第二课青春的心弦同步练习

这是一份第二课青春的心弦同步练习，共12页。
第二课青春的心弦同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在校园生活中，男女生恰当的相处方式是（   ）A．无拘无束，勿分性别 B．主动热情，掌握分寸C．绝不主动，避免交流 D．亲密无间，形影不离2．在学校运动会上，我们看到，有女生加油，男生跑得更有劲了：在学习上，有女生鼓励，男生的劲头更足了。这些现象启示我们（   ）A．男生的表现欲太强了 B．应限制男女生的交往C．男女生的正常交往是有益的 D．男生的潜能很大3．曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（   ）A．男孩比女孩聪明 B．女孩比男孩聪明C．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D．男孩和女孩一样聪明4．小亮在男生中很有人缘，可是他不愿和班里的女生交往。作为小亮的好朋友，你想对他说（    ）①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．步入青春期，一股从未有过的对异性的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。面对青春期的心理萌动，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体地与异性正常交往。因为，这样做有助于我们（    ）①了解异性的思维方式              ②看到异性身上的优秀品质③学会换位思考，爱慕对方          ④完全顺利平安的渡过青春期A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（    ）①面对青春期朦胧情感要慎重理智        ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情        ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该（    ）A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往C．大胆交往，无所顾忌 D．顺其自然，秘密交往8．受家庭朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大差异，如：女生身体发育比男生快而均衡：女生一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异，我们（   ）①不应因自己某一方面的优势而自傲   ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑③要学会相互取长补短，共同进步      ④要学会相互理解，相互帮助A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④9．开学不久，学校准备举行运动会，班主任放手让同学们自己组织，班干部主张这事应以男生为主，因为女生在体育方面比男生差。女生对此很有意见，因为运动会是全班同学的事，女生的项目也不少。下列说法中不合理的是（   ）A．男生女生共同努力，优势互补，形成团结向上的集体，并在校运动会中取得好成绩B．女生和男生一样，应该享有运动带来的快乐，男生女生身心从中都得到健康发展C．运动是男生的强项，男生就应该统揽运动会的主导权D．男生女生一起组织，能够取长补短、发挥各自长处10．下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（   ）①男女同学经常“单独交流”②篮球场上，女同学为男同学加油③男女同学一起学做广播操④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学A．①② B．②③ C．①③ D．③④11．现在大部分学生是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能恢复“正常”。这说明我们①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象    ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化③要了解自己与异性的不同特点          ④不要过于受性别刻板印象的影响A．②③B．①②C．①④D．③④12．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑”。青春的校园洋溢着浓浓的同学之情，初中阶段男女同学交往要做到（   ）①自尊自爱         ②落落大方         ③掌握分寸        ④互不接触A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④13．结合所学知识，你想对下面漫画中的同学说（   ）①与异性交往，要善于从对方身上看到某些优秀品质②与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体③青春期对异性的欣赏和对美好的向往就是真正的爱情④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③14．一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们（  ）A．男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方B．男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之C．男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理D．男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天15．男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女 同学正常交往的是（ ）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”二、简答题16．相关研究发现，有的中学生在成长中存在诸多性别困惑，特别是有些女中学生，在成长过程中缺乏自尊自立意识，“男优女劣”“男主女从”的自卑和依赖心理较为严重。这种现象在女大学生当中往往表现得更加严重。