2023-2024学年苏科版七年级上册生物第4章《绿色植物是有机物的生产者》单元检测卷（含答案解析）

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七年级上册生物单元检测卷第4章《绿色植物是有机物的生产者》姓名：_________班级：_________学号：_________注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共计40分）1．下列各项能正确表示光合作用的是（    ）A．水+二氧化碳有机物+氧气B．水+二氧化碳有机物+二氧化碳C．水+氧气有机物+氧气D．有机物+二氧化碳水+氧气2．下图是探究绿叶在光下制造有机物实验的部分步骤，对几个步骤的解释正确的是（　　）  A．步骤①在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B．步骤②的处理是为了设置对照实验C．步骤③是为了使淀粉分解，易于被碘液染色D．步骤④叶片不见光部分变成了蓝色3．“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与对应目的正确的是（    ）A．向用清水漂洗后的叶片滴加酒精——检验有无淀粉生成B．用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿体的形成C．把叶片放入清水中加热——脱去叶片中的叶绿素D．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉4．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯里进行隔水加热处理的目的是对叶片进行（    ）A．消毒 B．染色 C．软化 D．脱色5．为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖乙处的上下两面（如图），移至光下几小时后取下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色、漂洗后滴加碘酒。下列说法错误的是（　　）  A．暗处理是为了去除叶片中原有的淀粉B．甲乙两处均变成蓝色，说明产生了淀粉C．本实验有两组对照实验D．实验能说明叶绿体是光合作用的场所6．将一盆绿色植物搬入暗室24小时后，对其中一片叶片做如下处理：沿虚线剪断主叶脉，然后将该植物搬到阳光下，光照2小时，剪下此叶片，对其进行实验探究，不能完成验证的实验是（　　）  A．水是光合作用的原料 B．光合作用的主要产物是淀粉C．叶绿体是光合作用的场所 D．导管运输水的方向7．如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（    ）  A．① B．② C．⑧ D．④8．如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。某兴趣小组同学以此为实验材料，探究植物光合作用的场所，结果如图②所示。关于该实验，有关说法正确的是（    ）①实验前，应对该植物进行暗处理②滴加碘液前，用酒精对叶片进行脱色处理③滴加碘液后，甲部分不变蓝，乙部位变蓝④该实验说明：叶绿体是植物进行光合作用的主要场所A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④9．将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，选取两片大小相近，生长健壮的叶片A和B，按图连好装置（锥形瓶用相同的软木塞和棉花封口密闭），移到光下几个小时，取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验，下列相关叙述，错误的是（    ）  A．暗处理是为了让叶片中原有的淀粉运走耗尽，防止其对检测结果造成干扰B．叶片A的作用是作为叶片B的对照C．该实验的变量是锥形瓶内的二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝10．下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（　　）A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉11．立体种植是指把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优组合，以达到增产、增收的目的，这种技术在农作物种植中被广泛使用，主要是因为立体种植能使植物（    ）A．充分排出二氧化碳 B．通风透气C．充分利用光照 D．加强光合作用12．大棚种植农作物时，为了增加产量，人们常在大棚内安装二氧化碳发生器，利用化学反应释放二氧化碳，这样做可以（    ）A．促进呼吸作用，增加有机物的分解B．促进光合作用，增加有机物的制造C．促进吸收作用，加快物质运输D．促进蒸腾作用，降低叶片温度13．光合作用的实质是（　　）A．合成有机物、释放能量B．分解有机物、释放能量C．合成有机物、贮存能量D．分解有机物、贮存能量14．某校同学进行温室蔬菜大棚的项目学习活动，下列做法能有效提高大棚蔬菜产量的是（　　）A．提高氧气浓度 B．降低温度C．提高二氧化碳浓度 D．密集种植15．八年级的郝同学周末回家。发现自家种植的水稻长得比较矮小，叶片发黄。于是根据自己所学的生物知识，他向父母建议对水稻施肥（　　）A．含镁的无机盐化肥B．含氮的无机盐化肥C．含磷的无机盐化肥D．含钾的无机盐化肥16．实施无土栽培要适时更换营养液，其主要目的是为植物生长提供所需的（    ）A．有机物 B．维生素 C．无机盐 D．二氧化碳17．把新鲜的菜用盐腌几个小时后，菜将发生什么变化（　　）A．细胞吸水，菜硬挺 B．细胞失水，菜硬挺C．细胞吸水，菜软缩 D．细胞失水，菜软缩18．植物生长需要量最大，被称为农业生产“三要素”的无机盐是（    ）A．锌、氨、钾 B．钙、氮、碳C．硼、磷、钾 D．氮、磷、钾19．如图是植物根尖及各部分细胞结构示意图，下列叙述错误的是（　　）  A．①处的细胞比较大，排列不整齐，像帽子似的套在外面B．②处的细胞具有旺盛的分裂能力C．③处的细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限长大D．①和④处细胞所含的遗传物质相同20．营养液是人们根据植物生活所需要某类物质的种类和数量，按一定的比例配制而成的。这种物质是（    ）A．有机物 B．无机盐 C．水 D．