高中体育人教版 (2019)全一册第八章 球类运动第二节 篮球教案

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第八章 球类运动第二节 篮球教案，共14页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点和难点，教法与学法，教学效果预计，场地器材等内容，欢迎下载使用。

姓名：
学科：体育与健康
单位： 市第四中学
《交叉步持球突破接行进间低手上篮》教学设计
一、指导思想
在新课程标准教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。
围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习交叉步持球突破接单手低手上篮，辅教材为体能练习。本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、教材分析：
篮球交叉步持球突破教材是篮球教材中最实用最精彩的部分之一，是常用的突破技术之一，也是高中篮球教学中重要的教学模块，深受学生们的喜欢，但对学生们的篮球基础有一定的要求，这就要求在运球、持球交叉步突破、低手上篮几个环节进行强化练习，使他们能够熟练的掌握各个环节技术，从而达到综合运用的程度。
三、学情分析：
本节课教学的对象是高二年级的学生，学生个体素质差异明显，学生求知欲强，学习积极性高、模仿力好、上进心强。但是篮球水平参差不齐，因此在教学中要照顾到大多数学生采用分层教学，激发他们学习的积极性让他们充分的获得成功的喜悦。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。
四、教学目标：
1、认知目标：让学生了解交叉步持球突破上篮技术的重要性，理解并能运用到篮球比赛中，从而激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：通过练习，使绝大数的学生能初步掌握交叉步突破上篮的动作要领，学会正确的技术动作。
3、情感目标：培养学生团结协作、机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。
五、重点和难点
重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。
难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。
六、教法与学法：
本节课基于教学目标制定和教学难点的提出，结合《新课改》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。
教学过程：
1、导入阶段：
课堂常规，集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生。
2、热身激趣阶段：采用行进间运球慢跑围着篮球场边线，教师喊1的时候是前进运球，喊2的时候是原地运球，喊3的时候是转身运球，通过这个热身可以锻炼学生的反应能力，教师集合队伍教师在中间学生围绕老师站成两圈，前后男男一组，女女一组做预备活动：
⑴体转运动 ⑵体侧运动 ⑶附背运动 ⑷踢腿运动
3、球感练习：
⑴上下拨球 ⑵头部绕环 ⑶腰部绕环 ⑷腿部绕环 ⑸胯下八字绕环 ⑹原地运球（先右手、左手、左右交换）⑺ 弓步胯下运球
4、两人组运球抢球游戏。
5、学习体验阶段：
①看图讲解交叉步突破技术
教师集合学生根据图片给学生讲解交叉步突破的技术动作要点
②、重新整队，站成两个圆前后男男、女女为一组，自由练习每个同学练习两次后交换练习，教师巡回指导。
③、教师叫停询问有哪些同学突破成功，并且叫几个同学上来跟老师一起展示一下，其他同学仔细观察，教师鼓励展示同学并且提出问题：
问题1：这个同学突破成功的秘诀是什么？
得出结论：速度快
问题2：这名同学为什么速度快？
得出结论：蹬地有力、转体上步快
④、教师有针对性的对学生进行交叉步练习：
首先是原地小碎步，接着听口令左、右移动，左手口令就是向右移动同时伸左手触碰右脚，右手口令就是向左移动同时用右手触碰左脚。
⑤、移动中交叉步练习。
教师示范几名同学间距超老师站里，教师从第一名同学开始展示交叉步突破练习规则
女生围成小圈在里，男生围成大圈在外，同学们每隔一名同学拿球，同时向顺时针方向站立，没拿球同学面对拿球同学当防守队员（防守同学只要求站立，不带防守动作）教师先喊口令123，随后持球同学集体喊123口令进行练习，随后交换球全体转身防守同学持球练习。
