人教部编版二年级下册蜘蛛开店第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册蜘蛛开店第一课时教案，共4页。教案主要包含了作业布置等内容，欢迎下载使用。
多种方法认读生字，正确书写“决定、商店”。
借助拼音，有感情地读课文。
根据示意图讲故事。
教学重点:
根据字理认识“商”“颈”“罩”，区分买卖。
抓关键词梳理故事示意图
教学难点：
借助示意图讲故事
教学过程
同学们，今天是4月13日，再过10天，4月23日，是个特殊的日子——世界读书日，就是告诉大家——？
有一位童话作家，名叫鲁冰，从小就爱读书，经常发挥想象力，创编很多的有趣的童话故事。我们今天要学内容就是他的大作。故事的题目叫做——蜘蛛开店，
词语揭题。蜘蛛为什么开店
先来看组词：蜘蛛 蜈蚣 。谁会读？你有什么发现？（词语是由相同偏旁组成的）
编织（这个词送给谁） 寂寞（这种感觉有过吗？说说你的体验）
编织网的蜘蛛很寂寞，这是为什么呢？谁来读一读。
（蜘蛛蜘蛛，你为什么那么难过。一个人很孤单、冷清动作“蹲”。
一个人，孤零零的，每天只做一件事。这太没意思了——这就是“无聊”。
做点什么事会有意思呢，小小的蜘蛛一拍脑袋，嘿，主意有了——蜘蛛决定开一家商店（生读）。
“决定”——看着老师写进田字格里，捺出小脚丫。
一起读。“你做过什么决定？”
蜘蛛的决定是开一家“商店”。
a.这就是“店”，开火车读。上面是个广，跟房屋有关。下面是个占，表示东西占的空间。你去过些店？来认读下词语朋友。（店面 店铺 商店）
b.这个“商”字很有讲究。
“商”从古道今发生这样的变化，一开始的甲骨文是这个样子，像什么？上面是盛放酒的罐子，下面是个底座。现在的“商”保留有些相似之处，有没有发现。（这个部分表示底座的外轮廓，撇点就是两条腿内轮廓，下面的口就表示空间）这样你就记住这个字了。
c.师范写：看老师把这两个字写进去，注意位置和主笔。
d.生练写。评价：小脚丫□ 横长□ 撇尖□
e.商的词语有——商店、商场、商品。这是一家（ ）。来买东西的人就叫——顾客。
通读课文。蜘蛛怎么开店
蜘蛛决定开一家商店，有哪些商品和顾客呢？走进学习活动一，看看要求。
一读课文，标出小节号，借助拼音把课文读通，难读地方多读几次，圈出蜘蛛卖的商品和顾客。
交流词语
（1）工夫——一整天的工夫，一星期的工夫——近义词（时间）
（2）付一元钱、袜子、匆忙（看图连成一句话。）
（3）长颈鹿。结合图认识颈就是脖子，页字旁。
（4）买卖。“罩”口罩、耳罩、眼罩。连线
梳理示意图
（1）蜘蛛卖哪些商品：口罩、围巾、袜子。
（2）来了哪些顾客。河马 长颈鹿 蜈蚣。
（3）蜘蛛想卖（ ），谁来了。（贴板书）
（4）看来，蜘蛛开了这几家店，。思考：分别是哪几个自然段。
（5）总分结构：课文就是先写为什么开店，再分写怎么开店，把故事说明白、有顺序。
二读课文，思考
（1）蜘蛛为什么卖这些商品呢？用“——”画出来。想的简单。看了它的招牌，你有什么看法。（商品变了，价格也要变。）
蜘蛛的编织任务都完成了吗？
a请位同学用“~~”划出来。
b一起读
用了一天的工夫，终于织完了。
足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
吓得匆忙跑回网上。
c贴板书
d说感受（辛苦），找到相关语句。发现特点：嘴大、腿长、足多。贴板书
串讲故事。评选班级故事家。
结构雷同。蜘蛛三次开店都是先讲卖什么的理由，接着说写招牌的准备工作，然后是最有特点的顾客和结果。这就是童话一个特点，结构重复。
2.贴板书
2.学习活动三：
（1）合作学习，一个讲，一个听。选择其中一个喜欢的片段，按顺序讲给同桌听。
按顺序说清楚就是三星故事家，增加点情感、动作把故事说生动，就可以是四星故事家。如果还能说出自己的想法，就是五星故事家。
得5星举手。
（2）加个开头，四人成团讲故事，评选班级故事家。
四、作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.根据示意图，把故事讲给家长听
板书设计：
蜘蛛决定
开一家商店
口罩 河马 嘴大 一整天
围巾 长颈鹿 脖长 一星期
袜子 蜈蚣 足多