蛋白质二、综合分析题（每空1分，共计20分）21．如图是光合作用的示意图，其中①、②表示原料，③、④表示产物，箭头表示物质进出的方向。请据图回答：  (1)进行光合作用的主要器官是________，场所是________。(2)绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧气的主要来源，图中表示氧气的是序号________。(3)进行光合作用时，能将________转变成贮存在[③]有机物中的化学能。(4)光合作用制造的有机物通过________(填“筛管”或“导管”)运送到根、茎和果实等器官。22．某校八年级生物兴趣小组的同学利用课外时间进行实践活动：取大小相同的萝卜两根，各在上面挖个大小一样的洞，并在洞内插入一个口径与洞口口径相近的玻璃管，如下图所示；然后向两个玻璃管内分别注入等量（如2mL）的液体，甲注入清水，乙注入浓盐水。  (1)过一段时间后，甲萝卜玻璃管内的液面________，乙萝卜玻璃管内的液面________。（填“高上升”或“下降”）(2)实验结束后，甲、乙两萝卜细胞若仍是活的，则此时甲萝卜的细胞液浓度________（填“大于”“等于”或“低于”）乙萝卜的细胞液浓度，原因是________。(3)下图是实验结束后两组细胞模式图，代表甲萝卜细胞状态的是________，代表乙萝卜细胞状态的是________。（填字母）  23．如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答问题：  (1)实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是________。(2)叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________色。(3)加碘液处理后发现B处变蓝色。证明光合作用的产物是________；光合作用的条件是________；光合作用的场所是________。24．樱桃清甜味美，深受人们喜爱。请结合所学知识回答下列问题：(1)小华发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多的________，制造更多的________。(2)小华为了探究“植物的光合作用”，进行了如下的实验：选择一棵盆栽植株，暗处理一昼夜后，将叶片的A部分用黑纸片将上下两面遮住（如下图所示），然后光照几个小时；摘下叶片，去掉黑纸片，对叶片进行脱色、清洗和碘液染色，染色后变为蓝色的区域是________（填字母）。本实验说明________是光合作用必不可缺少的条件。  (3)农业生产中，果树之间过密或过疏都会导致产量降低，而进行________可以提高光能利用的效率，从而提高水果产量。参考答案1．A【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】光合作用反应式可表示为：二氧化碳+水＋有机物（贮存能量）+氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧，因此BCD错误，A正确。故选A。2．B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A错误。B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，B正确。C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以酒精隔水加热的目的是去掉叶片中的叶绿素，C错误。D．步骤④叶片不见光部分不变蓝，见光部分变蓝，D错误。故选B。3．D【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】A．淀粉的特性是遇碘变蓝，向清水漂洗后的叶片滴加碘液，目的是检验有无淀粉生成，A错误。B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，B错误。C．把叶片放入酒精中隔水加热、目的是脱去叶片中的叶绿素，隔水加热目的防止酒精燃烧，C错误。D．要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗，D正确。故选D。4．D【分析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。【详解】把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色（即脱色），而不是为了染色，也不是为了消毒，或者软化，D正确，ABC错误。故选D。5．B【分析】该实验中甲为银边部位，没有叶绿体，乙为遮光部位，没有光照，丙为绿色部分。该探究过程能构成两组对照实验：甲和丙、乙和丙。【详解】A．暗处理主要是为了去除叶片中含有的淀粉，保证滴加碘酒后检测到的淀粉都是实验过程中产生的，并不是去除所有的有机物，A正确，不符合题意。B．甲是银边部分，没有叶绿体不能进行光合作用，乙遮光部位没有光照也不能进行光合作用，因此甲乙两处都没有淀粉产生，均不变蓝，B错误，符合题意。C．该探究过程中有两组对照实验：甲和丙是一组以叶绿体为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的场所的叶绿体；乙和丙是以光为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的条件需要光，C正确，不符合题意。D．该实验有两组对照，甲和丙对照能证明叶绿体是光合作用的场所，乙和丙对照能证明光是光合作用的条件，D正确，不符合题意。故选B。6．C【分析】光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程。【详解】叶的叶绿体进行光合作用需要的水分是通过叶脉里的导管运输来的，如图所示主叶脉折断后，甲、乙对照，实验变量是水分。甲段叶片区的叶肉细胞就不会得到水分，光合作用因得不到水分而无法进行，因此甲段叶片不会有淀粉产生，乙段叶片区的叶肉细胞可以由导管输送水分，能够制造有机物淀粉。故该实验可以得出：水是光合作用的原料、光合作用的主要产物是淀粉、导管运输水的方向。无法得出叶绿体是光合作用的场所。故选C。7．A【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】绿色植物在有光的条件下，在植物的叶绿体中，将空气中的二氧化碳和由根运输来的水合成为贮藏在叶中的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水。