河南省南阳市方城县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份河南省南阳市方城县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共24页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（ ）
A．结构简单B．能使生物患病
C．能繁殖后代D．个体微小
2．（2分）法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A．观察法B．实验法C．调查法D．文献法
3．（2分）下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．山上多种树，胜似修水库
B．麦怕清明霜，谷要秋来旱
C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
4．（2分）如图是农田生态系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A．图中生态系统共有4条食物链
B．该生态系统中能量来自太阳光能
C．细菌和真菌位于食物链的顶端
D．该生态系统中数量最多的生物是鸟
5．（2分）宠物狗缺氧休克后，需要吸氧，静脉注射葡萄糖（ ）
A．细胞核B．叶绿体C．染色体D．线粒体
6．（2分）内江有甜城的美誉原因之一是盛产甘蔗，我们吃甘蔗时先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗的甜汁后吐掉蔗渣。请你用所学的生物知识分析（ ）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．保护组织、营养组织、输导组织
C．上皮组织、营养组织、分生组织
D．保护组织、输导组织、结缔组织
7．（2分）菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（ ）
A．煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B．叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C．细胞质受热后产生绿色物质
D．细胞膜透性破坏，细胞内的色素渗出
8．（2分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞DNA数目不同
C．过程c形成的细胞担负的功能不同
D．b过程动、植物细胞无明显差异
9．（2分）萝卜、花生、葡萄的食用部分分别属于植物的（ ）
A．根、茎、果实B．根、种子、果实
C．根、叶、茎D．茎、种子、果实
10．（2分）日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）
A．水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用
B．移栽的茄子秧根部带着一个土坨，主要是为了减少蒸腾作用
C．夜晚把塑料大棚掀开一角，使冷空气进入是为了减弱作物的呼吸作用
D．将大豆与玉米进行套种，能增加土壤中含氮的无机盐
11．（2分）如图是桃花的结构示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．这朵花的主要结构是⑦和⑧
B．这种花可以进行异花传粉
C．结构⑥将来能发育成种子
D．花粉从②散放而落到①上的过程叫做受精
12．（2分）夏季，一场大雨后，土壤中播种的大豆出苗很少（ ）
A．土壤中空气不足B．土壤的温度太低
C．土壤的水分缺失D．土壤中养分流失
13．（2分）卷柏具有药用价值，它有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖（ ）
A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．苔藓植物
14．（2分）如图为大豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．④是胚芽，种子萌发时，④首先突破种皮发育成根
B．⑤是种子的主要部分，又是一株新植物体的幼体
C．大豆萌发需要的自身条件是具有完整的、活的胚
D．图中所示实际上是一个完整的果实
15．（2分）课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，经处理后滴加碘液，发现银边部分不变蓝。下列解释正确的是（ ）
A．银边部分没有叶绿体
B．银边部分不见光
C．银边部分没有线粒体
D．银边部分不进行呼吸作用
16．（2分）在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是（ ）
A．白天阳光充足，呼吸作用旺盛
B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强
C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
D．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
17．（2分）如图，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。该实验能得出的结论是（ ）
A．种子萌发产生氧气
B．种子萌发消耗氧气
C．种子萌发释放出能量
D．种子萌发产生二氧化碳
18．（2分）植物蒸腾作用失水的“门户”和根尖吸收水分的主要部位分别是（ ）
A．叶肉和根冠B．叶脉和分生区
C．气孔和成熟区D．气孔和伸长区
19．（2分）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于这句话的理解，错误的是（ ）
A．绿色植物能固定太阳能，为其他生物提供有机物和能量
B．绿色植物能防风固沙、减少噪音，为动物提供栖息场所
C．绿色植物能净化空气，阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体
D．绿色植物能进行光合作用，加剧了气温升高等气候变化
20．（2分）为贯彻绿水青山就是金山银山的发展理念，某校同学们进行了“绿化校园的设计活动”，他们的设计方案中不恰当的是（ ）
A．优先选择种植可吸收有害气体的绿化树种
