语文二年级下册一匹出色的马第二课时教案

这是一份语文二年级下册一匹出色的马第二课时教案，共6页。教案主要包含了谜语导入，指导书写“波，推荐阅读等内容，欢迎下载使用。
作业设计
课 题
《一匹出色的马》
课 时
2课时
教学目标
（分层）
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。（ABC）
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。(ABC)
3.读句子，能想象句子描写的画面。（AB）
教 学
重难点
重点：识字写字，有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
难点：能说出妹妹心情变化的原因，能想象句子描写的画面。
教学流程
教师活动
学生活动
使用建议
导入
环节
第一课时
一、谜语导入
１．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳（板书“马”）。
2.谁能给马加一个量词，一（ ）马？
3.马为我们拉车做很多事，你能用一个词语表扬一下它吗？（补充课题）
1.猜谜语：马
2.加量词：“匹”，习字“匹”
3.回答：出色的
齐读课题
质疑
互动
学习
环节
初读识字
巡视，指导识字
出示ppt词语
郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿
柔软 绿毯 异常 恋恋不舍
请求 一株 拾起 骑着 跨上
指导识字：拾、骑、跨
品读感悟，随文识字
出示：“郊外”，天到了，郊外的景色很美，让我们和作者一家到郊外走走吧。
2.（1）你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子?
（2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。（出示图片）

（3）出示课后第三题句子
（4）同学们，走在郊外的小路上，一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，
置身其中，怪不得作者说“春天的郊外，景色异常美丽”。
（5）看到这么美的景色，你们舍得离开吗?（舍不得）对呀，你们舍不得，他们一家人也舍不得离开，这就是--恋恋不舍（ppt）呀！指名读，你能用恋恋不舍说个句子吗？
三、指导书写“波、纹、恋、景”
1.引导书空，笔顺要正确。
2.观察结构，布局要舒展。
3.认真书写，姿势要正确。
1.带着问题自读课文，注意字音。
2.用喜欢的方式识字。
3.观察生字，记动词。
1.读1-3自然段，勾画描写春天景色的句子，读一读。
2.学生自由回答，细读品味。
（1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹（理解“泛起”认识“波纹”。
（2）读“葱葱绿绿”，学习词语“柔软”、理解像“地毯”。
（3）练读感悟。
（4）认读理解“异常”，异常是什么意思呢？你还能换个词吗？
（5）理解“恋恋不舍”、书写“恋”。
三、习字
1.书空生字，笔顺要正确。
2.观察结构，布局要舒展。
3.认真书写，姿势要正确。
作业
反馈
环节
在学生写完一个生字后，教师进行及时点评。
学生认真练习，争取一个比一个写得好。
复习
导入
环节
第二课时
一、复习生词引入
郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿
柔软 绿毯 异常 恋恋不舍
请求 一株 拾起 骑着 跨上
一、在老师的引导下再读词语，复习巩固。
互动
学习
环节
一、品读感悟，随文识字
1.美丽的景色总是让流连忘返，不知不觉中我们就要回家了，就在我们往回走的时
候，发生了什么事呢?
2.默读课文4-7自然段，感受妹妹发生的变化。
（1）发生了什么事？妹妹是怎么求妈妈的? （课件出示妈妈和妹妹的对话）
（2）妈妈没有抱妹妹，她的心情会怎么样？（板书“难过”）看来求妈妈无望了，妹妹转身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么说的呢？
（3）面对妹妹的哀求，爸爸妈妈都没有同意，是爸爸妈妈都不喜欢妹妹吗？说说你的观点吧。
（4)最后发生了什么？
此时妹妹心情怎样？（板书“高兴”）你从哪些词语读出来的？抓住这些词语读出妹妹的快乐？
妹妹为什么会有这样的变化？这普普通通的柳枝，在一位深爱孩子的父亲手里却变成了一匹出色的马，这是一位智慧的父亲，这是一个温馨的家庭。
二、推荐阅读
课下请同学们继续阅读陈伯吹爷爷的其他作品《一只会飞的猫》和《飞虎队和野猪队》，相信大家会有更多的收获。
三、指导书写“妹、像、舍、求”
1.引导书空，笔顺要正确。
2.观察结构，布局要舒展。
3.认真书写，姿势要正确。
一、
1.感受妹妹的变化。
（1)汇报，练习朗读。
读出妹妹哀求、撒娇的语气，读出妈妈温和又肯定的语气。
齐读6自然段，再找出表示动作的词演一演。

（3）学生自由谈。
是呀，爸爸妈妈是想让妹妹从小养成自立、自强的性格。
（4）读7自然段。
找相关词语体会妹妹的快乐：高兴、蹦蹦跳跳、迎接、笑着。练习朗读。
（5）自由发言：出色的马，虽然它不是真正的马，而是一根普普通通的柳枝，可妹妹却感到快乐、有趣，所以她不累了。
二
1.书空生字，笔顺要正确。
2.观察结构，布局要舒展。
3.认真书写，姿势要正确。
作业
反馈
环节
在学生写完一个生字后，教师进行及时点评。
学生认真练习，争取一个比一个写得好。
板书设计：
7一匹出色的马
妹妹— —求抱 — —“骑马”回家— — 自立自强
（难过） （快乐）
时 间
题目及分层要求
使用建议
前置作业
预习，朗读课文
课堂作业
学习课文，练习生字
课后练习
巩固识字，听写