初中语文人教部编版七年级下册说和做示范课ppt课件
展开了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹,整体把握课文内容,领会文章的思想。(重点)品味本文富有诗意和饱含激情的语言,体会细节描写对塑造人物形象的作用。(难点)梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。(重点)
臧克家(1905—2004),山东诸城人。诗人,被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感;语言流畅,气势雄浑,真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》,诗集《烙印》等。
闻一多(1899—1946),湖北浠水人,著名诗人、学者、爱国民主战士。
五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年回国后,历任武汉大学、青岛大
学、清华大学教授。1937年全面抗战开始,他在昆明西南联大任教。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,愤然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。作为闻一多先生的学生,臧克家在先生遇难后,撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月,又写了本篇散文,介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。
弥高( ) 锲而不舍( ) 炯炯( )衰微( ) 目不窥园( )兀兀穷年( )沥尽心血( )心不在焉( ) 深宵( )伴侣( ) 群蚁排衙( ) 硕果( )
校补( ) 赫然( ) 潜心贯注( )心会神凝( )迥乎不同( ) 迭起( )慷慨淋漓( )气冲斗牛( ) 卓越( )澎湃( )
锲而不舍:兀兀穷年:沥尽心血:潜心贯注:心会神凝:慷慨淋漓:气冲斗牛:
不停地雕刻。比喻有恒心,有毅力。用心劳苦地一年到头这样做。滴尽了心血,比喻付出了全部精力。精力集中,用心专而深。指精神高度集中,用心专一。形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。形容气势之盛可以直冲云霄。
浏览文章,勾画开头、中间、结尾直接点明“说”与“做”特点的语句,据此梳理文章层次
“人家说了再做,我是做了再说”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,----作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,----作为革命家的方面。这个方面,情况就迵乎不同,而且一反既往了。
他,是口的巨人。他,是行的高标。
自由读课文,说一说:文章写了闻一多先生的哪些言行,分别从学者、革命家两个方面加以概括?
闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。
闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。
比较文章两个部分,找一找两种身份下的闻一多在说与做方面有哪些具体不同?
作为学者:他刻苦钻研,严谨治学,他为救国救民踏实做学问,取得了巨大成果却毫不张扬。他以自己的实际行动去践行中国文人崇高的人格追求。
作为革命家:说与做融合为一,说即是做,做也是说,凸显了闻一多先生大无畏的革命家精神。
研读目标:品味文章语言的诗意
研读路径:关注文中的细节描写、成语、四字词语、多义词的运用、包含情感的叙述、描写和议论等。
研读成果汇报:研读全文,然后用“我认为……处写得好,因为……”这样的句式,表达自己对文本的感悟,进行班级汇报。
“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”一句的妙处。
运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整,表现出闻一多先生严谨的治学态度。
比如,“目不窥园,足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精神。
“再如,抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话,描绘了他“昂首挺胸,长须飘飘”的从容姿态,突出闻一多大无畏的革命精神。
1.仰之弥高,越高,攀得越起劲。钻之弥坚,钻,越锲而不舍。
典故,句式工整,富于感情,表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起,闻一多过了十多年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
运用了了比喻和引用的手法,“它”指深夜灯火。深夜唯有孤灯相伴,本应感到寂寞,先生却在这盏孤灯下畅游书海,他全力投身学术研究,乐此不疲,因而成就斐然。
4.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事使他分心。引用别人称“何妨一下楼”主人,更是说明他用心之专。
本文记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做,表现了闻一多先生严谨的治学态度和大无畏的革命精神,突出赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、为民主的献身精神。
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