B．教学楼临窗处选择种植高大的乔木，用于遮风挡雨
C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景
D．注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然
二、非选择题（本大题包括5个小题，每空2分，共60分。）
21．（14分）学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶（如图）。请据图回答下列问题。
（1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在 （填“有光”或“无光”）的地方。
（2）该生态瓶内的生产者有 ，它们能进行光合作用制造有机物，产生 。
（3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有 关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。
（4）泥沙中有许多细菌和真菌，它们属于生态系统成分中的 ，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物分解为 ，供植物重新利用。
（5）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是 。
22．（12分）某同学在观察自己制作的人的口腔上皮细胞临时装片时，依次看到的视野如图二，请根据图示回答下列问题。
（1）下面是该同学制作口腔上皮细胞临时装片时的操作，其中操作有误的是 （单选，填序号）。
①吸取生理盐水，滴一滴在载玻片中央；
②用牙签钝端轻轻刮口腔内壁2～3次，将刮取物均匀涂于生理盐水中；
③吸取少量稀释碘液，滴加在生理盐水中，再盖上盖玻片；
④低倍镜观察，转动粗准焦螺旋找到物像后，再调节细准焦螺旋。
（2）由视野甲到视野乙的操作是将玻片标本向 移动；由视野乙到视野丙的操作是转动图一中的[ ] ，将高倍物镜对准通光孔；由视野丙到视野丁需要先调节反光镜的 面，提高视野亮度，再调节[ ] ，使物像变清晰。
（3）同学们在观察视野丁时，看到细胞中被称为“控制中心”的结构是[ ] 。
23．（12分）在学习完植物的类群相关知识后，某班级同学组织兴趣小组野外采集植物，如图所示是采集到的几种植物
（1）上述植物中，可以用孢子繁殖后代的植物有 ；其中没有根、茎、叶分化的有 ；是植物界开路先锋，又可以作为大气污染监测植物是 。（以上三空均填字母序号）
（2）与油松相比，玉米和向日葵的共同特点是 。
（3）玉米的种子中贮存营养物质的结构是 。
（4）油松不开花，也无完整的果实，你知道的这类植物还有 （写出一种植物即可）。
24．（12分）下面是“绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如图。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 。
（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住；然后移到 下，3～4小时后，剪下遮光的叶片
（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，实验中酒精的作用是 。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里 。
（5）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成 色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是 。
25．（10分）草履虫是常见的单细胞生物，某实验小组利用草履虫做了如下实验：
（1）实验一：观察草履虫。
①利用显微镜观察草履虫时，通常在草履虫培养液表层吸取的原因是 ，草履虫较多。
②观察发现，草履虫可以通过图中[ ] 的摆动快速运动。
（2）实验二：研究草履虫是否可以净化水质，处理步骤如下表所示。
（注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。）
①烧杯B在实验中起 作用。
②步骤中“将烧杯放置在同一位置”的目的控制 。
③根据实验现象，可以得出的结论是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请把答题卡上对应题目的答案字母涂黑，本大题包括20个小题，每小题2分，共40分）
1．（2分）今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（ ）
A．结构简单B．能使生物患病
C．能繁殖后代D．个体微小
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：肺炎支原体属于单细胞生物，可通过分裂进行生殖，所以它属于生物、个体微小，都不能说明它是生物，C正确。
故选：C。
【点评】关键是掌握生物的基本特征。
2．（2分）法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A．观察法B．实验法C．调查法D．文献法
【分析】1、科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
2、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
3、实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析。
4、文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。
【解答】解：观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，对客观事物进行系统地感知和描述。法布尔研究昆虫的行为时，也没对昆虫施加任何影响，所以A符合题意。
故选：A。
【点评】解答此题要掌握科学探究的基本方法。
3．（2分）下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．山上多种树，胜似修水库
B．麦怕清明霜，谷要秋来旱
C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：A．山上多种树，体现了生物对环境的影响。
