【新课标】人教版数学一年级下册 4.5《整十数加一位数及相应的减法》课件+教案+分层练习

4.5《整十数加一位数及相应的减法》人教版数学一年级下册目录新课导入新课讲解达标练习课后作业新课导入01比一比，看谁算的既准又快。10+5= 10+9= 10+7= 10 + 4 =15-5= 19-10= 17-10= 14 – 4 =对比这两组算式，你有什么发现？我发现：第1组算式中的和是第2组算式中的被减数；第1组算式中的两个加数分别是第2组算式中的减数与差。15191714109710知识链接新课讲解02说一说，你从图片中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？桌上有3包写字本,每包 10 本，另外还有 2本。一共有多少本呢？探究新知30＋2或2+30你是怎样计算的？30 ＋ 2 ＝ 2 ＋ 30＝方法一：接着数3232计算2+30为什么不从2开始往后数30个数？30＋2或2+30你还有什么计算方法？ 30 ＋ 2 ＝ 2 ＋ 30 ＝3232方法二：根据数的组成计算如果从桌子上拿走两本，还剩多少本？求剩下多少本用减法计算。怎样计算呢？ 32 － 2 ＝方法一：倒着数。 32 － 2 ＝30 32 － 2 ＝30方法二：根据数的组成计算如果从桌子上拿走3包，还剩多少本？求剩下多少本用减法计算。怎样计算呢？ 32 － 30 ＝方法一：倒着数。 32 － 30 ＝2 32 － 30 ＝ 2方法二：根据数的组成计算归纳总结：1.整十数加一位数,结果是几十几,和相应的一位数加整十数结果相等,都是几个十与几个一相加,可以用接着数的方法计算,也可以根据数的组成计算。 2.计算两位数减去一位数或整十数时,可以采用倒着数的方法计算,也可以综合减法的意义及数的组成计算。有60个学生,4个老师和65个汉堡。例1.有60个学生,4个老师。每人一个汉堡,65个够吗?你从题干中知道了哪些信息？要解决的问题是什么？问题是：65个汉堡够不够吃？你的解决方法是什么？先计算一共有多少人。60 + 4 =64（人）再把人数与汉堡的数量进行比较6465○<答：65个汉堡够。30+9=39（个）40 >39不够方法总结: 解决有关“够不够”的问题时，一般先根据已知条件算出需要多少，再将需要的数量和已有的数量进行比较确定够或不够。达标练习031.看图列式。40747740474774047407达标练习8+20= 47-7= 39-30= 30+6= 90+9= 88-8= 6+70= 52-50= 85-5= 30+4= 50+2= 73-3= 67-7= 7+20= 49-40= 95-90= 28409369980762803452706027952.计算。3.在下面的 □里填上合适的数。 52=50+□ 30=38-□ 67=□+□ 40=45-□ 90=96-□ 72=2+□ 80=□ -4 66=□+□ 4.在○ 填上“<”“>”或“=”。 50+7○ 60 46-6 ○42 9+40○ 48 73-3○ 73 60+5○ 56 62-2 ○26 83-3○ 80 40+5○ 555. 3 位老师带领 30 名学生乘车参观红色旅游景点。这辆车能坐得下吗?3+30=33（人）35>33答：这辆车能坐得下。6.弟弟今年20岁,姐姐今年29岁。你知道10年以后,姐姐比弟弟大多少岁吗?姐姐10年后：29+10=39（岁）弟弟10年后：20+10=30（岁）10年后：39-30=9（岁）答：10年以后,姐姐比弟弟大9岁。1.整十数加一位数,结果是几十几,和相应的一位数加整十数结果相等,都是几个十与几个一相加,可以用接着数的方法计算,也可以根据数的组成计算；2.计算两位数减去一位数或整十数时,可以采用倒着数的方法计算,也可以综合减法的意义及数的组成计算。3.解决有关“够不够”的问题时，一般先根据已知条件算出需要多少，再将需要的数量和已有的数量进行比较确定够或不够。课堂小结课后作业041. 完成教材P48做一做第2题；2.完成教材P49~50第1~8题；3. 完成《分层作业》。课后作业课程结束