2023-2024学年湖北省黄石市阳新县部编版三年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年湖北省黄石市阳新县部编版三年级上册期末考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了字词考查，句子检测，综合选择等内容，欢迎下载使用。
一、字词考查。
1. 请用“√”给下列词语选择正确的读音。
（1）寒假（jiǎ jià）里，我准备去看《真假（jiǎ jià）美猴王》这部电影。
（2）小军拿起抹（mǒ mā）布擦掉了老师在黑板上画的那抹（mǒ mā）彩霞。
（3）几（jǐ jī）个小朋友把屋子打扫得窗明几（jǐ jī）净。
（4）他兴（xīnɡ xìnɡ）冲冲地来到教室，兴（xīnɡ xìnɡ）奋地对同学们说：“明天我们可以去郊游啦！”
【答案】（1）jià√jiǎ √
（2）mā√mǒ √
（3）jǐ√jī√
（4）xìnɡ√xīnɡ√
【解析】
【详解】考查多音字。
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
假：表示1.借。2.虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。3.凭借；利用。4.假定。5.连词。相当于“如果”。6.虚假的或质量差的东西。读“jiǎ”。
组词：假牙、真假、狐假虎威
表示1.按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。读“jià”。
组词：放假、休假、暑假、寒假
抹：表示1.涂上。2.涂去；勾掉。3.擦拭。4.量词。用于云霞、阳光等。读“mǒ”。
组词：浓抹淡妆、浓抹、涂抹、一抹彩霞
表示1.把泥灰涂上弄平。2.紧挨着绕过。读“mò”。
组词：拐弯抹角、抹不开、抹得开
表示1.擦拭。2.捋；脱。3.撤去（职务）。读“mā”。
组词：抹布、抹脸、抹搭
几：表示1.疑问代词。用以询问数目多少。2.数词。①表示二到九的不确定的数；②在具体的上下文里，代替某个确定的数目。读“jǐ”。
组词：几年、几何、几时
表示1.搁置物件小桌子。2.细微的迹象；事情的苗头或预兆。3.表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。读“jī”。
组词：几乎、窗明几净、茶几
兴：1.流行；盛行。2.使盛行。3.发动。4.创办。5.起；起来。6.昌盛；旺盛。7.使昌盛。8.允许；许可（多用于否定式）。9.或许。读“xīng”。
组词：兴奋、兴旺、复兴、中兴、兴隆
表示1.对事物喜爱的情绪。读“xìng”。
组词：高兴、兴趣、即兴、兴致、尽兴
2. 根据拼音写出正确的词语。
选一个阳光明媚的日子，我们来一趟说走就走的lǚ xínɡ（ ），去见识大自然这座bǎ kù（ ）的魅力。我们去tián yě（ ）看花儿tià wǔ（ ），到树林里听风的yǎn zòu（ ），还要去吹吹有趣的pú ɡōnɡ yīnɡ（ ）。
【答案】 ①. 旅行 ②. 宝库 ③. 田野 ④. 跳舞 ⑤. 演奏 ⑥. 蒲公英
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“野”“跳舞”“演奏”“蒲”笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 选择合适的词语填空。
A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续
观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛，运动员们高超精湛的球技，博得观众们一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。
【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及应用范围，根据词语间的逻辑关系，然后结合语境选出适合句意的词语填空。
A．继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
B．连续：一个接一个地连续不断。
C．陆续：表示前后连续不断。
D．持续：延续；继续。
根据词义，结合句子语境可知，是“观众们（陆续）走进体育馆”故选C；
“两个运动员（连续）打了十几回合”故选B；
“接着，（继续）进行女子双打比赛”故选A；
“掌声（持续）了整整一分钟”，故选D。
4. 根据下面“口”字旁汉字的分类方法，将“吱、吞、喊”三个汉字填写到相应的括号里。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语归类。
吱：象声词，形容某些声音。
吞：不嚼或不细嚼而咽入。
喊：大声叫，呼。
“含、咬、咽、吞”都是描述吃东西的动作，“吵、叫、唤、喊”都是描述说话的方式，“哗、啪、嘟、吱”都与声音有关。
5. 把下列词语补充完整，并填空。
①鸦雀（ ）（ ） ②提（ ）吊（ ） ③（ ）干（ ）燥
④层（ ）尽（ ） ⑤秋（ ）气（ ） ⑥百（ ）百（ ）
（1）观察词语②和③的特点，再写两个同样特点的四字词语：_______、_______。
（2）我发现④和⑤这两个词语都是描写_______季的，这样的四字词语我还积累了：________、________。