B．麦怕清明霜，体现非生物因素温度和水分对生物的影响。
C．花生缺雨不扎针，体现了非生物因素水对生物的影响。
D．在北方一些地区，松软的积雪阻挡了冷空气的侵入。可见，来年枕着馒头睡”体现了非生物因素对生物的影响。
故选：A。
【点评】解题的关键是掌握生物与环境的关系。
4．（2分）如图是农田生态系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A．图中生态系统共有4条食物链
B．该生态系统中能量来自太阳光能
C．细菌和真菌位于食物链的顶端
D．该生态系统中数量最多的生物是鸟
【分析】食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。
【解答】解：A.图中生态系统共有2条食物链，水稻→昆虫→鸟，错误；
B.该生态系统中能量来自植物通过光合作用固定的太阳光能，正确；
C.食物链中没有细胞和真菌，错误；
D.该生态系统中数量最多的生物是水稻，错误。
故选：B。
【点评】掌握食物链的知识是解题的关键。
5．（2分）宠物狗缺氧休克后，需要吸氧，静脉注射葡萄糖（ ）
A．细胞核B．叶绿体C．染色体D．线粒体
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，解答即可。
【解答】解：叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是呼吸作用的场所，所以让宠物狗获得生命活动所需要的能量。
故选：D。
【点评】掌握叶绿体和线粒体的作用是解题的关键。
6．（2分）内江有甜城的美誉原因之一是盛产甘蔗，我们吃甘蔗时先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗的甜汁后吐掉蔗渣。请你用所学的生物知识分析（ ）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．保护组织、营养组织、输导组织
C．上皮组织、营养组织、分生组织
D．保护组织、输导组织、结缔组织
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。
【解答】解：分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞质浓。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，具有保护功能，细胞壁薄，有储存营养物质的功能。机械组织，构成机械组织的细胞壁增厚。输导组织包括在茎、根尖成熟区等处的导管和筛管，如导管运输水和无机盐。所以，先要削去坚硬的外皮主要由保护组织构成，主要是营养组织，故B正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
7．（2分）菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（ ）
A．煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B．叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C．细胞质受热后产生绿色物质
D．细胞膜透性破坏，细胞内的色素渗出
【分析】细胞膜具有保护和控制物质的进出的作用。
【解答】解：细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定。细胞膜是一种选择透过性膜。一般地说，有害的物质则不能进入，所以说它能控制物质的进出，细胞膜透性被破坏，使水的颜色变绿。
故选：D。
【点评】掌握细胞膜的作用是解题关键。
8．（2分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞DNA数目不同
C．过程c形成的细胞担负的功能不同
D．b过程动、植物细胞无明显差异
【分析】（1）图中的a细胞生长、b细胞分裂、c细胞分化。
（2）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成不同的组织。
【解答】解：A、过程a为细胞生长。A错误。
B、细胞分裂时，然后平均分配到两个新细胞中，所以过程b产生的新细胞DNA数目相同。
C、经过细胞分裂产生的新细胞，其形态，这就是细胞分化，所以c细胞分化形成的细胞担负的功能不同。
D、细胞分裂过程为：细胞核内的遗传物质复制后细胞核一分为二，各含一个细胞核；植物细胞在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁、植物细胞有明显差异。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确细胞的分裂与分化的相关知识。
9．（2分）萝卜、花生、葡萄的食用部分分别属于植物的（ ）
A．根、茎、果实B．根、种子、果实
C．根、叶、茎D．茎、种子、果实
【分析】绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。藕是莲的茎，故属于营养器官。
【解答】解：萝卜的食用部分分别属于植物的根；花生的食用部分属于植物的种子。B正确。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确绿色开花植物的六大器官。
10．（2分）日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）
A．水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用
B．移栽的茄子秧根部带着一个土坨，主要是为了减少蒸腾作用
C．夜晚把塑料大棚掀开一角，使冷空气进入是为了减弱作物的呼吸作用
D．将大豆与玉米进行套种，能增加土壤中含氮的无机盐
【分析】1、细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
2、带土移栽是为了保护幼根和根毛。
3、温度降低，生物的各项生命活动就会减弱。
4、根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质。
【解答】解：A、植物的根也需要呼吸。目的是促进根部的呼吸作用；
B、准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，故B错误；
