。所以这两处省略号都是指引述的话有所省略。
【22题详解】
本题考查分析人物的心理。
先要 明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理 的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题 目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的 内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心 理注意要符合人物性格，符合当时情况。
结合最后一段的句子“她说得很平静，我的心却像翻江倒海一般。”可知“我”内心是不平静的，有感谢小姐姐，有感慨。
示例：哦，原来小姐姐是因为怕“我”挨打才跟我换的啊，她真是善良啊！原来“我”被爱包围着啊，以后也一定要多为他人着想。
23. 习作。
美是寻常的，又是难得的。有时，你会不经意地发现美就出现在你面前；有时，你却需要用心去捕捉。请你围绕汉字“美”，写一篇习作。
要求：①题目自拟；②注意围绕中心意思，选择不同方面或不同事例来写，表达真情实感；③文中不得出现真实人名、校名，不少于450字。
【答案】例文：
发现身边的美
在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。
在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲她,嫌她脏。
有一件事，让我改变了对她的看法。一星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她眼，心里嘀咕着:看什么看！
突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。这时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要急：怎么办?明天就是母亲节了！我赶紧朝刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办?怎么办？
这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不较，还很热心地帮我想着想着，泪水湿了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨谢谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身了，看着她远去的背影，觉得越来越高大……
其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
首先审题，题目要求学生写一篇关于“美”的作文，美有很多种，如一句温暖的话、一处美丽的景、一件让人难以忘记的事。妈妈做早饭时的忙碌背影、画中的点和线等等，有大美也有小美，这些都是美。也可以围绕美的表现形式来写。如：当你快乐时，与你一分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人……生活中的美，有很多，只要你有一双善于发现的眼睛。写作时要注意字迹工整，条理清晰，不要写错别字。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）
正文：交代美的具体内容，用上细节描写和修辞使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。