小学数学人教版六年级下册3 统计与概率教学设计

这是一份小学数学人教版六年级下册3 统计与概率教学设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
统计与概率（2）
课型
复习课
教学内容
教科书第96页、练习二十一的内容
教学目标
1.在具体的情境中，梳理平均数的有关内容，理解平均数在统计过程中的重要意义。
2.在具体的情境中，体会统计对现实生活的重要意义。
3.通过数据分析进行决策，培养学生的数据分析观念。
教学重点
对平均数进行梳理与复习。
教学难点
培养学生的数据分析观念。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，上节课我们复习了统计图表，今天这节课我们一起来复习统计量中的平均数。（板书：统计与概率（2））
1.平均数。
教师：说一说，平均数在生活中有哪些应用呢?
课堂预设：考试时求平均分，求人均水资源，求平均身高，求平均销量等。
（课件出示：例5）
教师：六（1）班同学的平均身高和平均体重分别是多少？
课堂预设：
学生1：六（1）班同学的平均身高约是1.50 m。
(1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40
=60.17÷40
≈1.50(m)
学生2：六（1）班同学的平均体重约是39.6 kg。
(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40
=1584÷40
=39.6(kg)
教师：请同学们总结一下，平均数怎么求呢？
课堂预设：总数量÷总份数=平均数。
2.中位数和众数。
教师：什么是中位数？
课堂预设：有序排列的一组数据中最中间的那个数据。
教师：什么是众数？
课堂预设：一组数据中出现次数最多的那个数据。一组数据中的众数可以有1个，也可能有2个以上或没有。
教师：求六（1）班大部分同学的身高和体重实际上求的是什么？
课堂预设：众数。
教师：请同学们说一说六（1）班大部分同学的身高和体重分别是多少？
课堂预设：1.52 m；39 kg。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P97“练习二十一”第5题。
（1）学生独立完成题目，小组内交流讨论。
（2）教师指名学生回答，集体订正、评价。
（3）教师引导学生感受平均数与每个数据都有关系，因此它易受极端数据的影响。为了减少这种影响，通常采取去掉一个最高分和一个最低分的方法，这样计算出的平均数更有代表性。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了平均数的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第98页练习二十一第8题。
引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。
课前教师可收集上节课学生整理的调查表，将本班学生的身高、体重情况统计出来，形成统计表。课堂上可以利用课件呈现出来，让学生结合身边的数据分析解决问题。
板书
设计
统计与概率（2）
总数量÷总份数=平均数
中位数 众数
教后
反思
本课是一节对平均数的复习课，也可以说是一节在实际运用中感悟平均数意义和价值的课。需要对已经学过的知识、技能、感悟的数学思想等进行盘点，让学生带着更为丰富而独特的“数学学习阅历”出发。教师可以在课后补充一些应用平均数解决生活实际问题的练习，进一步培养学生的数据分析观念。