C、到了晚上，使冷空气进入以降低室温，减少有机物的分解。C正确；
D、根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，农业生产中将大豆与玉米进行套种，补充土壤含氮的无机盐。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
11．（2分）如图是桃花的结构示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．这朵花的主要结构是⑦和⑧
B．这种花可以进行异花传粉
C．结构⑥将来能发育成种子
D．花粉从②散放而落到①上的过程叫做受精
【分析】图中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、⑦雌蕊、⑧雄蕊。
【解答】解：A、图中柱头，子房三部分合称雌蕊，⑦雌蕊和⑧雄蕊合称花蕊，A正确。
B、桃花是两性花，也可以进行自花传粉。
C、一朵花要经过传粉受精过程后，最终发育成果实C正确。
D、②花药中的花粉落到①柱头上完成传粉过程。
故选：D。
【点评】桃花的基本结构和功能，果实和种子的形成过程。
12．（2分）夏季，一场大雨后，土壤中播种的大豆出苗很少（ ）
A．土壤中空气不足B．土壤的温度太低
C．土壤的水分缺失D．土壤中养分流失
【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，一场大雨后，其原因是土壤中空气不足。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是明确种子萌发的条件和过程。
13．（2分）卷柏具有药用价值，它有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖（ ）
A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．苔藓植物
【分析】蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物没有花，不结种子，不能形成果实，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【解答】解：卷柏有根、茎、叶的分化，因此具有蕨类植物的特征。
故选：B。
【点评】掌握蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键。
14．（2分）如图为大豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．④是胚芽，种子萌发时，④首先突破种皮发育成根
B．⑤是种子的主要部分，又是一株新植物体的幼体
C．大豆萌发需要的自身条件是具有完整的、活的胚
D．图中所示实际上是一个完整的果实
【分析】图中的①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。
【解答】解：A、④是胚芽，发育成茎和叶。
B、⑤是种子的子叶；胚是种子的主要结构。
C、种子萌发的自身条件是：胚是完整的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质、活的胚。
D、图中所示实际上是一粒种子。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确种子的结构、分成和萌发的条件与过程。
15．（2分）课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，经处理后滴加碘液，发现银边部分不变蓝。下列解释正确的是（ ）
A．银边部分没有叶绿体
B．银边部分不见光
C．银边部分没有线粒体
D．银边部分不进行呼吸作用
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：叶绿体是光合作用的场所，银边的天竺葵银边部分没有叶绿体，因此，发现银边部分不变蓝。
故选：A。
【点评】掌握叶绿体是光合作用的场所是解题的关键。
16．（2分）在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是（ ）
A．白天阳光充足，呼吸作用旺盛
B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强
C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
D．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
【分析】（1）影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜。
（2）温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱。
【解答】解：由于温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，我国新疆地区昼夜温差大，温度高所以光合作用要强于呼吸作用，但由于温度低呼吸作用比较弱，因此ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱。
17．（2分）如图，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。该实验能得出的结论是（ ）
A．种子萌发产生氧气
B．种子萌发消耗氧气
C．种子萌发释放出能量
D．种子萌发产生二氧化碳
【分析】呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。
【解答】解：呼吸作用的部位是所有的活细胞。煮熟的种子没有生命；萌发的种子呼吸作用旺盛，产生二氧化碳；而乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气比甲瓶的多。助燃是氧气的特性，因此通过该实验能得出的结论是萌发的种子进行呼吸作用时消耗氧气，ACD不符合题意。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确探究植物的呼吸作用的方法。
18．（2分）植物蒸腾作用失水的“门户”和根尖吸收水分的主要部位分别是（ ）
A．叶肉和根冠B．叶脉和分生区
