【开学摸底考】高二语文02（新高考专用）-2023-2024学年高中下学期开学摸底考试卷.zip

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一、现代文阅读（35分）
1.（3分）A
2.（3分）B
3.（3分）C
4.（4分）①蒲松龄身处乡土，他虽是读书人，却从未入仕，在乡村做了一辈子教书先生；②蒲松龄的作品贴近乡土，《聊斋》是面向人民大众的，是一部传统乡土社会的百科全书；③蒲松龄为乡民编撰乡村生产、日常实用的普及读物，为乡土改良生产、改善民生、开发民智、净化民风。（答出任意两点即可） (每点2分）
5.（6分）①婴宁为狐狸和人所生，又生长于山野间，体现了“天地与我并生，万物与我为一”的生态内涵；②婴宁娇憨活泼，天真爱笑，无所顾忌，体现了赞美女性独立、自由的生态内涵；③婴宁天真烂漫，而西邻之子觊觎她美貌，导致婴宁因官司而不再笑，体现了万物有灵，禽兽可以拥有仁心，人类有时也会丧失天良的生态内涵。(每点2分）
6.（3分）B
7.（3分）B
8.（4分）①“形而下（物质）”的“船”：包括南湖红船在内的与中国革命相关的船只。②“形而上（精神）”的“船”：是指在中国革命和建设中，乘风破浪勇往直前的奋斗精神。 (每点2分）
9.（6分）①描写之美：作者在文中客观清楚地描写了部分重要党史。②意境之美：作者在叙写党与船的历史时，营造出了一种斗志昂扬、奋发向上的美的精神境界。③哲理之美：作者将红船上升到“政治的象征和哲学意义的昭示”的高度，富含哲思。(每点2分）
二、古代诗文阅读（35分）
10．（3分）DEG
11．（3分）C
12．（3分）D
13．（8分）
（1）大王不要去，而要派军队守卫自己（的边境）。秦国是虎狼一样的国家，不能相信，它有吞并诸侯的野心。（“自守”，守卫自己（的边境）；“秦虎狼”，判断句，秦国是虎狼一样的国家；“并”，吞并。每点1分，3点4分）
（2）大王与太子都被困在诸侯国，如今（我们）又违背大王的命令另立大王的庶子，那是不合适的。 （“困于诸侯”，被动句，“于”表被动；“倍”，通“悖”，违背；“宜”，合适。每点1分，3点4分）
14．（3分）①真实地记载了秦楚之争的历史，具有史学性；②通过多种描写手法刻画秦昭王、楚怀王等人物，形象具体丰满，具有文学性。（每点1分，2点3分）
【参考译文】
二十七年（前302），秦国一位大夫私下与楚太子殴斗，楚太子杀死了他逃回楚国。二十八年（前301），秦国就和齐国、韩国、魏国共同攻打楚国，杀死楚国大将唐昧。二十九年（前300），秦国又攻打楚国，把楚军打得大败，杀死两万楚兵。怀王惊恐，就派太子到齐国做人质求得和解。三十年（前299），秦昭王给楚王一封国书说：“当初我和您结拜为弟兄，在黄棘盟约，太子做人质，关系十分融洽。太子杀死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我确实愤怒之至，便派军侵占您的边境。今天听说您让太子到齐国做人质求得和解。我国和楚国临近接壤，本来就结成了婚姻，互相亲善友好很长时间了。而今秦楚关系恶化，就无法号令诸侯。我希望和您在武关相会，当面结为盟约，盟约达成后再分离，这是我的愿望。我冒昧地告诉您这个想法。”楚怀王看到秦王的信，很担心。想赴会，又担心被受骗；想不去，又担心秦王发怒。昭雎说：“君王不要前去，应派军队加固边境的防守啊。秦国是虎狼之国，不能相信，他有吞并诸侯的野心。”怀王的儿子子兰劝怀王前往，说：“怎么能拒绝秦王的好心呢！”于是怀王去会见秦昭王。秦昭王采取欺骗手法，打着秦王的旗号，派一位将军在武关埋下伏兵。楚王一到，秦兵就关闭了武关，于是劫持怀王到咸阳，秦王在章台会见怀王，对待怀王就像对待附属国的臣子一般，不用平等的礼节。楚怀王大怒，后悔没听昭雎的劝告。秦王趁机扣留楚王，要挟楚国割让巫、黔中的郡县给秦国。楚王想只订盟约，秦王想先得到地盘。楚王生气地说：“秦国欺诈我，又强迫要挟我割让地盘！”没有再答应秦王。
楚国大臣十分担心，互相商议说：“我们的君王留在秦国不能回来，秦王要挟我们割地，太子又在齐国做人质，如果齐国、秦国联合谋划，那么楚国就要灭亡了。”于是想拥立在国内的怀王的儿子。昭雎说：“君王与太子都在诸侯国受困，今天又违背君王的命令另立庶子，那是不合适的。”于是蒙骗齐国（派使者到齐国报丧），齐湣王对国相说：“不如扣留太子以便求取楚国的淮北。”国相说：“不行，郢中如果立了君王，我们就空留人质并在天下人面前做出不义的事了。”有人说：“不对。郢中如果立了君王，正好借机和新王做个交易说‘您给我们下东国，我们就替您杀死太子，否则，将和秦、韩、魏三国联合拥立太子’，这样下东国一定就到手了。”齐王最终采用国相的计策送回了楚国太子。太子横回楚后，被立为君王，这就是顷襄王。于是楚人通告秦国说：“依赖社稷的神灵，我国有君王了。”
15．（3分）C
16．（6分）①尾联说不要停留，快快赶路，要到芭蕉林中与獦獠为伍，语言平淡，直白浅近。②“蕉林”、“獦獠”暗示所贬之地的荒远蛮昧，传达出作者被贬的无奈与失意。③作者急于到这个地方去，含蓄地表达了作者对势利炎凉社会的鄙弃。（每点2分）