【答案】 ①. 无 ②. 声 ③. 心 ④. 胆 ⑤. 口 ⑥. 舌 ⑦. 林 ⑧. 染 ⑨. 高 ⑩. 爽 ⑪. 战 ⑫. 胜 ⑬. 面红耳赤 ⑭. 手忙脚乱 ⑮. 秋 ⑯. 一叶知秋 ⑰. 秋风习习
【解析】
【详解】本题考查词语补充及仿写词语。
①鸦雀无声：形容非常安静。
②提心吊胆：形容十分担心或害怕。
③口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。
④层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
⑤秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
⑥百发百中：射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
（1）观察词语②和③的特点，“提心吊胆”中的“提”和“吊”意思相近。“口干舌燥”中的“干”和“燥”意思相近。含有一组近义词的词语还有：察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼等。
（2）“层林尽染”和“秋高气爽”这两个词语都是描写秋季的，描写秋天的词语还有：丹桂飘香、红叶似火、金风送爽、硕果累累等。
二、句子检测。
6. 王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
______高兴得_______。
【答案】 ①. 妹妹 ②. 直拍手
【解析】
【详解】本题考查的是仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。
示例：妈妈高兴得手舞足蹈。
7. 从下面的开头中，任选一个，试着写一段话。
游乐场里的人可真多…… 我喜欢冬天的校园……
_______________
【答案】我喜欢冬天的校园，尤其是下雪的时候，操场上白茫茫的一片，一个粉妆玉裹的世界就呈现在我们眼前。课间休息时，我有时候会跟很多小朋友一起滚雪球、打水仗，有时候也帮助校园门卫处的叔叔打扫路边的雪。
【解析】
【详解】本题考查了学生情景写话的能力。
完成此类题目要分析题目中所给材料，明确表达的主题，然后结合题目要求进行合理的想象，组织语言写话。
结合题目中所给的中心句“游乐场里的人可真多”或“我喜欢冬天的校园”及平时的生活实践进行合理的想象，以所选句子为中心句展开具体的描述。
示例：游乐场里的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像是一群倾巢而出的蚂蚁。各种设施上坐满了人，中间的小路站满了人，连草坪周围都挤满了人。大家只闻声音，看不见人脸！只感到脚丫子被人踩了也不晓得是谁踩的。吵嚷声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。即便是这样，摩肩接踵的人还是不断地从入口涌进来。
我喜欢冬天的校园。北风呼呼吹，天空阴森森的，白白的云像铅一样的沉看。雪慢慢的下了起来，越下越大。我看到雪花在空中翩翩起舞。下雪后，操场上，房顶山、地面上到处都是雪。我们走出教室，来到校园操场上，同学们有的在堆雪人，有的在追逐打闹。我们那些淘气的男生在那里打雪仗，女生们在那看我们玩，还不时地传来她们咯咯的笑声。还有同学故意摇动树上的雪，落下的雪掉到了站在树下的女生身上，脖子上。冬天的校园真美，也给我们带了不尽的乐趣。
8. 修改病句。
稻草人看见主人要走了，及得不得了，连忙扇子，想靠这声音把主人留住。可是老婆婆老妇人不懂，她一步一步地走远了。
_____________
【答案】稻草人看见主人要走了，急得不得了，连忙扇动扇子，想靠这声音把主人留住。可是老婆婆不懂，她一步一步地走远了。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
有错别字，把“及”改为“急”；
成分残缺，缺乏谓语，在“扇子”前加上“扇动”；
“老婆婆老妇人”词语重复，删除其一。
三、综合选择。
9. 下列诗文中加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 荷尽已无擎雨盖（举，向上托）B. 群儿戏于庭（家庭）
C. 水光晴方好（正）D. 水迸，儿得活（涌出）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
B．群儿戏于庭：一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院。
故选B。
10. 《卖火柴的小女孩》作者是（ ）。
A. 格林兄弟B. 匹诺曹C. 安徒生D. 金波
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。
故选C。
11. 下列说法错误的一项是（ ）。
A. 我们在读书时遇到有新鲜感的词句要抄写下来丰富自己的积累。
B. 查字典、联系上下文、请教别人等，都可以帮助我们理解难懂的词语。
C. 读童话，我们不仅能感受童话故事丰富的想象，还能从中获得启示。
D. 为了让预测的内容有趣味，我们可以凭空想象，创造许多有趣的情节。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查阅读方法。
D．预测故事内容的时候，不能全凭自己的想象，要顺着原文故事发展情节去合理猜想，要与原文的逻辑关系相契合，而不是随意地凭空猜想。说法错误。