故选A。8．D【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】①实验前，应对该植物进行暗处理，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，故①正确。②滴加碘液前，用酒精对叶片进行脱色处理，先隔水加热去除叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色，便于清晰观察实验现象，故②正确。③滴加碘液后，甲部分无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，滴加碘液不变蓝；乙部位有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，滴加碘液变蓝，故③正确。④甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验，甲无叶绿体，乙有叶绿体，实验变量是叶绿体。最后滴加碘液乙处变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所，故④正确。故选D。9．D【分析】由图可知：该图是探究绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料的实验装置，根据“氢氧化钠吸收二氧化碳，淀粉遇碘变蓝，对照实验只能有一个变量”进行解答【详解】A．将天竺葵放在黑暗处48h的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，以破除原有淀粉的干扰，A正确。BC．二氧化碳是植物光合作用的原料，实验变量是二氧化碳，A中有二氧化碳，能够进行光合作用，叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照，BC正确。D．遇碘变蓝是淀粉的特性，叶片A能进行光合作用含有淀粉，变蓝；叶片B不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝，D错误。故选D。10．C【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。【详解】A．实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，A正确。B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，B正确。C．该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C错误。D．淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D正确。故选C。11．C【分析】（1）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等。【详解】立体种植是指把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优组合，以达到增产、增收的目的。立体种植的措施能够充分利用光照，提高了光合作用效率，提高农作物的产量。所以C正确。故选C。12．B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水。【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故安装二氧化碳发生器，不会促进植物进行呼吸作用，A错误。B．二氧化碳是光合作用的原料，人们常在大棚内安装二氧化碳发生器，能促进植物进行光合作用，增加有机物的制造，B正确。C．植物吸收作用是指根系对水分的吸收。故安装二氧化碳发生器，不会促进植物进行吸收作用，C错误。D．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。故安装二氧化碳发生器，不会促进植物进行蒸腾作用，D错误。故选B。13．C【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。ABD错误，C正确。故选C。14．C【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】A．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，农作物会减产，A错误。B．植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，所以降低棚内温度不一定提高蔬菜的产量，B错误。C．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量，C正确。D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。可见，“密集种植”不能提高产量，D错误。故选C。15．B【分析】植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。①缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。②缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。③缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。④缺镁时，表现为叶脉间逐渐由淡绿色转变为黄色或白色，还会出现大小不一的褐色或紫红色斑点或条纹。严重缺镁时，整个叶片会出现坏死现象。【详解】结合分析可知：缺氮时，植株矮小，叶片发黄，花芽数减少，幼芽和根系生长缓慢。题干中水稻长得比较矮小，叶片发黄，应该是缺少氮肥。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。16．C【分析】无土栽培不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培。【详解】无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方。已达到植物的需求，所以实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的无机盐，ABD错误，C正确。故选C。17．