高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用集体备课课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用集体备课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了课前·基础认知，课堂·重难突破，素养·目标定位，随堂训练，知识概览等内容，欢迎下载使用。

目标素养1.了解什么是逆向思维,掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。2.明确逆向思维的作用,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。3.增强逆向思维的意识,多种思维方式并用,以实现创新的目的,克服逆反心理。
一、逆向思维的含义1.什么是逆向思维。(1)如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作　逆向　思维。 (2)在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为　反向法　。 (3)逆向思维是人们从过去所把握的　事物原理　的反面、　构成要素　的反面、　功能结构　的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。 
微思考1逆向思维的客观依据是什么?提示:事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一。逆向思维的依据就是事物所具有的复杂的相反相成的性质与功能。
2.如何逆向思维。(1)对事物　结构顺序　的已有认识进行反向思考。人们已知的事物结构顺序,会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的　新功用　。 (2)对已有的有关事物　存在状态　的认识作转换性思考。转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生 相互转化 。
(3)对已有的有关事物　功能　的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间　因果关系　的认识作交换性思考。事物都处在因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化。 
微思考2下列创造性思维活动中属于逆向思维的有哪些?(1)过去木匠用刨子来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的角度出发,设计发明出电刨。(2)奥斯特发现电可以转变为磁,法拉第从中受到启发,将磁又转变为电,为发电机的发明奠定了基础。(3)人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面,设计出了无烟煎鱼锅。(4)一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源便能够永远不停地转动的永动机。提示:(1)(2)(3)属于逆向思维。
二、发挥思维正逆互补的作用1.逆向思维应当合“　理　”。 正向思维与逆向思维是客观对象的　内在矛盾　在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有　合理性　的思维反向。2.创新思维中的逆向思维,往往是在运用　正向思维　未能获得满意结果的情况下才采用的。 
3.正逆互补,携手共进。有意识地将两个或多个　对立面　联系在一起思考,正反补充,可以打破　单方面性质　的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。微思考3正向思维和逆向思维的关系是怎样的?提示:正向思维是逆向思维的前提和基础,不知道正向思维,就谈不上逆向思维。逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的,正向思维与逆向思维应当互补。
4.多种思维方式并用。创新思维是有方向的,是以　问题　为导向的。在创新思维过程中,人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法,目的在于从不同的方向和角度认识事物,以求获得常规思路难以得到的新认识。因此,不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、　相互排斥　的,而是相辅相成、　相得益彰　的。 
正逆应当互补问题探究传统方法种植大豆,行距一般在110厘米左右。一位大豆专家以“窄行”代替“宽行”,缩小大豆种植的行距,采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植发挥大豆群体增产优势。与传统栽培方法相比,用这种方法种植的大豆密度增加了2至3倍,单位产量提高了23.5%,创造了每公顷7吨的高产。(1)这位大豆专家的思维方法对我们有什么启发?(2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小?为什么?