C．气孔和成熟区D．气孔和伸长区
【分析】（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【解答】解：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
成熟区表面生有大量的根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积，如有机酸等，成为容易被植物吸收的养分，根内部一部分细胞分化形成导管。因此。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。
19．（2分）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于这句话的理解，错误的是（ ）
A．绿色植物能固定太阳能，为其他生物提供有机物和能量
B．绿色植物能防风固沙、减少噪音，为动物提供栖息场所
C．绿色植物能净化空气，阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体
D．绿色植物能进行光合作用，加剧了气温升高等气候变化
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能量来源；③能稳定大气中碳—氧平衡。
【解答】解：A、绿色植物通过光合作用转化光能并储存在有机物里，动物和人体生命活动的能量来源。
B、绿色植物能保持水土、减少噪音，B正确。
C、绿色植物能净化空气，吸收有害气体，C正确。
D、绿色植物通过光合作用释放氧气，减轻了温室效应，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确绿色植物的光合作用与蒸腾作用及其意义。
20．（2分）为贯彻绿水青山就是金山银山的发展理念，某校同学们进行了“绿化校园的设计活动”，他们的设计方案中不恰当的是（ ）
A．优先选择种植可吸收有害气体的绿化树种
B．教学楼临窗处选择种植高大的乔木，用于遮风挡雨
C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景
D．注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然
【分析】植被在调节碳—氧平衡，净化空气，调节气候，保持水土，防风固沙等方面发挥重要作用。因此，我们要爱护植被，保护植被。
【解答】解：A．可以选择种植可吸收有害气体的绿化树种，A恰当。
B．校园绿化要错落有致，这样会阻挡光线，B不恰当。
C．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，四季绿满园。
D．校园绿化要注重植物的空间搭配、协调自然，D恰当。
故选：B。
【点评】解答此题植被的相关知识。
二、非选择题（本大题包括5个小题，每空2分，共60分。）
21．（14分）学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶（如图）。请据图回答下列问题。
（1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在 有光 （填“有光”或“无光”）的地方。
（2）该生态瓶内的生产者有 水草、金鱼藻 ，它们能进行光合作用制造有机物，产生 氧气 。
（3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有 捕食 关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。
（4）泥沙中有许多细菌和真菌，它们属于生态系统成分中的 分解者 ，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物分解为 二氧化碳、水和无机盐 ，供植物重新利用。
（5）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是 生物种类少，营养结构简单 。
【分析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要植物）、消费者（主要动物）和分解者（主要细菌、真菌）组成。
2、图中生态瓶是一个微型的生态系统，其中水草、金鱼藻是生产者，小鱼、田螺是消费者，泥沙、河水中的腐生微生物是分解者，泥沙、河水等是非生物部分。
【解答】解：（1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应让瓶中的生产者进行光合作用消耗二氧化碳，释放氧气。
（2）植物能通过光合作用制造有机物，直接或间接的为其他生物提供食物、金鱼藻，产生氧气。
（3）该生态瓶中小鱼、田螺以水草和金鱼藻为食，从而使各种生物相互依存。
（4）泥沙中有许多细菌和真菌，能分解水草、小鱼，因此它们属于生态系统成分中的分解者、植物残体中的有机物分解为二氧化碳，供植物重新利用。
（5）一个生态系统的生物种类越多，结构越复杂，也就越稳定，该生态瓶不能长期维持下去的原因是生物种类少。
故答案为：（1）有光
（2）水草、金鱼藻
（3）捕食
（4）分解者；二氧化碳
（5）生物种类少，营养结构简单
【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解答本题的关键。
22．（12分）某同学在观察自己制作的人的口腔上皮细胞临时装片时，依次看到的视野如图二，请根据图示回答下列问题。
（1）下面是该同学制作口腔上皮细胞临时装片时的操作，其中操作有误的是 ③ （单选，填序号）。
①吸取生理盐水，滴一滴在载玻片中央；
②用牙签钝端轻轻刮口腔内壁2～3次，将刮取物均匀涂于生理盐水中；
③吸取少量稀释碘液，滴加在生理盐水中，再盖上盖玻片；
④低倍镜观察，转动粗准焦螺旋找到物像后，再调节细准焦螺旋。
（2）由视野甲到视野乙的操作是将玻片标本向 左 移动；由视野乙到视野丙的操作是转动图一中的[ 1 ] 转换器 ，将高倍物镜对准通光孔；由视野丙到视野丁需要先调节反光镜的 凹 面，提高视野亮度，再调节[ 6 ] 细准焦螺旋 ，使物像变清晰。
（3）同学们在观察视野丁时，看到细胞中被称为“控制中心”的结构是[ 9 ] 细胞核 。
【分析】图一中：1转换器、2载物台、3反光镜、4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋、7镜臂。图二中：8细胞膜、9细胞核、10细胞质。
