人教部编版七年级上册师生交往教课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册师生交往教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了自主先学，教学相长，运用你的经验，组织者，倾听者，陪伴者，指导者，学习的指导者，习惯的培养者，相互促进等内容，欢迎下载使用。
1、什么是教学相长？ 2、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 3、怎样建立良好师生关系? 4、师生交往的良好状态是怎样的？
学生子夏：“颜回的为人怎么样？”子答：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”子答：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎样？”子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。”子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”
思考：从这段对话中你体会到了什么？
弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
师生共同创建网上班级群
老师和大家一起讨论，倾听同学发言
1.说说老师在以下场景中扮演的是什么角色2.由此，你能得出什么结论？
老师和同学及其家长一起交谈
运用你的经验 P65
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。
思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）
培养主动参与、勤学好问的态度
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
与老师分享自己的学习感受、学习成果。
正确对待老师的表扬和批评
表扬：肯定、鼓励、期待
批评：关心、提醒、劝诫
老师的表扬和批评意味着什么？
注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动）学会正确对待老师的表扬和批评。（态度）
2.怎样建立“教学相长”的师生关系？
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
4.师生交往的良好状态是怎样的？P68 ★
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？
2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？
还要尊重他。因为5①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。5②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。5③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（P68、69）
2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？
我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。
5、为什么要尊重老师？①②③
6、怎样建立亦师亦友的关系？
6①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。
6②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
彼此尊重，是建立良好关系的开始
随堂练习1.《礼记▪学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们（ ）A.学生要听从老师的话，才能有所长进 B.老师是学生学习的榜样，有许多长处C.学生与老师各有所长，学生不能超越老师D.师生之间要相互陪伴，相互促进，共同成长
2.我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们与老师发生矛盾时，作为学生，你应该( ) ①进行自我反思，多从自身找原因 ②主动找老师交换意见，据理力争 ③相信老师的善意，多些宽容和理解 ④找到共同点，保留不同意见，尊重、关心老师 A．①②③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
3. （2020 广西百色）在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④