这样的性别观念降低了女生对自身的期望，弱化了女生的自信心，制约着女生的发展。女生该不该存在自卑和依赖心理？为什么？17．小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉，两人在谈恋爱。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。（1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗？（2）请你运用所学知识劝说小强。（3）你认为小强和小莉是在谈恋爱吗？说说你的见解。18．八(1)班班主任王老师接到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩进步很快。我从来没有得到这样可贵的帮助，所以我很佩服他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的错了吗？”(1)如果你是王老师，打算怎样处理这件事？(2)如果你是这个班上的同学，会怎样认识和对待这两位异性同学间的交往？(3)如果你是这位女同学，是否会因此断绝和那位男同学的交往？你会怎样做？三、分析说明题19．材料一　心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感性记忆、运动记忆、机械记忆；男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超过女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，女性带有形象性，男性带有抽象性。材料二　美国普林斯顿大学教授、美国科学院外籍院士颜宁在参加央视《开讲啦》栏目时，身穿红色上衣，踩着高跟鞋出场，颠覆了大家对“女科学家”的想象。当主持人介绍她为“女科学家”时，她随即反问道，“其实我对‘女科学家’这个说法，是拒绝的。为什么女科学家前面一定要加个‘女’字呢？”阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：(1)请结合自己的理解，谈谈你对材料一的认识。(2)请结合颜宁的事例，说说我们应如何看待自身的性别角色。参考答案：1．B【详解】本题考查学会与异性交往。B：我们要正确对待异性之间的相处。在校园生活中，男女生恰当的相处方式是主动热情，掌握分寸，B正确；A：男女交往要有约束、要分性别，A排除；C：在校园内，男女生可以主动交流，C排除；D：男女交往要注意分寸，不能亲密无间，形影不离，D排除；故本题选B。2．C【详解】本题考查异性交往。C：男女同学正常交往可以获得真挚的友情；可以促进个性的健康发展；有助于我们共同进步。材料显示的是男女同学的正常交往，是健康有益的，有助于我们共同进步，所以C符合题意；AD：说法错误，没有看到男生尽头更足的原因；B：说法错误，没有正确理解异性交往的意义；故本题选C。3．C【详解】本题考查男生女生的相关知识。C：依据课本内容，男生女生有各自的优势，如男孩子坚强、勇敢，富有责任感，女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献等；男女生性别各有优势，互为补充，互为映衬，构成社会美妙的图画，故C正确；AB：不正确，男孩和女孩有各自的优势，故排除AB；D：一样，说法绝对。故排除D；故本题选C。4．C【详解】本题考查对男女同学交往的认识。②③④：根据所学，男女同学正常交往有益于身心健康，促进我们相互学习，取长补短，共同进步等，材料中小亮的做法是错误的，应该认识到男女各有自己的性别优势，要学会欣赏对方，在交往中，既不自傲，也不自卑，要相互理解，相互学习，共同进步，②③④说法正确，符合题意；①：小亮的做法错误，不能支持他，排除；故本题选C。5．A【详解】本题考查异性交往的意义。①②：依据教材知识，与异性之间的正常交往，有助于我们了解异性的思维方式，看到异性身上的优秀品质，故①②说法正确；③：我们对异性的好感不是真正的爱情，故③说法错误；④：“完全顺利平安渡过青春期”观点绝对化，是错误的，故排除④；故本题选A。6．B【详解】本题主要考查青春萌动的相关知识。①②④：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，故①②④选项说法正确；③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③选项说法错误；故本题选B。7．A【详解】本题考查异性情感。A：依据教材知识，进入青春期，我们对异性产生朦胧的情感，是一种正常的心理现象，但这并不是真正的爱情，所以小欣应该慎重对待，理智处理，故A说法正确；B：没有认识到异性之间正常交往的意义，故B说法错误；CD：异性之间的交往要讲究原则，故CD做法错误；故本题选A。8．D【详解】本题考查异性交往。①②③④：依据教材知识，面对异性差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲；不应因自己某一方面的欠缺而自卑；要学会相互取长补短，共同进步；要学会相互理解，相互帮助，故①②③④说法正确；故本题选D。9．C【详解】本题考查男生女生。C：男生和女生各有其自身的优势；男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；男女同学在一起参加运动会，可以各取所长，所以C的说法错误，符合题意；ABD：这三个选项的说法均是正确的，不符合题意；故本题选C。10．B【详解】本题考查的是学会与异性交往。②③：依据课本知识，男女同学的交往要自然、适度、尊重、真诚，还要广泛交往，故②③正确；①：不符合广泛交往的原则，故①不正确；④：不符合互相尊重的原则，故④不正确；故本题选B。11．C【详解】本题主要考查认识性别角色的有关知识。①：题干中“有些男孩”由于没有正确认识性别角色，导致长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，说明要正确认识性别角色，学会塑造自我形象，故①正确；②：题干中“有些男孩”长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，说明这不是一种正常的青春期生理变化，因此选项中“平静而欣然的接受”说法错误，故②错误；③：题干中“有些男孩”长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，说明我们不是不了解自己与异性的不同，而是过分在意这种不同，从而嘲笑别人，选项与题干不符，故③错误；④：题干中一些男孩由于行为类似女生而遭人嘲笑，经过艰难的抵抗，才能恢复“正常”，说明我们对性别的认识过于刻板，以至对一些人造成伤害，因此提醒我们不要过于受性别刻板印象的影响，故④正确；故本题选C。