【解答】解：（1）①吸取生理盐水，滴一滴在载玻片中央，①正确。
②用牙签钝端轻轻刮口腔内侧壁2～3次，将刮取物均匀涂于生理盐水中，影响观察效果。
③吸取少量稀释碘液，滴加在盖玻片的一侧，③错误。
④低倍镜观察，转动粗准焦螺旋找到物像后，使物像更清晰。
故选：③。
（2）显微镜观察到的物像是倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反，由视野甲到视野乙的操作是将玻片标本向左移动，由视野乙到视野丙的操作是转动图一中的2转换器；视野变暗，提高视野亮度，使物像变清晰。
（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。因此同学们在观察视野丁时。
故答案为：（1）③；
（2）左；1转换器；凹；
（3）9细胞核。
【点评】掌握显微镜的使用方法及制作口腔上皮细胞临时装片时的操作方法是解题的关键。
23．（12分）在学习完植物的类群相关知识后，某班级同学组织兴趣小组野外采集植物，如图所示是采集到的几种植物
（1）上述植物中，可以用孢子繁殖后代的植物有 ACD ；其中没有根、茎、叶分化的有 D ；是植物界开路先锋，又可以作为大气污染监测植物是 A 。（以上三空均填字母序号）
（2）与油松相比，玉米和向日葵的共同特点是 种子外有果皮包被 。
（3）玉米的种子中贮存营养物质的结构是 胚乳 。
（4）油松不开花，也无完整的果实，你知道的这类植物还有 银杏 （写出一种植物即可）。
【分析】观图可知：A葫芦藓属于苔藓植物、B玉米属于被子植物、C肾蕨属于蕨类植物、D水棉属于藻类植物、E向日葵属于被子植物、F油松属于裸子植物。
【解答】解：（1）A葫芦藓属于苔藓植物、C肾蕨属于蕨类植物，藻类植物、蕨类植物都不结种子，属于孢子植物，无根。A苔藓植物无根、叶的分化，只有一层细胞构成，又可以作为大气污染监测植物.。
（2）油松属于裸子植物，玉米和向日葵属于被子植物，裸露，能形成果实，与油松相比。
（3）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在种子的胚乳中。
（4）银杏、侧伯，也无完整的果实都属于裸子植物。
故答案为：
（1）ACD；D；A。
（2）种子外有果皮包被。
（3）胚乳。
（4）银杏。（合理即可）
【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
24．（12分）下面是“绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如图。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 。
（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住；然后移到 阳光 下，3～4小时后，剪下遮光的叶片
（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，实验中酒精的作用是 脱色 。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里 淀粉 。
（5）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成 蓝 色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是 光 。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。
【解答】解：（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，以排除原有的淀粉对实验的干扰。
（2）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，该步骤的目的是设置对照实验。
（3）把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精要隔水加热，防止酒精燃烧发生危险。
（4）淀粉有遇到碘液变蓝色的特性。故取出叶片，然后放在培养皿里。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。
（5）遮光部分的叶片，滴加碘液不变蓝，滴加碘液变蓝、光合作用制造淀粉。
故答案为：（1）使叶片内原有的淀粉运走或耗尽；
（2）阳光；
（3）脱色；
（4）淀粉；
（5）蓝；光。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，特别是理解掌握隔水加热的原理、目的。
25．（10分）草履虫是常见的单细胞生物，某实验小组利用草履虫做了如下实验：
（1）实验一：观察草履虫。
①利用显微镜观察草履虫时，通常在草履虫培养液表层吸取的原因是 表层溶解的氧气多，草履虫的呼吸需要氧气 ，草履虫较多。
②观察发现，草履虫可以通过图中[ ② ] 纤毛 的摆动快速运动。
（2）实验二：研究草履虫是否可以净化水质，处理步骤如下表所示。
（注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。）
①烧杯B在实验中起 对照 作用。
②步骤中“将烧杯放置在同一位置”的目的控制 单一变量 。
③根据实验现象，可以得出的结论是 草履虫可以净化水质 。
【分析】如图中，①细胞核、②纤毛、③伸缩泡、④收集管、⑤口沟、⑥食物泡。
【解答】解：（1）草履虫依靠表膜进行气体交换，吸收氧气。在草履虫培养液的表层溶解的氧气多，草履虫的呼吸需要氧气。所以。草履虫靠②纤毛的摆动在水中旋转前进。
（2）分析题干可知，本实验的变量是草履虫，保证只有草履虫这一个变量，与烧杯A形成对照。实验现象是烧杯A中的悬浮物明显减少，由此可以得出结论：草履虫可以净化水质。
故答案为：（1）表层溶解的氧气多，草履虫的呼吸需要氧气；
（2）对照；单一变量。
【点评】掌握草履虫的结构及对照实验的原则。
步骤
烧杯A
烧杯B
加入生活污水
300mL
300mL
加入液体
15mL草履虫培养液
15mL无草履虫的纯培养液
静置一段时间
将两烧杯敞口放置在窗台同一位置
观察烧杯中悬浮物的变化
明显减少
无明显变化
步骤
烧杯A
烧杯B
加入生活污水
300mL
300mL
加入液体
15mL草履虫培养液
15mL无草履虫的纯培养液
静置一段时间
将两烧杯敞口放置在窗台同一位置
观察烧杯中悬浮物的变化
明显减少
无明显变化