⑥、教师喊停，全体同学面向老师，老师示范正确的和错误的两种上体动作给同学们看，并且让学生自己使一下体会两种动作的利害？根据学生们的亲自体会提出问题：
问题1：那种上体动作更有利于突破？
得出结论：上体前倾的动作更有利突破。
问题2：为什么身体前倾更有利于突破？
得出结论：降重心和探肩更有利于我们启动加速，从而提高突破的成功率。
提出练习方法：
同学们在练习中该如何做到降重心和探肩的动作呢？引导学生思考？
得出结论：防守队员把双臂展开降一下重心，让突破的同学从防守队员的双臂下通过，还可以加上左手曲臂前伸触碰防守队员脚跟步来加大难度。并鼓励学生出来展示一下，随后相互练习。
⑦、教师叫停点评，同学们基本掌握了交叉步持球突破技术，现在结合上节课学习的行进间低手投篮进行练习，首先找出三名同学出来配合老师进行示范：
老师和一名同学为一组，其他两名同学为一组站在同一条直线上，两组间隔一定距离，持球的同学在外面，防守同学在里面，老师和另一名持球队员同时突破上篮，两名防守队员同时转身接球，同时上篮同学做出防守姿势，接球同学同时完成突破上篮动作，以此类推。
重新整队，1、站成四排前后四名同学为一组，按照刚才布置的练习方法进行练习，练习次数为十二次。
2、教师喊停组织学生进行比赛，每组每练习一组都要喊出次数，率先完成十四次的获得胜利。
⑧、教师喊停集合，教师根据图例为同学讲解练习方法，随后同学们在组长的带领下到蓝下进行练习。教师巡回指导。
分层次教学：
教师集合学生布置练习内容及场地：一号场地是与1VS1练习场地，二号场地2 VS 2练习场地，三、四号场地是比赛运用场地，同学们根据自己的实际情况找到合适的场地进行练习，教师巡回指导并参与互动。
集合学生讲解点评并组织学生进行体能练习：
折返跑接力比赛
规则：学生站四列纵队，两队男生，两队女生，女生跟女生队伍比赛，男生跟男生比赛，四列队伍的第一个人分别站在篮下底线上，老师喊开始就比赛，第一个同学跑到中圈位置手触中线后跑回，然后触底线接着跑到对对面篮下的底线摸底线后折返到开始处与第二名同学击掌后，第二名同学出发，最先结束的队伍获胜，失败的队伍，女生8个蹲起，男生8个俯卧撑当做处罚，然后再进行一轮给失败的队伍一个机会。
6、身心恢复阶段：随着音乐进行身体和心理的放松。接着老师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌的习惯。
八、教学效果预计：
1、学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率160次/分钟左右，练习密度为70%左右。
九、场地器材
场地：两个篮球场
器材：篮球若干
高二学期教学计划
单位：即墨第四中学 授课教师：王杰 授课年级：高二
单元教学计划 交叉步持球突破接行进间低手上篮
交叉步持球突破接行进间低手上篮教案
周
课次
教学内容
一
一周
高一新生入校，新生常规军训学校安排由我们体育组老师组织进行。
二
1
体育理论知识，讲授2017年来体育高考改革和身体素质体育达标要求。
2
主要进行假期后体力的拉练恢复练习，多以柔韧和慢跑为主。
三
3
大众一级左右甩绳、并脚跳、双脚交换跳、开合跳和二级弹踢腿跳、后屈腿跳、吸腿跳、钟摆跳各选二个动作学习和三级双摇跳一个动作学习。
4
学生分小组进行身体素质达标项目的练习。
四
5
大众一级左右甩绳、并脚跳、双脚交换跳、开合跳和二级弹踢腿跳、后屈腿跳、吸腿跳、钟摆跳各剩下的二个动作学习和三级吸踢腿跳的学习。
6
对学生进行假期结束后身体达标的测试，好安排今后练习方案。
五
7
大众一级弓步跳、并脚左右跳、基本交叉跳、勾脚点地跳和二级踏步跳、左右侧甩直摇跳、手臂缠绕、前后转换跳各2个动作学习及三级提膝侧点跳的学习。
8
接力跑：复习接力跑的基本技术。
六
9
大众一级弓步跳、并脚左右跳、基本交叉跳、勾脚点地跳和二级踏步跳、左右侧甩直摇跳、手臂缠绕、前后转换跳各剩下的2个动作学习及三级侧身前点地跳学习。
10
接力跑：中速跑中完成接力跑技术。
七
11
重点在于三级的四个动作的练习以及一二级动作的复习练习。
12
篮球：学习原地胸前传接球的基本技术。
八
13
学生按自己掌握情况从一二级各选1—2个动作和三级的一到二个动作组合展示，小组之间互相学习、比较，教师和小组共同打分。
14
篮球：复习原地胸前传接球技术，学习行进间胸前传接球技术。
九
15
杨氏简化24式太极拳的复习练习
16
杨氏简化24式太极拳的复习练习
