语文人教统编版6.1 大堰河——我的保姆试讲课课件ppt

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苦与爱，大堰河的生命底色 ——大堰河—我的保姆诵读赏析
艾青1.夯实基础,知人论世；2.深情诵读,提炼内容；3.品析词语,感知苦难；4.品读细节,体悟母爱；5.迁移拓展,读懂高贵。
七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派 。七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”，因《七月》杂志而得名。在创作上坚持现实主义，主张诗人到现实生活中去，采用自由体诗的形式，追求诗的散文美。
原名蒋海澄，在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人 ”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。代表作有：《大堰河----我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》
艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
大堰河--原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！” 她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
A 抒情诗 B 叙事诗 C 哲理诗 D叙事抒情诗
读文思考这首诗是一首什么诗？
带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。
回忆大堰河辛劳又悲苦的一身，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德，抒发了诗人对她的深切的眷念与感激。
交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼。
写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。
这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
在一个 的日子，我想起了 的保姆，想起了她 的脸颊，想起了她那 的梦，想起了她劳动时含有的 ，想起了她临终前的 。我要赞美她那 的灵魂。
1.全诗哪几小节描述了大堰河一生所历经的苦难？生前：第一节、第四节、第七节死后： 、第九节、第十节2.请同学们分组朗诵这些小节中最触动你心灵的语句，并按照下列句式仿写：大堰河生前 ，死后 。 3.指导朗诵第十节。注意小节中开头和结尾的两句话，读出抑扬、缓急。抓住数量词多少的强烈对比，四十几年、数不尽和四钱、几尺长方、一手把。
1.请大家品读大堰河爱我的细节，并仿写：大堰河用（乳汁喂养）我。手掌抚摸、双唇亲吻、双手拥抱、哭声难舍、美梦祝福、呼唤牵挂2.请你用一个词语来形容大堰河给予我的母爱浓烈（超越血缘）绵长（超越物质）3.指导朗诵第八节。(注意“悄悄地”、“不能对人说的梦”)
形象总结 她卑微贫苦、勤劳慈爱、乐观善良、真诚无私、命运悲苦， 她奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲，大堰河就是中国劳动妇女的缩影。
作者通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情，感激之情和赞美之情。 从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情、对这“不公道的社会”的强烈愤恨。
1.艾青写着一首呈 的赞美诗？2.联系诗句：
大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子
为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！
大堰河（们）历经苦难，生命卑微如野草。大堰河（们）给予母爱，胸襟宽广如大地。大堰河（们）灵魂高贵，真爱绵长如河水。
德国有菜茵河，法国有赛纳河，埃及有尼罗河，而中国有大堰河！
第三节：死后的悲凉。运用了哪些意象？创造了怎样的意境？抒发了什么情感？
一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。
八个“在……之后”以排比的形式写出了大堰河家务的繁杂、生活的劳碌，这些细节描写又都是限定和修饰“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”这句话的，重在突出大堰河的劳作艰辛、对我的疼爱。
在第四节中，大堰河的形象特征是劳作艰辛，作家是怎样来表现的？
身世：没有名字 童养媳（很早被卖到婆家）
身份：我的保姆 以养育我而养育他的家
身世凄惨、地位低下、是生活在社会底层的劳动妇女
在第1节中，大堰河的形象特征是出生卑微、家境贫寒，从哪两个层面来写？
在第7节中，大堰河的形象特征是乐观隐忍，何以见得？
在第10节中，大堰河的形象特征是孤苦悲凉，思考：写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？
同着四十几年的人世生活凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰。