高中语文人教统编版选择性必修 下册第二单元6（大堰河——我的保姆 *再别康桥）6.1 大堰河——我的保姆公开课ppt课件

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　　献给　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。
关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 关于艾青：艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。也因此，在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因而他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都要去祭扫大堰河的墓。
三、整体感知，理清思路全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可分为四个部分
引起回忆 (1---3)
大堰河生前（4---8）
大堰河死后（9---11）
直接赞美 (12---13)
梳理探究：用简单的语句初步说出大堰河形象特征？
引起回忆(1---3)
直接赞美(12---13)
( 赞颂、讴歌)
呈给大堰河的赞美诗
介绍我与大堰河的关系
四、分段朗读，揣摩体会诗的节奏和旋律 朗读提示：
第一部分：第１、２节充满怀念和同情，语调舒缓。 第３节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。
第二部分，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。 朗读时也要随之节奏多变，构成变化多端的旋律。
第三部分，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。
第四部分，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。
五、自主探究1、第１－３节，思考：（1）这三节主要写了关于大堰河的哪些内容？（2）第三节描绘了哪些景？这些景物给你什么印象？体会其中蕴涵的情感。
介绍了我与大堰河的关系以及大堰河的身份、地位、死后的境况。
意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅
感情深情的怀念低沉的哀思
一组的景物构成一幅令人 、 的画面，为全诗罩上 的气氛。
2、阅读第4-8节思考(1)大堰河对我的爱表现在哪些诗节？表现在第四节与第八节——第四节回忆在大堰河家的生活场景。
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，虽辛苦劳累，却关心照料、深爱着乳儿，抒写大堰河的 。表现了深厚的母子情谊。
(2)阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?　　 哪两个词表明“我”不情愿离开大堰河？
在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　
我被生我的父母领回到自己的家
我做了生我的父母家里的新客了！
从住、穿、吃三个方面描写。，地主家庭精致的生活具体化了。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。
(3)阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？
一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背着团箕到广场上去 晒好那些大豆和麦子，大堰河，为了生活，在她流尽了他的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。(4)阅读第7节，大堰河为了生活，在地主家劳动要做哪些事？体现了她的哪些性格？
1、这是一位 的大堰河
2、这是一位 的大堰河
命运悲惨、易满足、乐观
4、这是一位 的大堰河
3、这是一位 的大堰河
(5)第八节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
3、阅读9-11节。（1）阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？
　　表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。
（2）阅读第10节思考：第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？
“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。
（3）阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。
　　“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。
　　 当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？
愤怒控诉不公到的社会世道，深切同情大堰河的悲惨命运
一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家人命运之惨。
（1）阅读第12节思考，第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？诗中原句是？
　　不是。　　诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”
这是一位千千万万 的代表，值得深情赞美的大堰河。
4、阅读12-13节。
（2）“黄土下紫色的灵魂”，为什么是“紫色”的灵魂？ 这个“紫色”到底指什么？（讨论）
——紫色是一种痛苦的、压抑的颜色，紫色给人的感觉非常压抑，不痛快。
——紫色是一种高贵颜色，比如有的足球队穿的球衣就是紫色的。古代的官服也是紫色的。
——是指苦涩。我曾看过诗人的访谈录，他在谈到这首诗时说过“紫色”是一种冷色调，引起的人的心理反映是苦涩的。
——紫色是红色和蓝色的混合色，红色表示大堰河活着时非常有热情，像火一样，温暖世界，是尊贵的，而蓝色表示她死后非常安详。（你的思路非常独特。并且真的抓住了问题的关键。也就是说，不能单纯强调紫色只代表一方面，紫色实际上是两种意义的综合。）
补充一点学术界的观点：
艾青诗中用了大量颜色，艾青用颜色的规律一般是，用暖色调代表光明、温暖、信念，用冷色调代表苦难、大地、忧郁等等。紫色是一种冷色调，所以不能仅仅理解为高贵。
总结：一方面强调尊贵、圣洁、热烈的方面，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。一方面强调是苦涩、忧郁、压抑的方面，另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。
同学们深思一下，这两种意见矛盾吗？ ——不矛盾。
可以从痛苦角度去理解，体会一下全诗吧，似乎字字句句都在强调大堰河一生所承受的痛苦，紫色的灵魂，就是痛苦的灵魂。也可以从高贵的角度去理解，想想呀，一个人的灵魂，由于承受了太多太多的苦难、太多太多的凌侮、太多太多的折磨，那么，这个人的灵魂会是怎么样的呢？ ——高贵。
——因“承受太多苦难”而“尊贵、伟大”！
对“紫色”的理解：灵魂因＿＿而＿＿＿！
——灵魂因“痛苦”而“高贵”。
　　第13节: 呈给 的赞美诗。作者用 手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。
（3）阅读13节思考，此节内容是写什么，有什么作用？
此节是全诗的 ，照应了全诗。
大堰河：勤劳 、善良、仁 厚、慈爱
“我”：怀念 、感激、憎恨 、赞美
请你有根据地分析本诗运用的写作手法。
⑴排比：使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的气势。
⑵反复：增强了诗歌的抒情色彩，使诗歌形成一唱三叹、回环婉转的效果。
大堰河生前的勤奋劳作——死后的惨淡萧条大堰河对乳儿的美梦——现实粉碎了她的梦
对大堰河的赞美和对不合理的世界的诅咒
⑷呼告：在诗歌的结尾，作者用呼告的修辞手法，更加强烈地表达了对母亲——大堰河的歌颂、怀念以及作者深深的自责感。
⑶对比：大堰河家的极端贫苦的生活——自己家里的豪华生活（展示的不仅仅是 地主与贫苦农民悬殊的生活水平，而是诗人波潮起伏的内心世界“我是这般的忸怩不安， 因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”）
这首诗选择了大堰河若干生活片断，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河 、 ，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是 的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的 。也表达了对旧社会的 ！
旧中国千千万万劳动妇女
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。　　　 　 －－〔苏联〕别林斯基