高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述教学演示ppt课件

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目标素养1.掌握概念的含义、概念的表达方式、概念的内涵及概念的外延。2.搜集学科主要概念,分析其内涵和外延,提高分析问题的能力。3.能熟练区分概念之间的外延关系,增强对概念的认识和把握,提高思维的科学性。
一、概念的含义1.什么是概念。(1)属性的含义及分类:事物的性质和关系统称为　属性　。事物的属性可分为　本质　属性和　非本质　属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的　内部规定性　。 (2)概念的含义:概念就是通过揭示事物的　本质属性　而反映事物的思维形式。 
微思考1古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是: “没有羽毛的两脚直立的动物。”请你分析这种观点。提示:概念的内涵要反映事物的本质属性,“人”的本质属性是能创造工具进行物质资料的生产活动。人的其他属性,如没有羽毛、两脚直立等,也能为人以外的其他动物所具有,是人的非本质属性。因此,柏拉图的观点是错误的。
2.概念的表达方式:语词(1)概念只有通过　语词　才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 (2)不同的语词可以表达同一个　概念　,同一个语词在不同的场合可以表达　不同　的概念。 
微训练判断以下句子中的“老古董”是否是同一概念。(1)他使用的书桌已成了老古董。(2)这个人简直是个老古董。提示:不是同一概念。(1)中“老古董”指的是陈旧过时的东西;(2)中“老古董”指的是思想陈腐或生活习惯陈旧的人。
二、概念的基本特征1.概念的内涵。概念的内涵是指概念所反映的事物的　本质属性　,它反映事物“　质　”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“　是什么　”。 
2.概念的外延。(1)含义:概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的　范围　,它说明概念所反映的那种事物“　有哪些　”。(2)概念之间的外延关系。依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为　相容　关系和　不相容　关系。 
(3)依据所指范围相同部分的多少,概念外延的相容关系分为以下几种:①全同关系——两个概念的外延　完全相同　。 ②种属关系或　属种　关系——一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念。 ③交叉关系——两个概念之间有而且只有　一部分　外延是相同的。 
(4)不相容关系,又称为　全异　关系。　矛盾　关系和　反对　关系是不相容关系的两种特殊情况。 ①矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和　等于　该属概念的外延。 ②反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和　小于　该属概念的外延。 
微思考2下列图形表示什么关系?
提示:(1)全同关系　(2)交叉关系　(3)全异关系　(4)矛盾关系　(5)属种关系　(6)种属关系　(7)反对关系
一 概念的含义及表达方式问题探究一天,某公司马经理给饭店赵经理发了一个通知:“今天上午十一点半有六个兄弟部门的人到你店参观,并用午餐。望做好准备,热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐,便又打电话问马经理,马经理不耐烦地说:“通知上已经写得很明白了嘛,有六个兄弟部门的人。”然后“啪”的一声挂了电话。你觉得马经理写的通知到底有没有错误?如果有,那么错在何处?这对我们有什么启示?
提示:①马经理的通知有错误。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。“六个兄弟部门的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟部门的六个人,也可能是六个兄弟部门的所有人,既可能是六个人,也可能不止六个人,马经理的通知没有明确写出究竟有几个人。③启示:日常生活中,为准确表达思想,必须准确把握概念,既要弄清概念的内涵,又要分清概念的外延,否则,就会引起概念混淆。
归纳总结1.概念的含义。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性与非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
2.概念的表达方式。(1)概念只有通过语词才能表达出来。例如,对于苹果,我们可以用手摸到它的外形,用眼看到它的色泽,用舌尝到它的滋味。可是,头脑中的概念却看不见也摸不着。概念作为一种思想,必须用一种载体把它表达出来,才能成为现实的东西,才能被人们理解和掌握。概念的载体就是语言中的词和词组,因此,语词是概念的体现者,没有语词,概念就不能存在。
(2)概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念,同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分,就容易引起概念混淆。(3)任何概念都必须通过语词来表达,但并非每一个语词都表达概念。一般,汉语中的实词都表达概念,而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么”“或”“而且”“只有……才”等,虽属虚词,但把它们组合到判断中,却表达概念。孤立的助词和叹词通常不表达概念。
