8年级上册《黄鹤楼》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（统编版六册）

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八上《黄鹤楼》选择题专练（解析版）
黄鹤楼
唐·崔颢
【主旨：这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。】
1．下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．颈联诗人从怀古之思中回到现实中来，转写登楼所见美景：原野、树木、芳草、沙洲，境界阔大，意韵丰富。
C．尾联诗人凭栏远望，日近黄昏，烟波凄迷。漂泊异乡的人，见此情此景，不禁惹动满怀愁绪。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，被誉为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
【答案】A
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
A.首联和颔联中的“黄鹤楼”“白云”为实写；“首联和颔联全是虚写”有误；
故选A。
2．选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项（ ）
A．读首联仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入沉思之中的形象。
B．前两联都是虚实结合，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌内容，“空”写出了怅惘之情。
C．颈联写出登楼所见的明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。
D．尾联以议论作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。
【答案】D
【详解】D.尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”以抒情做结，诗人观赏佳景，由景生情，凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。
故选D。
3．下面对《黄鹤楼》这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。
B．颔联写仙去楼空，惟余天际白云，悠悠千载，意境苍莽，表现出诗人对岁月不再、世事茫茫之感慨。
C．尾联写诗人傍晚凭栏远望，故乡却被暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。
D．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。
【答案】A
【详解】A.首联的意思是：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。作者巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，不是“诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景”；故选A。
4．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．前两联抚今追昔，两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。
B．颈联勾勒出诗人故乡的江上美景，晴川沙洲，绿树芳草，形象鲜明，色彩缤纷。
C．尾联以抒情作结，在自问自答中以“愁”结束，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，表达出游子思乡心切的情感。
D．全诗意境开阔，风景如画，情真意切。“悠悠”“历历”“萋萋”等叠词的运用使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。
【答案】B
【详解】B.由“日暮乡关何处是”可知，诗人说天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢。由此可知这里并非作者的故乡，选项“故乡的江上美景”错误。
故选B。
5．选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项（ ）
A．首联和颔联从传说落笔，全是虚写，悬想骑鹤仙人，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．前两联起笔高远，可想见黄鹤楼高耸入云，两个“空”字传达出吊古伤今的怅惘情绪。
C．颈联写登楼所望见的清晰明丽、富有生机的景色，诗人的思绪从怀古回到现实中来。
D．尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，“愁”字作结，抒发了作者的情感。
【答案】A
【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。
A.“首联和颔联从传说落笔，全是虚写”表述错误。首联从神话传说落笔，起笔高远，转而回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测；颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘,转换自然，毫无痕迹。前两联三见“黄鹤”，回环咏叹,虚中有实,抚今追昔，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。
故选A。
6．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联扣题，从神话传说落笔，一个“空”字，似有无限感慨之意。
B．颔联紧承首联，这两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。
C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草，凄清荒芜。
D．尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡为暮霭所隔，望不可见而生发无限愁思之情。
【答案】C
【详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。
C.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：晴日里的原野分明可见，汉阳的树木清晰可辨，鹦鹉洲上覆盖着一片片茂盛的芳草。“连天的衰草，凄清荒芜”理解有误；
故选C。
7．阅读下面的诗歌，选出鉴赏有误的一项（ ）
A．这首诗从楼名之由来写起，描写诗人登临黄鹤楼的见闻感受，是吊古怀乡的佳作。
B．颔联描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。
C．“历历”“萋萋”两个叠词描写出汉阳城清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为表达诗人的喜悦之情做了铺垫。
D．诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时与首联相照应，表达了缠绵的乡愁。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌内容的理解与分析。
C.“为喜悦之情做铺垫”表述错误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
故选C。
8．下面对《黄鹤楼》赏析有误的一项是（ ）
A．诗从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩。首联中一个“空”字，似有无限的感慨。
B．颔联紧承首联来写，是首联的延伸，描绘的是黄鹤楼的近景，两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
D．尾联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
【来源】广西壮族自治区玉林市容县2022-2023学年八年级上学期期中语文试题
【答案】B
【详解】本题考查词句的理解和赏析。
B.有误，不是“近景”，而是写诗人似在极目远望的所见之景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；
故选B。
9．下列对诗歌赏析有误的一项是
A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。
D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“u”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
【答案】C
本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
C．有误。登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，并不是抒发他对家乡的热爱之情。
10．下列对崔颢《黄鹤楼》一诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩。
B．颔联，由神话回到现实感受。诗人登上古楼，纵目远眺，只见碧空浩渺，白云悠悠。
C．颈联，诗人视线从远处天际回落到地面景物，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵。
D．尾联，描绘江面一片暮霭仿佛笼罩着烟雾一般，“愁”字作结，抒发了作者的情感。
【答案】A
A．首联从黄鹤楼命名缘由的神话传说落笔，所以不能说是“写实手法”。故选A
11．下列对诗歌赏析有误的一项是
A．首联诗人巧用了“仙人乘鹤”的传说，从虚处着笔，从而使诗篇产生令人神往的的艺术魅力。
B．颔联时间和空间的组合形成了历史的纵深和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再，世事茫然的感慨。
C．颈联融情于景，通过写鹦鹉洲上芳草繁茂，一片生机勃勃的自然美景来抒发了诗人喜悦开心之情，奠定全诗的感情基调。
D．整首诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
【答案】C
本题考查古诗词赏析。C.“愁”是全文的感情基调，颈联的景物描写是为引出下文的思乡和乡愁做铺垫。故选C。
12．下列说法有误的一项是( )
A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
B．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
C．尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D．此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
【答案】B
考查对诗文内容的理解。后四句“晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是实写，不是想象。故选B。
13．对下面崔颢《黄鹤楼》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是崔颢的名作，描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古思乡之情。
B．首联从神话传说落笔，可谓起笔高远，一个“空”字，似有无限的感慨。
C．颔联是首联的延伸，颈联两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。
D．尾联以议论作结，以“愁”收篇，准确地表达了日暮时分，诗人那种“问乡乡不语，思乡不见乡”的心情。
【答案】D
本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述错误，《黄鹤楼》尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”一句运用的是抒情的表达方式。
原文
译文
鉴赏
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
昔日的仙人已经骑鹤飞去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。一个“空”字，似有无限感慨，刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
黄鹤一飞去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。
内容：颔联是首联的延伸，黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。
炼字：“千载”使人看到了时间的无限性，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤。时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里汉阳原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰分明；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
内容：诗人从怀古之思中回到现实中来，转写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
语言：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
天色已晚，眺望远方，哪里是(我的)故乡呢？眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的忧愁。
修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。
情感：以抒情作结。由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。