故选D。
12. 积累与运用。
（1）看！秋天的雨，有一盒______。它把红色给了______，红红的________，飘哇飘哇，______。
（2）通过学习古诗，我感受了多样的秋天。杜牧笔下的秋天是火红的：“________，_______”；苏轼眼中的秋天是硕果累累的：“一年好景君须记，_______”；叶绍翁心中的秋天则略显凄凉：“______，江上秋风动客情”。
（3）本学期我们还积累了一些如何待人的名言，对我们的成长很有帮助。《论语》中的“______，______”告诫我们不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误；《墨子》中的“_______”教导我们爱别人就像爱自己一样。老师还用“______，______”来强调集体要团结一致。
【答案】 ①. 五彩缤纷的颜料 ②. 枫树 ③. 枫叶像一枚枚邮票 ④. 邮来了秋天的凉爽 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 最是橙黄橘绿时 ⑧. 萧萧梧叶送寒声 ⑨. 不迁怒 ⑩. 不贰过 ⑪. 爱人若爱其身 ⑫. 人心齐 ⑬. 泰山移
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的默写。
（1）书写时注意“缤”“颜”“像”“爽”的正确书写。
（2）结合“杜牧笔下的秋天是火红”可知填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。出自唐代诗人杜牧的《山行》。
书写时注意“爱”“晚”“霜”“最”“橙黄橘绿”“萧”“寒”的正确书写。
（3） 结合“《论语》中的”“告诫我们不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误”可知填“不迁怒，不贰过”，出自《论语》，意思是不会迁怒他人，也不会犯相同的过错。
结合“《墨子》中的”“教导我们爱别人就像爱自己一样”可知填“爱人若爱其身”，这句话出自战国墨子的《墨子·兼爱上》，意思是：爱别人就像爱自己。
结合“强调集体要团结一致”可知填“人心齐，泰山移”，意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。
书写时注意“怒”“贰”“爱”“泰”的正确书写。
13. 口语交际。
生活中，我们经常需要向别人请教。东东经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出游又忘记带水杯……他想向同桌静静请教，怎么改掉这个坏习惯，但不知道该怎样说。你能帮帮他吗？请你写下来。
_________________
【答案】静静，我想请教你一个问题，你可以帮助我吗?我经常丢三落四，这样非常影响我的学习生活，你有什么好办法吗?
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题 目要注意分析所给材料，明确交际的內容，然 后组织语言。
本题是要帮助东东向静静请教怎么样才能改掉丢三落四的习惯。向别人请教要做到有礼貌，态度要诚恳，要用请教的语气。
示例：静静，我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出游又忘记带水杯。我很苦恼，不知道怎么办，你有什么好办法可以帮助我吗？
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猴子建筑师
①在大森林里，住着一位“聪明”的猴子。他声称自己曾经向著名的建筑师学过【工艺 技艺】，于是就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
②猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（chá）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lènɡ）住了。猴子却叨（dā）念着:“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
③猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气（ ）唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗（ ）兔子蹲在那儿，【疑惑 可疑】地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
④……
14. 用“√”标出【 】中正确的词语。
15. 联系上下文，我知道第①段中加点词“卓(zhuó)越”的意思是_________
16. 除了“卓越的建筑师”，我还能想到：卓越的（ ）
17. 读短文判断下列说法是否正确，正确的用“√”，错误的用“×”表示。
（1）猴子认为喜鹊和兔子在建筑方面都不如他。 （ ）
（2）猴子让喜鹊口朝下筑巢，让兔子把洞挖小 （ ）
18. 第③段的括号所用标点正确的一项是（ ）
A. ：“ ？”B. ，“ ？ ”C. ：“ ” ？
19. 根据第②段、第③段的内容，请你预测一下接下来会发生什么，写在横线上。
_____________
20. 短文第①段中说这是一只“聪明”的猴子，你认为这只猴子聪明吗？说说你的看法。
_______________
【答案】14. 工艺 可疑
