语文3.2 *蜀相完美版课件ppt

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诵读诗歌，研读诗作，涵咏字句，品味诗情。体悟艺术特色：情景交融，借古抒怀。感悟人文精神：歌颂丰功伟绩，惋惜壮志未酬。
《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛 亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息， 唐王朝处在风雨飘摇之中。杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到 成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作 了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗 便是其中的一首。
这是一首什么体裁的诗？律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每 首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中 六律较少见。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、 颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第 二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相 间。就题材而言，这是一首咏史怀古诗。
朗读蜀相丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
感知：本诗的感情基调是怎样的?
文本探究（记笔记）首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 1.题目是“蜀相”，为何首联用“丞相”？亲切“寻”体现出诗人怎样的情感？有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。对郁郁葱葱的翠柏（柏森森）的描写有什么作用？①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。
文本探究颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切？诗赋以一字见工拙——苏轼一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思 想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣 性的能笼罩全诗、全联或全句的字、词、句。﹘﹘﹘诗眼
文本探究（记笔记）颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。①“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思；②映带在台阶两边的碧草并非不悦目，那藏身在森森的柏 叶之中的黄鹂的歌唱，也并非不悦耳，但诗人都无心赏玩， 心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀。③表达出诗人对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、 惋惜之情。写景角度：视听结合、动静结合、由低到高 抒情角度：情景交融、乐景衬哀情
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语 法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；----- 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；----- 绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情， 或有什么艺术效果。——点作用
其他人也有类似的用法：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。－ 李白《登金陵凤凰台》 山回路转不见君，雪上空留马行处。－岑参《白雪歌》芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。－李华《春行即兴》 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。－陆游《书愤》
浦起龙评云：“《蜀相》五、六句句法如兼金铸成，其贴切 武侯，亦如熔金浑化。”这一联是咏叹诸葛亮的佳联，后人 无以复加。 “三顾频烦”写的是刘备，而本诗题目是“蜀相”，为 何杜甫会不惜笔墨写刘备呢？ ①写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智。 ②写杜甫对诸葛亮和刘备君臣际会，共创大业，一生才学得 以施展的羡慕。
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
文本探究颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下 应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
诗人在这一联中用了短短14个字的叙事，为我们塑造了一 位鲜活的诸葛亮的形象，是怎样的？
受到君主的信任与重用， 拥有济世雄才并得以施展。
感念君恩，忠心报国，鞠 躬尽瘁，死而后已的品质。
作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？
中国传统文学中最大的抒情主题，不是 爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨
概念所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而 创作的诗歌；所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹， 追念往事，触景生情抒发感慨而创作的诗。一般来讲，咏史 诗不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽 今，曲折地反映对现实的关注。方 法欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现 出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：用典,对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。
感慨盛衰无常感慨壮志难酬感慨国运衰微抒发爱国情怀揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训追慕古贤、渴望像古人那样建功立业
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大 军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积 劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜思考：最后一句诗中的“英雄”究竟是指那些人呢？英雄——应指千古以下的仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，尤其 如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。此联抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨，隐含着诗人感时伤乱之意。
(首联)①对诸葛亮的敬仰；（寻、柏森森）
(颔联)②对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、 惋惜之情 ；（自春色、空好音）
(颈联)③歌颂诸葛亮的的过人才智、丰功伟绩和对国 家的忠心；（三顾频烦、两朝、老臣）
（尾联）④惋惜诸葛亮的壮志未酬；（泪）⑤抒发自己功业未就的深沉感慨。
结合全诗，小结本诗表达了作者怎样的思想感情？（记笔记）
诗歌语言的特点：（记笔记）
①凝练性②跳跃性③含蓄性④音韵性
两朝开济（4字概括一生）
三顾频烦（用刘备侧写诸葛亮)、柏森森、碧草自春色
注意：为了符合平仄和押韵的要求而产生的倒装（字、词、句） 李绅《悯农》:“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”如果把“锄禾日当午”改为正常语序“日当午锄禾”，那么“禾”与“土”“苦”就不押韵了。
①看题目（咏史怀古诗）②看作者（沉郁顿挫）
③看意象（柏森森、碧草自、黄鹂空）
快速读懂 诗歌,把握作者 情感
⑤看注释（背景）（记笔记）⑥看选择题（3对1错）
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，颔联 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，颈联两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
点明武侯祠 地点（叙事）写入祠后的 所见所闻（写景）
一生（议论）叹惋诸葛亮和自己 壮志未酬（抒情）
律 诗 的 基 本 结 构（记笔记）
艺术特色：(记笔记）借景抒情、情景交融、乐景衬哀情。借古抒怀。动静结合，以动衬静、 视听结合、由低及高。用典叙事、写景、议论、抒情融为一体，结构严谨。
课堂小结：咏史怀古诗的特征；炼字题的答题步骤；诗歌语言的特点：快速读懂诗歌，把握作者思想感情的关键；律诗的基本结构。常见的艺术手法。
高二—部编版—语文—选择性必修下—第一单元
1.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是: （ ）“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏 森森”即柏树茂盛的地方。“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没 有多少人去欣赏。“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。 “两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为 国为民的仁人志士，也包括诗人自己。参考答案：C（“两朝”指蜀汉的刘备、刘禅两朝）
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是:（ ）
首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸 葛亮的仰慕之情、向往之意。颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”“身先死”显报国忠诚。D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀 伤。
参考答案 ： B应是近到远
咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。3.请说说杜甫借昭君事迹抒发了自己怎样的情感？
咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。诗人有感于王昭君的遭遇，寄寓了对王昭君的深 厚同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展、漂 泊外地的怨恨之情。
4.补写出下列句子中的空缺部分：①《蜀相》中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出的庄严肃穆气氛，并抒发 凭吊情怀的句子是: ， 。②《蜀相》中，写诸葛亮才智和抱负的句子是: ， 。③《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦 痛熔铸成的千古名句是: ， 。④《蜀相》中，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想 情意，作了极为深微的表达并奠定了全诗“沈挚悲壮”的基调的句子
①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。③出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。④丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。