英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part A教学设计

这是一份英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part A教学设计，共4页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
五年级
课 题
Unit 4 What can yu d? (Part A Let’s talk)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English sngs, d kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：- What can yu d? -I can...
二、文化意识目标：
1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
三、思维品质目标：
能够在图片和上下文的帮助下正确理解课文，感知功能句的语义及语用
情景。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English sngs, d kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：- What can yu d fr the party?
-I can...
二、教学难点：
What can yu d? I can...在实际情境中的正确运用。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
1.Greeting
2.Sing a sng：
T: First, let’s enjy a sng tgether. Everybdy, please stand up. Mve yur bdy while yu are singing.教师播放歌曲“What can yu d?”.
T: Well dne, everybdy. I see yu can run, jump and hp. What else can yu d?
S1: I can fly a kite.
S2: I can read.
S3: I can draw
...
T: Ww, Yu can d s many things. Hw great yu are!
【设计意图】：通过边唱边跳的活动形式调动学生思维活动,激活学生已有的知识储备,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组,并引出本课重点句子。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片视频
问题导学，初步感知课文语篇
1，用主情景图导入话题。出示学习策略：带着问题听录音，判断正误。
T出示Let’s try 的两幅图
T: Please lk at the picture and guess. What can Mike d?
Ss: He can draw pictures/ He can dance.
Listen and tick（学生听对话，选出正确的图片）:
T: What can Mike d fr the party?
Ss: He can draw pictures.
展示听力原文,学生跟读。老师借助日历讲解we’帮助学生理解句意
T: This time, let’s read after the tape. Try t find ut when they will have an English party.
Ss: They will have an English party next Tuesday.
【设计意图】：指导学生带着问题听录音，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
Let’s talk.
T: It’s time fr the English class. Miss white is asking mre students. Watch the vedi and answer the questins: what can Zhang Peng and Jhn d?
Ss: Zhang Peng can sing English sngs. Jhn can d sme kung fu.
【设计意图】：进行关键句型的教授，并引导学生结合自己的实际情况进行操练。
教师讲解核心句型和新短语sing English sngs 和 d sme kung fu:
T板书核心句：What can yu d fr the party? I can sing English sngs. 教师带读对话，然后学生分角色朗读。T拓展Sing Chinese sngs/ French sngs/ Italian sngs/ pp sngs/ nursery rhyme...
教师呈现张鹏唱英语歌曲的图片，说：Lk, Zhang Peng can sing English sngs. Hw abut Jhn? 然后呈现Jhn打拳的图片，引导学生说：Jhn can d sme kung fu.
T：Can yu d sme kung fu? Please shw us.
教师抽问学生, 让学生边做动作边回答：What can yu d? I can d sme kung fu.
【设计意图】：利用图片和视频信息，引导学生对新词组有所感知，并进行关键句型的教授。
P13-18
图片视频
问题导学，深入理解课文语篇
Listen and repeat.
T: Nw let’s g back t the text. Please listen and fllw the tape.
Read with yur friends.
Act the text. （学生三人一组，分角色表演对话。教师鼓励学生配上相应动作）
【设计意图】：把词组运用到句子中学会活学活用,学生对句子的理解和上下句子之间的联系,能够做到运用自如,再通过学生的pair wrk与grup wrk使新知得到更好的理解和应用。
4
能力
拓展、
学用
结合
P26-30
图片视频
小组合作，实践感知
Brainstrm.
T: If we have a party, what can yu d? 老师提供一些关键词
Clean: clean the windw/ blackbard/ sweep the flr...
Act: d sme kungfu/sing sngs/play the pipa...
Buy: buy sme candies/ drinks/ fruit/snacks...
Draw: draw sme flwers/ cartns...
Make：make a cake...
Ss: I can...
【设计意图】：创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。
2, Grup wrk: Make a new dialgue:
老师提供对话支架，wrd bank, 学生4人一组编对话。
S1:We’ll have an English party next Friday. What can yu d fr the party?
S2:I can...
S1:Wnderful. What can yu d fr the party
S3: I can...
S1: Great! Hw abut yu?
S4: I can ...
【设计意图】：为学生创设举行英语聚会的情境,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。
5
作业
设计
P31
图片
Hmewrk
1. Listen and read
听读教材P38 Let’s talk。
2.Practice with friends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Tday we talk abut ur talents. Everybdy has his wn talent. We can admire and learn frm thers’ talent.