15. 杰出，非常优秀
16. 成就 17. ①. √ ②. × 18. A
19. 猴子来到河边，看到河狸正在搬运树枝、石块和软泥垒成堤坝，建造它的城堡，它歪头看了看，不由得喊道：“停下，停下，你把房子建在河中央，发洪水怎么办”。河狸愣（lèng）住了。猴子却叨（dā）念着：“糊涂。”摇着头，背着手走了。
20. 不聪明。猴子给别人的建议不符合实际。
【解析】
【14题详解】
考查学生对词语的辨析。
工艺：把原材料或半成品加工成产品的工作、方法、技术等。
技艺：富于技巧性的表演艺术或手艺。
结合语境，猴子自称曾经向著名的建筑师学过手艺，故选择“技艺”，划掉“工艺”。
疑惑：心里不明白，不相信。
可疑：令人怀疑。
结合语境，兔子蹲在那儿，不相信眨着眼睛。故选择“疑惑”，划掉“可疑”。
【15题详解】
考查学生对词语的理解。
从第①自然段“猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。”可知，卓越：非常优秀；超出一般。文中指的是猴子非常优秀。
【16题详解】
考查学生的词语搭配能力。
学生结合课下积累回答即可。即：除了“卓越建筑师”，我还能想到：卓越的工程师。
【17题详解】
考查学生对文章内容掌握。
（1）猴子以“卓越的建筑师”自居，对正在搭窝的喜鹊及打洞的兔子指手画脚，由此可以看出猴子认为喜鹊和兔子在建筑方面都不如他。题干表述正确。
（2）结合句子“你的胆子太小了，挖这样小的洞，只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗”可知，猴子让喜鹊口朝下筑巢，不是让兔子把洞挖小，而是应该挖大点，故题干表述错误。
【18题详解】
考查学生对标点符号的运用。
提示语在前，提示语后加冒号，引用的话语用引号。“吗”表示疑问，后用问号。据此加标点为：不由叹口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑。懂了吗？”
故选A
【19题详解】
考查学生对补充故事情节的能力。
根据文章内容可知，主要写了森林中的猴子以“卓越的建筑师”自居，对正在搭窝的喜鹊及打洞的兔子指手画脚。据此展开想象，补充猴子对其他小动物建筑自己房屋时发表意见来写。小猴子来到农场，看到母鸡正在孵蛋，它歪头看了看，不由得喊道：“你现在孵蛋的速度太慢了，应该借助阳光，让鸡蛋更快孵出来。母鸡愣住了，猴子却叨念着：“糊涂。”摇着头，背着手走了。
【20题详解】
本题考查文章理解。
第①段中“在大森林里，住着一位‘聪明’的猴子。”中的聪明加上了双引号，这里的双引号我们通过读文章理解是反语的意思。其实猴子并不聪明。结合第②自然段“停下，停下，你这个笨蛋！巢（chá）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”可知他给喜鹊的建议是巢口向下，但是如果向下的话，喜鹊的孩子将来的家就很危险，容易掉下来。结合第自然段“你的胆子太小了，挖这样小的洞，只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑”他给兔子的建议是要开一个大洞，如果开大洞的话很容易被发现，威胁兔子的安全。所以小猴子并不聪明。
21. 习作。
题目： 我有一个想法
提示：手机上瘾、乱扔垃圾、破坏绿植、闯红灯、乱插队、浪费粮食……在你的周围，有哪些问题引起了你的关注，或者什么现象引发了你的思考，对此你有何想法？请任选一个写一写。注意把想法表达清楚，语句通顺，书写工整。
【答案】例文：
我有一个想法
我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。
有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。
我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。
于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。然后我开始监督妈妈。吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事。
这样，不仅让我们的相处更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机这个坏毛病。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
本题要求选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。要求写一写你对生活或学习中引起了你的关注的话题。想想生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？对这些问题有哪些看法？哪些问题需要改进，选择你印象深刻，最想表达的去写。写出你的解决办法或改进建议。
开头：开门见山的说出自己的发现。
中间：可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个自己认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，自己想怎么解决。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
结尾：揭示中心，表达美好愿望。