十
17
身体素质达标项目的练习。
18
排球：双手正面垫球
十一
19
排球：双手正面垫球
20
排球：正面双手垫球考核
十二
21
排球：正面双手垫球考核
22
身体素质达标测试
十三
23
身体素质达标测试
24
篮球：行进间低手上篮技术学习
十四
25
篮球：学习篮球持球交叉步突破接行进间低手上篮组合练习
26
篮球：复习行进间传接球、交叉步突破、行进间低手上篮组合技术、教学比赛
十五
27
身体素质达标项目的练习
28
花样跳绳学过一二级和三级动作的复习
十六
29
花样跳绳学过一二级和三级动作的复习
30
花样跳绳学过一二级和三级动作的复习
十七
31
花样跳绳的考核
32
花样跳绳的考核
十八
33
机动
34
机动
教材名称
交叉步持球突破接行进间低手上篮
总课时
三
教学目标
通过学习建立正确的交叉步持球突破动作概念，大部分同学能初步掌握动作要领。
通过课的练习发展灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展。
在活动中能积极参与，表现出高昂的热情，培养自信心和发展自我的个性。
在活动中体现团队的合作精神，建立互相帮助的和睦人际关系。
教材重难点
重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。
难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。
课次
教学内容
课时教学目标
重点、难点
组织、教法、学法
1
1、交叉步持球突破接进
间低手上篮（一）
1、初步学习行进间低手上篮技术动作
2、发展临摹协调能力
3、激发学生学习兴趣，树立我能行的自信心。
1、重点：三步要一大二小三高跳。
2、难点：控球能力及身体的协调能力。
1、讲述体育明星事例激励学生学习情趣。
2、行进间低手上篮的动作要领
3、巡视、观察学生练习情况及时讲解和展示
4、示范行进间低手上篮动作。
5、学生分小组进行练习。
6、小组示范、展示、点评。
2
2、交叉步持球突破接进
间低手上篮（二）
1、初步学会持球交叉步突破技术
2、发展力量、灵敏协调素质。
3、培养学生互帮互助的意识，提高相互协作的能力。
重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。
难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。
1、复习行进间低手上篮动作
2、讲解示范持球交叉步突破动作方法。
3、学生集体分组进行持球突破接行进间低手上篮组合动作练习。
4、巡视、观察学生练习情况进行必要的帮助。
5、师生互评、生生互评。
3
3、交叉步持球突破接进
间低手上篮（三）
1、学会持球交叉步突破接行进间低手上篮动作组合
2、勇敢进取、挑战自我，获得成功的喜悦。
3、关爱同伴，营造良好的合作氛围。
重点：行进间低手上篮三步要领及交叉步突破动作要领
难点：突破和上篮时身体要协调自然。
1、教师示范完整动作。
2、学生分组进行练习。
4、教师巡视、观察帮助学生解决不同环节出现的问题。
5、通过分层练习，提高学生兴趣，获得成功的喜悦。
年级
高二
人数
40
日期
教师

授课时间
组织形式
周次
课次
3
教
学
内
容
交叉步持球突破接行进间低手上篮
重点
重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。
难点
难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。
教
学
目
标
1、认知目标：让学生了解交叉步持球突破上篮技术的重要性，理解并能运用到篮球比赛中，从而激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：通过练习，使绝大数的学生能初步掌握交叉步突破上篮的动作要领，学会正确的技术动作。
3、情感目标：培养学生团结协作、机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
开始部分
热身激趣阶段
学习体验阶段
身心恢复阶段
结束部分
2分钟
8分钟
32
分
钟
课堂常规
体育委员整队，向老师报告人数，师生互相问好，检查服装，安排见习生。
老师揭示本次课的教学任务，教学目标及要求（安全意识），轻松快乐的完成本课任务。
热身激趣阶段：
1、采用行进间运球慢跑
