小学数学人教版六年级下册式与方程教案

这是一份小学数学人教版六年级下册式与方程教案，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
式与方程（1）
课型
复习课
教学内容
教科书第80页、练习十六的内容
教学目标
1.进一步理解用字母表示数的意义及作用，会用字母表示数量及常见的数量关系、运算定律及计算公式等。
2.体会用字母表示数的作用及方法，进一步建立符号意识，体会代数思想。
教学重点
会用字母表示数量及常见的数量关系、运算定律及计算公式等。
教学难点
会用字母表示数量及常见的数量关系、运算定律及计算公式等。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，我们知道，用字母可以简明的表达数量、数量关系、运算律和计算公式等，为研究和解决问题带来很多方便。用字母表示数在生活中有着广泛的应用，它是代数的开始，从算术到代数是数学发展的重要转变。今天这节课我们就一起来复习有关式与方程的知识。（板书：式与方程（1））
1.用字母表示数。
（课件出示：P80例1）
教师：同学们，看到这些信息，你想到了什么？
课堂预设：(a+b)表示男生、女生一共有多少人；路程=速度×时间；圆柱的体积=底面积×高；用字母表示加法交换律；同分母分数加法的计算法则。
教师：这些信息中有数量、数量关系、计算公式、运算律和计算法则，它们都是用什么来表示的呢？
课堂预设：字母。
教师：我们知道，用字母表示数在生活中应用广泛，为研究和解决问题带来很多方便。你会用字母表示什么？请把表格填写完整。
课堂预设：可以表示数量、数量关系、计算公式和运算律等。
（学生独立填表，教师巡视课堂，集体交流）
教师：
（引导学生借助表格梳理，可以帮助学生从数量、数量关系、计算公式、运算律等方面全面回顾所学知识，使已学知识系统化、结构化，提升学生自主归纳、总结的能力。）
2.用字母表示数的写法。
教师：请同学们想一想，在一个含有字母的式子里，数与字母、字母与字母相乘，书写时应注意什么？
课堂预设：
学生1：含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“.”,也可以省略不写。
学生2：省略乘号时,应该把数写在字母的前面。
学生3：数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P80“做一做”第1题。
（1）学生独立完成题目，然后小组内交流讨论。
（2）指名学生汇报展示，集中订正、评价。
（3）教师注意引导学生说出a3、3a、这几个式子用文字表达的含义及书写方法。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了用字母表示数的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第81~82页练习十六第1~4、6、7题。
引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。
学生汇报时，教师有意识地引导学生完整汇报用字母表示的四种数量（加、减、乘、除）和五个运算律。其他部分只需要体会用字母表示比用文字表述更简明易记就可以了。
此环节旨在引导学生回顾用字母表示数时，明确省略乘号时的易错点，能正确辨别易混点。
板书
设计
式与方程（1）
数量、数量关系、运算律和计算公式等
在一个含有字母的式子里，数字与字母、字母与字母相乘，书写时候的注意事项：
（1）含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“.”,也可以省略不写。
（2）省略乘号时,应该把数写在字母的前面。
（3）数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
教后
反思
教学过程中能够放手让学生梳理知识要点，帮助学生建立完整的知识结构，对用字母表示数有一个系统整体的理解与掌握，并在实际运用中加以熟练。
但是没有具体深入地对每个知识点进行复习，只是蜻蜓点水式地点到为止。教师可以每复习一个知识点，都准备一定量的练习题，这样利于知识点的巩固与提升，也利于学生好好地消化每个知识点。