3.概念与语词的关系。
典例剖析有人在饭店点了一份海参炒饭,上菜以后翻了半天没找到一点海参,便问服务员:“海参在哪儿?”然后跑出来一个厨师说: “我就是海参!”这里的“海参”一词表达的是相同的概念吗?请分析说明。答案:不是。题中的“海参”虽为同一语词,但表达的是不同的概念。解析:顾客所指的“海参”是一种食物,而厨师所说的“海参”指的是人名。这里的“海参”虽为同一语词,但表达的是不同的概念。
学以致用他性格开朗,他外向活泼,他热情大方。这里的几个形容词含义相同吗?答案:相同。题中的几个形容词表达的是同一概念。
二 概念外延间的关系问题探究为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,如果求“马”,那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;如果求“白马”,那么“黄马”“黑马”就不符合要求。“马”讲的是马的形体,“白马”讲的是“马的颜色”,讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。
(1)请从明确概念的内涵与外延的角度,批驳材料中的“白马非马”论。(2)试从概念之间的外延关系上分析“马”与“白马”以及“黄马”与“黑马”的关系。
提示:(1)①正确地使用概念,必须明确概念的内涵与外延。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。“马”这一概念的内涵抽象概括了所有马的共同本质属性,不是马的形体、颜色等非本质属性。③概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。“马”这一概念的外延包括所有不同颜色的马,因此,“白马非马”论是一种诡辩。
(2)①依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。②种属关系或属种关系:一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念。“马”的外延比“白马”的外延大,且包含着“白马”的全部外延,因此,二者是相容关系中的属种关系。③反对关系:两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“黄马”与“黑马”在外延上不具有相同部分,都包含在“马”这一属概念中,并且它们的外延之和小于“马”的外延。因此,“黄马”与“黑马”是不相容关系中的反对关系。
归纳总结依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同的部分,则为相容关系;不具有相同的部分,则为不相容关系。
典例剖析“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延是(　　)A.包含关系B.全异关系C.交叉关系D.全同关系答案:B解析:“亚洲”和“中国”都是单独概念,因此,这两个概念外延间的关系是不相容关系,也就是全异关系。
学以致用下列各组概念中,具有属种关系的是(　　)A.西南财大—西南财大法学院B.花—花蕊C.资本—固定资本D.党—党员答案:C
一、选择题1.概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式,它的特征是(　　)①抽象性　②社会性　③能动性　④概括性A.①②B.②③C.③④D.①④答案:D解析:根据概念的基本含义,概念反映的是事物的本质属性,舍弃了事物的非本质属性,因而具有抽象性和概括性,故选①④。
2.从概念的外延来看“马”与“白马”、“中国的首都”与“北京”是(　　)A.全同关系、属种关系B.属种关系、全同关系C.种属关系、交叉关系D.交叉关系、种属关系答案:B
3.“只是经马行过,不曾差壕寨用水平打量地面高下。”“大军威武多雄壮,训练水平更繁难。”对两个“水平”的理解正确的是(　　)A.在两个语句中表达的是同一概念B.在不同语句中表达的是不同概念C.二者从外延上看应属于全同关系D.二者从外延上看应属于交叉关系答案:B
解析:“只是经马行过,不曾差壕寨用水平打量地面高下”中的“水平”是指古代测定水平面的器具,“大军威武多雄壮,训练水平更繁难”中的“水平”是指在某一方面所达到的高度,因此两个“水平”表达的是不同概念。
二、非选择题4.阅读材料,回答问题。小刘大学即将毕业,找工作成为当务之急。于是,小刘起草了一封求职信。在信中,对于求职单位,他提出了如下要求:(1)国际跨国公司;(2)提供出国培训机会;(3)月收入20 000元以上;(4)提供住所;(5)工作地交通方便,工作环境良好。小刘父母看了以后说:“你提的要求太多、太高了。”小刘满不在乎地说: “我所学的专业比较热门,不愁找不到工作,要求当然要多、要高。”他一字也没有修改,就把这份求职信复印了100份,寄给了有关单位。两个月过去了,他的求职信没有收到任何反馈。
眼见同学们陆续收到面试通知,小刘沉不住气了。“看来,爸妈说得有道理,我提的要求太多、太高了。”于是小刘重新修改了自己的求职条件。他把(4)和(5)删去,把(1)改为“大公司、大企业”,把(3)改为“月收入15 000元左右”。小刘把修改后的求职信重新发了出去。一个月后,小刘终于收到两家单位的来函。经过面试,双方没有达成协议。这时,同学们大都已经找到了工作,小刘心慌了。他来到系主任的办公室进行咨询。王主任看了他修改后的求职信,连连摇头说: “你提的条件还是太多,要求还是太高。来,我替你修改一下!”王主任拿起笔,把(1)删去了,把(2)改为“提供培训机会”,把(3)改为“月收入