17．（6分） （每句1分，共6分）
蜀山兀 阿房出
君子喻于义 小人喻于利
慎终如始 则无败事
三、语言文字运用（20分）
18．（4分）示例一：“沸着”强调西湖夏夜水的温度持续高温，让人有热气升腾的感觉，从而反衬出秦淮河水“冷”的特点。
示例二：“绿着”化静为动，又强调了“绿”的状态的持续，突出秦淮河水“绿”的特点。（每句2分）
19．（6分）①原文使用了语气词“呢”，增强了语气语调，使得抒发的感慨之情比改句更加强烈。②原文有“似乎”一词，比改句更加客观和准确，“藏着无边的黑暗”是人的主观感受而非事实。③原文两个“的”字短语，独立出来，起到了强调的作用，比改句更能凸显“那边”的阴森。④原文由四个短句组成，改句是两个普通的陈述句，原文比改句更简练，且富有节奏感，朗朗上口。（答出任意两点即可）（每句2分）
20．（3分）①千疮百孔；②因地制宜；③持之以恒
21．（4分）在痛定思痛中，人们终于达成了绿色发展的共识：探采矿项目全部关停退出，让祁连山“休养生息”；大力发展绿色能源产业，布局高科技产业。
22．（3分）①“风机巨人”与“光伏产业”，“提供”与“助力”，“绿色能源”与“绿色发展”两两相对，构成对偶。②形式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口；内容紧密相连，表明了人们对祁连山绿色发展的认识，即大力发展绿色能源产业。（每点1分，2点3分）
四、写作（60分）
23．（60分）
例文：
“后浪”奔涌，不可“佛系”
面对突然大增的工作和生活的压力，选择退回到自我的小天地，独守一隅，不争短长——部分“90后”称这样的做法为“佛系”。但是，把“佛系”当成懦弱的借口、懒惰的理由，遇事逃避，不争不迎，孤芳自赏，安于现状，并非“后浪”之应为。我辈“后浪”，不可“佛系”。
“后浪”奔涌，“前浪”退去。瞻仰前辈，他们面对“遍地腥云，满街狼犬”，并未退守一方，坐困愁城，而是毅然挺身，率性就死；不仅如此，甚至留下遗言，希望儿女亦能“以父志为志”。他们立德立言，无问西东，国难当头，慷慨就义，于战火中翻滚厮杀，于硝烟中浴血鏖战；他们用一代人短暂而壮丽的青春，奏响了一曲百年前中华大地有关自由和民主的最强音；他们以坚韧而稚嫩的脊梁，撑起了中华民族一代青年的强国之路、兴国之魂！英魂若有知，看到今日“90后”的当代青年，以“佛系”为托词，将“不争”作遮掩，蜷缩不出，胆怯自封，面对大好山河，无数机遇，却动辄自诩淡泊，空说无为，不知会否扼腕而叹，泣血吞声！
我辈“后浪”，不可“佛系”。一个国家最可观的风景，就是它的年轻人。我辈“后浪”，生活在古往今来最繁荣的时代、拥抱着世界上最美丽的国度、浸润着世界上最伟大的文化，我们的眼前有数不清的机遇、挑战、选择与未来。站在时代的潮头，“后浪”本应迅疾奔涌，惊涛拍岸——你可以掀起一个滔天的浪头，凸显出自己过人的力量与速度；也不妨激起一朵小小的浪花，昭示出自己亮眼的活力与青春。同为“90后”，有邓燔、周钦扬这样的留学博士，学成归国，投身农村产业扶贫；有秦倩、陈立雯这样的名校“大咖”，下乡驻村，不达小康绝不回城；有王唯佳、姚俊鹏这样的残疾学子，不惧磨难，意志过人，终于在高考中摘星而归；也有那许许多多、我们或许叫不出名字的“逆行者”“志愿者”“二次老兵”……我辈“后浪”，既能在蓝色天空中驾驶飞机潇洒翱翔，又能在陆地坚守国土不畏风霜；我辈“后浪”，既能入伍参军，飒爽戎装，镇守大好山河，又能稳坐“冷板”，不计功利，投身泥土芬芳。如此“后浪”，堪称有为；如此“后浪”，方是栋梁。
我辈“后浪”，不可“佛系”。正如叶诗文所说，没有拿金牌的欲望，就不可能获得成功。倘若“90后”的青年，人人都用“佛系”来美化自身的惰性和脆弱，用“平和”来掩饰自己害怕失败、害怕挫折的胆怯，用“淡然”来遮盖自己缺少实力、无法竞争的真相，我国青年，谈何勇敢，谈何希望！鲁迅先生在百年前叮嘱中国青年：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”我辈“后浪”，倘若失去了砥砺前行、奋勇向前的根骨，竟以“佛系”作标杆，以“退回到自我的小天地”作导向，懦弱无知，闭塞幼稚，既无开天辟地的勇气，又无埋头苦干的硬气，也无拗腰而起的傲气，稍遇困难压力就手足无措，立刻退回安全的小天地里坐拥“佛系”称号……这样的“后浪”，势必被时代的大潮所吞没，“于国于家无望”。
我辈“后浪”，请听听鲁迅先生的话语：“我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。”
我辈“后浪”，应具大勇，有大智，能承受，堪担当；沿着“前浪”开辟的航线，奔流向海，跳跃激荡！我辈“后浪”，不应“佛系”，愿我辈化作滔滔巨浪，心里有火，眼里有光。
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