2、球操热身4*8拍、球感练习可以提高学生对球的控制能力，提高学生学习的积极性，为接下来的教学做好准备。
持球交叉步突破技术练习：
学习交叉步突破技术
1、教师集合学生根据图片给学生讲解交叉步突破的技术动作要点
2、重新整队，站成两个圆前后男男、女女为一组，自由练习每个同学练习两次后交换练习，教师巡回指导。
3、教师有针对性的对学生进行交叉步练习：
首先是原地小碎步，接着听口令左、右移动，左手口令就是向右移动同时伸左手触碰右脚，右手口令就是向左移动同时用右手触碰左脚。
4、移动中交叉步练习。
教师示范几名同学间距超老师站里，教师从第一名同学开始展示交叉步突破练习规则
女生围成小圈在里，男生围成大圈在外，同学们每隔一名同学拿球，同时向顺时针方向站立，没拿球同学面对拿球同学当防守队员（防守同学只要求站立，不带防守动作）教师先喊口令123，随后持球同学集体喊123口令进行练习，随后交换球全体转身防守同学持球练习。
5、教师叫停点评，同学们基本掌握了交叉步持球突破技术，现在结合上节课学习的行进间低手投篮进行练习，首先找出三名同学出来配合老师进行示范：
老师和一名同学为一组，其他两名同学为一组站在同一条直线上，两组间隔一定距离，持球的同学在外面，防守同学在里面，老师和另一名持球队员同时突破上篮，两名防守队员同时转身接球，同时上篮同学做出防守姿势，接球同学同时完成突破上篮动作，以此类推。
重新整队
1、站成四排前后四名同学为一组，按照刚才布置的练习方法进行练习，练习次数为十二次。
2、教师喊停组织学生进行比赛，每组每练习一组都要喊出次数，率先完成十四次的获得胜利。
3、教师喊停集合，教师根据图例为同学讲解练习方法，随后同学们在组长的带领下到蓝下进行练习。教师巡回指导。
分层次教学：
教师集合学生布置练习内容及场地：一号场地是与1VS1练习场地，二号场地2 VS 2练习场地，三、四号场地是比赛运用场地，同学们根据自己的实际情况找到合适的场地进行练习，教师巡回指导并参与互动。
集合学生讲解点评并组织学生进行体能练习：
折返跑接力比赛
规则：学生站四列纵队，两队男生，两队女生，女生跟女生队伍比赛，男生跟男生比赛，四列队伍的第一个人分别站在篮下底线上，老师喊开始就比赛，第一个同学跑到中圈位置手触中线后跑回，然后触底线接着跑到对对面篮下的底线摸底线后折返到开始处与第二名同学击掌后，第二名同学出发，最先结束的队伍获胜，失败的队伍，女生8个蹲起，男生8个俯卧撑当做处罚，然后再进行一轮给失败的队伍一个机会。
结束部分：
根据音乐的节拍进行放松运动，让学生的心理和身体都能够得到放松。
集合整队，小结本课内容。
师生再见，交代学生带回器材。
2
分
钟
24
分
钟
6
分
钟
3
分
钟
2
分
钟
8
分
钟
中
大
要求：集合要静、快、齐，要有饱满的精神状态。
教与学：
在音乐的伴奏下，老师带领同学共同练习、热身，学生模仿老师跟做。
要求：学生要注意力集中，反应要及时。
教与学：
1、提问：列举NBA或CBA中有哪些球星突破技术好（艾佛森、科比等）
2、导入课题，让学生通过看图听老师讲解自主探讨练习，教师查看学生练习情况，然后集合让学生展示并讲解示范正确的交叉步突破技术。
教师叫停询问有哪些同学突破成功，并且叫几个同学上来跟老师一起展示一下，其他同学仔细观察，教师鼓励展示同学并且提出问题：
问题1：这个同学突破成功的秘诀是什么？
得出结论：速度快
问题2：这名同学为什么速度快？
得出结论：蹬地有力、转体上步快
教师喊停，全体同学面向老师，老师示范正确的和错误的两种上体动作给同学们看，并且让学生自己使一下体会两种动作的利害？根据学生们的亲自体会提出问题：
问题1：那种上体动作更有利于突破？
得出结论：上体前倾的动作更有利突破。
问题2：为什么身体前倾更有利于突破？
得出结论：降重心和探肩更有利于我们启动加速，从而提高突破的成功率。
提出练习方法：
同学们在练习中该如何做到降重心和探肩的动作呢？引导学生思考？
得出结论：防守队员把双臂展开降一下重心，让突破的同学从防守队员的双臂下通过，还可以加上左手曲臂前伸触碰防守队员脚跟步来加大难度。并鼓励学生出来展示一下，随后相互练习。
学生在音乐的伴奏和老师的带领下进行身心和身体的放松。
队形：
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1 2

3 4
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运动负荷曲线预计
平均心率：130—170次/分
练习密度：60%左右
强度指数：1.3—1.8
课后小结