提示:(1)大豆专家以“窄行”代替“宽行”,以密植发挥大豆群体增产优势,启示我们对已有的有关事物的存在状态的认识作转换性思考,往往会产生新的认识,获得创新性成果。(2)不能。事物的存在和发展是有条件、有规律的,逆向思维应当合“理”,如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。作物种植密度不仅涉及种植方式,还涉及作物品种、生长条件。大豆种植的行距不能太小是因为大豆生长需要合适的空间条件才能进行光合作用。
归纳总结1.逆向思维应当合“理”。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。
2.逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理,不是别人讲“中心”而我唱“边缘”,不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。
3.我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规认识作反向思考。4.正逆互补,携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好,究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况,并不是时时处处都要逆向思考。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化与极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。
典例剖析德国化学家李比希在染料厂考察蓝颜料制造,发现工人把溶液倒入大铁锅后,边加热边用铁棒用力搅拌,并发出很大响声。好奇的李比希被告知,搅拌响声越大,蓝颜料的质量就越好。李比希经过反复思考,觉得铁棒的作用不仅在于搅拌,而是让铁棒和铁锅在摩擦中产生铁屑。于是,他拿了两个铁罐、两个瓷罐,都放上了颜料,其中一个铁罐、瓷罐里加上铁屑,另外两个不加,结果在铁罐里加铁屑产生的蓝颜料质量最好。该发现(　　)
①用探求因果的求同法进行归纳推理,发现工艺奥秘　②在综合的基础上进行精密实验分析,形成精确认识　③经感性具体—思维抽象—思维具体,实现认识飞跃　④由结果溯原因,进行合理逆向思考,揭示本质规律A.①②B.①③C.②④D.③④答案:D
解析:求异法是指如果被考察的现象a在第一个场合出现,在第二个场合中不出现,而在这两个场合之间只有一点不同,即第一个场合有某一因素A,第二个场合没有这个因素A,其他有关因素都是相同的,那么这个因素A与被考察的现象a有因果联系。材料中“他拿了两个铁罐、两个瓷罐,都放上了颜料,其中一个铁罐、瓷罐里加上铁屑,另外两个不加,结果在铁罐里加铁屑产生的蓝颜料质量最好”。该发现用探求因果的求异法进行归纳推理,发现工艺奥秘,①错误;李比希是在精密实验分析的基础上得出在铁罐里加铁屑产生的蓝颜料质量最好,体现了在精密实验分析的基础上进行综合,形成精确认识,②错误。
学以致用传统做生意都是首先研发产品,其次生产加工,再经渠道商铺把货送到各个门店去销售,最后各个门店把产品卖给终端客户。近年来,随着“互联网+”的兴起,人们做生意变为先找客户的痛点需求,其次寻找能够解决客户需求的产品或服务,最后将这些产品或服务提供给终端客户。下列对材料分析正确的是(　　)①传统做生意的思维方式属于正向思维,它要以逆向思维为前提和基础②两种思维方式都是客观对象内在矛盾在人思维中的反映
③逆向思维优于正向思维,因此“互联网+”下的思维优于传统思维　④逆向思维的反向是有合理性的思维反向,有利于避免思维的僵化A.①②B.①③C.③④D.②④答案:D
解析:逆向思维是以正向思维为前提和基础的,①错误;两种思维方式都是客观对象内在矛盾在人思维中的反映,逆向思维的反向是有合理性的思维反向,有利于避免思维的僵化,②④正确;逆向思维并非总比正向思维的效果好,其效果的好坏取决于具体情况,③错误。
一、选择题1.为了让学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质,提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识,近日,某小学开展了“废物利用DIY”创意手工制作活动。“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是(　　)A.对已有的有关事物功能的认识作反向思考B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案:C
2.看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,向窗外望去,就可以欣赏到引人入胜的动画电影。这一事例是从以下哪个角度进行逆向思维的?(　　)A.事物存在状态B.事物结构顺序C.事物功能D.事物之间的因果关系答案:A
解析:材料中的逆向思维,是对事物的动与静关系的认识的改变,即对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考,故该题应选A项。
3.我们从某一个视角去认识事物,事物的某种性质或功能可能是缺陷。如果我们转换一个视角,事物的那种缺陷也可能转化为优势。在科学技术领域,我们可以变废为宝;在学习、生活和工作中,人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见(　　)①恰当的逆向思维,可以帮助我们走出心理危机的阴影　②恰当的逆向思维,可以帮助我们把握机遇,实现人生的目标　③缺陷、优势并没有明确的标准　④逆向思维应当合“理”A.①②B.①③C.②③D.②④答案:A
解析:材料显示了恰当的逆向思维的积极作用,①②符合题意。③观点明显错误,④与题意不符。
二、非选择题4.阅读材料,回答问题。有这样一则寓言:北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲使劲吹,寒风凛冽,结果行人为抵御北风,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,气温不断升高,行人暖意盎然,解开纽扣,脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理,通过对员工的爱和尊重,激发员工的工作热情和才智。这则寓言被总结为南风法则或温暖法则。(1)南风法则体现的是哪种创新思维方式?(2)我们应该如何善用这种创新思维方式?