人教版四年级下册乘、除法的意义和各部分间的关系教学课件ppt

这是一份人教版四年级下册乘、除法的意义和各部分间的关系教学课件ppt，文件包含人教版数学四年级下册第一单元_第03课时有关0的运算教学课件pptx、人教版数学四年级下册第一单元_第03课时有关0的运算同步教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。
通过归纳分析，总结0在四则运算中的特性，理解0为什么不能作除数。
提高学生的计算能力和整理概括的能力。
通过归纳分析，总结0在四则运算中的特性。
理解0为什么不能作除数。
让学生回忆、整理和概括0在四则运算中的特性，形成良好的认知结构。
比一比,看谁算得又快又对。
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 = 45 - 45 = 567-0 = 336-336=325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
探究0在四则运算中的特性
圈出一个数加减0的算式，说一说你发现了什么。
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 = 45 - 45 = 567-0 = 336-336=325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
一个数加上0或减去0，还得原数。
圈出被减数与减数相等的算式，你发现了什么。
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 = 45 - 45 = 567-0 = 336-336=325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
被减数等于减数，差是0。
圈出一个数乘0的算式，说一说你发现了什么。
一个数和0相乘，仍得0。
圈出被除数是0的算式，说一说你发现了什么。。
验证0在四则运算中的4条结论。
一个数加上0或减去0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
学习建议：1.想一想，是否0在四则运算中有这样的4条结论。 2.用举例的方式验证结论是否成立。
探究 “5÷0”和“0÷0”这两个算式的结果。写一写想法。
5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
0除以任何非0的数，都得0。
还有更简洁的表达方式吗？请你在纸上写一写。
0除以任何非0的数都得0。
1.一艘宇宙飞船5秒航行55km。根据这一数据填写下表。
每秒航行速度=55÷5=11(km)
【选自教材P8 练习二 第8题】
2.小林买了6盒巧克力，每盒有3块，他把这些巧克力分给18个好朋友每人1块，他还剩多少块？
6×3－18×1
3.把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
观察发现：第③道乘法算式中的两个因数分别是第①、第②算式的得数。
( )
【选自教材P8 练习二 第10题】
观察发现：第③道乘法算式中的被减数和减数分别是第①、第②算式的得数。
进入知识宫的密码是 ，请先破译密码。
14+82− =87
×6+10=58
下面方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
下面方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》