12．C【详解】本题考查学会与异性交往①②③：男女同学的交往要讲究方式，初中阶段男女同学交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体、自重自爱、落落大方、掌握分寸，①②③说法正确；④：错误 ，男女同学的正常交往有积极影响 ；故本题选C。13．C【详解】本题考查青春萌动。①②④：图片内容是男女同学交往，男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。要善于从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。与异性交往是我们成长的一个重要方面也是对我们的考验。我们要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。所以①②④正确；③：青春期的情感不是真正的爱情，所以③说法错误；故本题选C。14．C【详解】本题考查学会与异性交往。C：青春期开始关注异性是正常自然而美丽的，但男女同学之间的情感需要理智慎重的去对待当我们在情感的大门外徘徊时，需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，把握青春。所以C正确；A：不合题意，所以A错误；BD：望而生畏，敬而远之是错误的；男女生交往不是季节的问题，所以BD错误；故本题选C。15．A【详解】此题旨在考查学生对男女同学正常交往的认识，主要考查学生的认知能力。A：根据所学，男女之间的正常交往有利于相互学习，相互促进，共同提高，但是在交往中要注意掌握分寸，注意交往的时间、频率和场合等，A是相互学习，属于正常交往；BD：没有认识到男女同学正常交往的好处，BD是错误的；C：没有讲究交往原则，是不可取的，故C说法错误；故本题选A。16．不该存在自卑和依赖心理。因为：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。【详解】此题旨在考查学生对男女性别特征的认识，主要考查学生的理解和认知能力。题文中女生存在自卑和依赖心理是不能正确对待性别差异的表现，所以不应该存在，理由从男女之间的性别差异、怎样正确对待性别差异回答，言之有理即可。17．（1）不可取（2）因为异性同学之间的交往，是学校生活的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学的交往，有益于我们身心健康发展，可以锻炼交往能力，可以适应社会要求，增进性别意识。（3）不是，在与异性交往中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这不是真正的爱情爱情需要具有爱他人 能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任，爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情，真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平的、自律等。【详解】（1）此问旨在考查学生对男女同学交往的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，男女同学之间的正常交往是有好处的，所以题文中小强的做法是不可取的。（2）此问旨在考查学生对男女同学之间正常交往的意义的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，题文中的小强没有认识到男女同学交往的意义，所以从男女同学正常交往，有利于身心健康，可以丰富友谊，锻炼交往能力，增进性别意识等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对异性之间的情感的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，在于异性交往中，我们对异性产生好感和欣赏，并不是真正的爱情，所以题文中的小强和小莉不是在谈恋爱，理由从什么是真正的爱情回答，言之有理即可得分。18．(1)如果我是王老师，我会给这位女同学写一封回信或者以男女同学的友谊为主题举行一次班会，使大家认识到男女同学正常交往并建立友谊，是一种正常的心理需要，是符合这一年龄段青少年身心发展特征的。男女同学之间建立友谊，能从对方身上看到某些优秀品质，对于自身健康成长具有重要意义。要求同学们在交往时要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，慎重对待，理智处理青春期的情感。还要使大家认识到对他人指指点点、说三道四的做法是错误的。(2)如果我是这个班上的同学，我认为这两位异性同学的交往是正常的。我会坦然地以平常心态来对待，不造谣生事，并且我也会以恰当的方式和他们进行交往。(3)不会断绝，与异性交往我要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。只要符合问题要求，言之有理均可【详解】（1）本题考查做法类，具有一定的开放性。面对青春萌动的情感，作为老师要善于正确的引导。解决办法是回信、面谈或召开班会。阐述的内容围绕青春萌动是正常的情感、异性交往的意义、与异性正常交往的方法展开知识点阐述。（2）本题属于做法类，具有一定的开放性。结合课本所学，围绕正常心对待、不起哄造谣来回答，只要内容积极向上即可。（3）本题属于做法类，开放性试题。第一问先回答不会断绝来往，具体做法根据知识点如何与异性正常交往，围绕内心坦荡，言谈得当，举止得体来回答。角度多元，言之有理即可得分。19．(1)男生女生拥有各自的性别优势；男生女生的生理性别特征是与生俱来的；等等。(2)①我们的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，做到既不自傲，也不自卑。【详解】本题考查男女生交往，主要考查学生的理解和分析能力。（1）分析材料一可知 ，男生女生在心理发展方面存在差异，这说明男生女生拥有各自的性别优势；男生女生的生理性别特征是与生俱来的等。（2）分析材料二可知 ，颜宁在参加央视《开讲啦》栏目时，对主持人介绍她为“女科学家”是拒绝的。依据教材知识，我们的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受；对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象；我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，做到既不自傲，也不自卑。据此分析即可。