人教部编版三年级下册三衢道中教案

这是一份人教部编版三年级下册三衢道中教案，共2页。

同学们，你们爬过山吗？去哪游过山玩过水，感受心情如何？生畅谈
过渡：今天阳光明媚正是出游的好天气，我们就跟随宋朝诗人曾几一起游浙江省的三衢山吧！
2.读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。）
3、了解诗人
曾几是何许人也？曾几（1085——1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。曾几学识渊博，勤于政事。著有《茶山集》。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。 《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于《茶山集》中。
任务一：初读古诗，质疑探究
1.要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪些好方法
（1）初读感知。(读准字音，看清字形)
（2）理解诗意。(读懂诗句意思，提出不懂问题)
（3）体会意境。(画画、朗读、表演)
（4）反复吟诵。
3．请大家用这样的方法自学古诗。
4. 小组汇报学会了那个词语或哪句诗。
（1）梅子黄时日日晴
①梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
②梅子黄时日日晴：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。
小结：首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
（2）小溪泛尽却山行
①小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
②却山行：再走山间小路。却，再的意思。
③小溪泛尽却山行：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
小结：诗人乘小船沿着小溪游玩，到了小溪的尽头而诗人游玩的兴致却正浓，于是下了小船登岸，在山路上步行。一个“却”字，说出了他高涨的游兴。
（3）指导朗读：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
诗人游兴未至，又上山路，自有一份惊喜于心头，那该怎么读这两句话？
（自由读，指名读，教师引读，齐读。）
过渡：正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声？于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
（4）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
引导学生用关联词语填写后两句：绿阴（不但）不减来时路，（而且）添得黄鹂四五声。
①绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
②不减：并没有少多少，差不多。
③黄鹂：黄莺。
④绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。（有声有色 静中有动）
（5）指导朗读：后两句诗说出了诗人的惊喜心情，该怎么读这两句？
齐读整首诗，一边读一边想象诗写初夏时宁静的景色，感受诗人山行时轻松愉快的心情。
任务二：实践运用（背诵 书写 作业）
《三衢道中》是一首纪行诗，全诗写景，却处处锲入感情，背诵古诗。
完成作业：诗配画