高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教学设计及反思

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教学设计及反思，共3页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，教法与学法，课的构思与教学程序，场地器材等内容，欢迎下载使用。
一、指导思想：
本课努力贯彻 “健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。 教学中通过篮球行进间低手上篮技术学习和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂 学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心特点，以《体育与健康》高中教材为依据，通过篮球“行进间低手上篮”和 小组合作学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
二、教材分析
根据《课程标准》要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间低手上篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手上篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。
三、学情分析
本课的教学对象是高二年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间低手上篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高，并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间低手上篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用
3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：跨步接球、上步起跳的脚步动作
教学难点：空中展体，手臂前伸，手腕手指挑、拨球
六、教法与学法
教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解法、示范法、完整法、分解法、集体学练法、个被辅导法。
学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、体验法、演示法、模仿法、分组练习法、师生互动、学生互动，激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
七、课的构思与教学程序
本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”；二是体现学生的“满足感”。“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下：
开始部分（3分钟）：引入、常规导入，队列队形练习。
愉快热身：（10分钟）
1. 绕场慢跑
2. 运球慢跑
3. 球性练习
1） 手指上下弹拨球
2） 单手手指挑拨球
3） 颈、腰部绕环
4） 双手抛接球
5） 胯下“8”字滚球
6） 高低运球
学习、实践、体验：（27分钟）
一、行进间模仿练习
1.抱球跨步起跳
2.原地运球接跨步接球、上步起跳
3.行进间运球接跨步接球、上步起跳
二、学习行进间单手低手上篮（以右手为例）
1.动作要领口诀：
持球同时迈右脚，
脚跟着地到前掌。
一大二小三高跳，
双手托球转单手。
手指挑拨屈手腕，
投球前旋稳中篮。
要点：以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。
难点：全身协调以提高命中率
三、尝试性练习
学生分4组：带着问题练习
1. 利用体操垫、圆盘标记物、练习跨步接固定球完整动作练习
2. 原地运球低手上篮
3. 纠正错误动作后继续练习
三、挑战性练习：
（教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验）
1. 学生根据自己的能力去选择练习方式，在实践中掌握技术动作。
2. 行进间运球低手上篮
3. 接同伴传球上篮或不同方向运球上篮.
四、素质练习
靠墙（球）静蹲
两人一组背对背夹住球，以半蹲的姿势坚持20秒，有能力的同学可以坚持更长的时间。
课的结束：（5分钟）
1、 放松活动
2、 小结：教师总结本课，学生参与评价
3、 宣布课下作业
4、 回收器材，宣布下课
八、场地器材：
篮球场地两块，体操垫2个，圆盘2个，篮球41个。