小学语文人教部编版五年级下册童年的发现完美版ppt课件

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文化自信：阅读中外作品的差异，体会表现幽默方式的异同。 语言运用：体会课文幽默风趣的语言风格，理解文中较难的句子。 思维能力：培养学生发现、创新的意识。 审美创造：阅读外国文学作品，体会外国文学作品的魅力。
请同学们大声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以先圈画出来。
请同学们带着问题读课文，读完后在文中找出这些问题的答案并做上标记。
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
母亲怀胎九个月生下来的。
为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？
提出问题—探究问题—大胆想象出问题的答案
“我”被老师轰出教室。
第一部分(1-2)：“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。几年后，有一次“我”因为想起了这个发现而笑出了声，竟当众受到了惩罚。第二部分(3-13)：“我”发现“胚胎发育规律”的过程。第三部分(14-19)：几年后，在六年级的生物课上老师讲到人的起源时，“我”忽然想起自己“童年的发现”便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，把“我”轰出了教室。“我”安慰自己，世界上的“重大的发现”有时还会给人带来风险。
快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。
这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
一个九岁的孩子竟然发现了有关胚胎发育的规律，真是不可思议！作者童年时之所以会有这个发现，与他善于观察思考、用于探索、大胆想象是分不开的。
了解作者是怎样获得“童年的发现”的，和同桌交流。
(1) 从课文中找出相关的语句。(2) 试着用概括的话说一说“发现”的过程。
“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是就一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。
梦中飞行——求教老师——大胆想象——得出结论
得出结论之后，“我”是怎样想的？
得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。
因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？
在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。
默读课文，找出你觉得有趣的部分,说说自己的感受,还可以说说自己在童年有过什么“重大的发现”。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
“我”用自嘲的方式来自我安慰被轰出教室这件事。
这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，很多科学家都有过因重大发现而遭到驱逐、迫害的遭遇；其二，“我”用自嘲的方式和幽默的语言来自我安慰，充满了童趣。
你们觉得“我”是个怎样的孩子？
在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要善于动脑思考，要有坚持不懈精神等。
从这篇课文中，你受到了什么启发？
童年的发现，或有趣，或好笑，或无用，但是这些都是你们用那双好奇的眼睛去看到，去发现的，老师希望同学们在以后的学习中能坚持独立思考、勇于探索的精神。