D【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。【详解】根据分析，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。用盐腌菜时，由于菜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致菜细胞失水，菜软缩；因此ABC错误，D正确。故选D。18．D【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。【详解】植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。氮、磷、钾被称为农业生产“三要素”，因此ABC错误，D正确。故选D。19．C【分析】图中①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。【详解】A．①根冠像帽子似地套在外面，具有保护作用，属于保护组织，A正确。B．②分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B正确。C．细胞不能无限长大，长到一定程度，细胞就停止生长，C错误。D．①根冠、④成熟区所含的遗传物质相同，D正确。故选C。20．B【分析】植物在生长过程中，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐；含氮的无机盐能促进细胞的分裂与生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输；当土壤中缺少某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。【详解】营养液是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成的。可见B正确，ACD错误。故选B。21．(1) 叶叶绿体(2)④(3)光能(4)筛管【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。（2）如图是植物光合作用过程示意图：由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，①是水分，②是二氧化碳，产物③是有机物，④氧气。【详解】（1）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。（2）绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源，图中表示氧气的是标号④。（3）叶片在进行光合作用时，能将光能转变成贮存在③有机物中的化学能。（4）叶脉里含有导管和筛管，导管运输水、无机盐；筛管运输有机物，叶制造的有机物通过筛管输送到根、茎、果实等器官。22．(1) 下降上升(2) 低于甲萝卜细胞吸水，细胞液浓度降低，乙萝卜细胞失水，浓度变高。(3) B A【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小；当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。【详解】（1）甲玻璃管注入清水，萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水浓度，所以外侧细胞会吸水，此时使得外侧细胞的细胞浓度小于内侧细胞浓度，内侧细胞会吸收外侧细胞的水，随着玻璃管内的水因细胞的吸水而逐渐降低；乙玻璃管放入的是浓盐水，萝卜细胞外侧细胞会失水，导致内测细胞液浓度大于外侧细胞液浓度，使得内侧细胞向外侧细胞失水，所以水面上升；上述实验说明细胞的吸水或失水取决于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小。（2）当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞溶液的浓度小于细胞外界溶液的浓度时，细胞就失水；若实验结束后，甲、乙两萝卜细胞若仍是活的，则此时甲萝卜由于细胞吸水而使细胞液浓度降低，乙萝卜由于细胞失水而使细胞液浓度升高，此时甲萝卜的细胞液浓度低于乙萝卜的细胞液浓度。（3）通过比较图中的A和B可看出，A细胞的液泡明显缩小，说明细胞已失水，因为细胞外盐水的浓度大于细胞液浓度；而B细胞液泡明显变大，说明细胞已吸水，此时应该是细胞液浓度大于细胞外溶液浓度；故代表甲萝卜细胞状态的是B，代表乙萝卜细胞状态的是A。23．(1)将叶片中的原有淀粉运走、耗尽(2)黄白(3) 淀粉光叶绿体【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的淀粉全部运走耗尽。（2）摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险），由于叶绿素易溶于酒精，所以叶片逐渐由绿色变为黄白色。（3）淀粉遇到碘液变蓝色，加碘液处理后发现B处变蓝色。证明光合作用的产物是淀粉。脱色后黑纸圆片遮盖的A处滴加碘液不变蓝，说明光是光合作用的必须条件。脱色后银边天竺葵的银边部分滴加碘液不变蓝，说明叶绿体是光合作用的场所。24．(1) 光照有机物(2) B 光(3)合理密植【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。【详解】（1）光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，合成的有机物增多。可见，小华发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多的光照，制造更多的有机物。（2）淀粉遇碘变蓝色。植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉。叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分（A部分）没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分（B部分）变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光。（3）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，农业生产中，果树之间过密或过疏都会导致产量降低，而进行合理密植可以提高光能利用的效率，从而提高水果产量。