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    人教版八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量学案
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    人教版第1节 长度和时间的测量学案设计

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    这是一份人教版第1节 长度和时间的测量学案设计,共4页。

    阅读教材P10~P11,完成下列问题:
    问题1:(1)图8甲中,帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长?图乙中两个中心圆哪个面积较大?
    图8
    答:__图甲中CD较长;图乙中下边的中心圆较大__。
    (2)请再实际量一量,你有何发现?
    答:__图甲中AB与CD一样长;图乙中两个中心圆一样大。根据感觉估测物体的长度,有时并不准确;要对物体的某些情况进行定量描述,必须利用仪器进行测量__。
    问题2:测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做__单位__。国际单位制中,长度的基本单位是__米(m)__,测量长度的常用工具是__刻度尺__。
    问题3:写出下列长度单位对应的符号。
    米(m) 千米(km) 分米(dm) 厘米(cm)
    毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
    问题4:进行长度单位换算时,数字不变,乘目标单位与原单位之间的进率,将原单位改写为目标单位即可。如图9所示:
    图9
    四位同学做一道单位换算题,过程抄录在下面,其中正确的是( B )
    A.3 cm=3×eq \f(1,100)=0.03 m
    B.3 cm=3×eq \f(1,100) m=0.03 m
    C.3 cm=3÷100 m=0.03 m
    D.3=3×eq \f(1,100) m=0.03 m
    学点2:长度的测量
    问题1:观察图10中的刻度尺,回答问题:
    图10
    在使用刻度尺前,我们应先观察它的__零刻度线、量程和分度值__。__量程__反映了它的测量范围,__分度值__决定了它的测量精确程度。
    问题2:如图11所示,用不同的刻度尺测量同一物体的长度,测量结果分别为__2.8_cm__、__2.80_cm__。
    图11
    问题3:图12中,三种放置方式哪种规范?不规范的有什么问题?
    图12
    答:__用刻度尺测量物体的长度时,刻度尺的位置要放正,不能歪斜;刻度尺较厚时,刻度线应紧靠被测物体,所以图丙放置规范__。
    问题4:如图13所示,哪种读数方法正确?其他方法会对测量结果产生怎样的影响?
    图13
    答:__B正确,A、C会分别导致测量结果偏大和偏小__。
    学点3:时间的测量
    阅读教材P13~P14,完成下列问题:
    问题1:钟表是用来测量__时间__的工具,一般有三个指针——__时针、分针、秒针__。
    问题2:如图14所示,该停表小表盘指针指示的刻度对应的单位是__分(min)__,大表盘指针指示的刻度对应的单位是__秒(s)__。此时分针指在“5”与“6”之间,且超过了中间的半大格,秒针应该在30~60 s之间读数。停表所示的时间为分针和秒针所指示时间的总和,该停表所示的时间为__5__min__37.5__s。
    图14
    问题3:若上面所示的停表分针没有超过中间的半大格,秒针应该在0~30 s之间读数,该停表所示的时间为__5__min__7.5__s。
    学点4:误差
    阅读教材P14,完成下列问题:
    问题1:__测量值__与__真实值__之间的差别叫做误差。误差__不可以__(选填“可以”或“不可以”)避免,只能减小。
    问题2:常用的减小误差的方法有__选用精密测量仪器__、__改进测量方法__、__多次测量求平均值__。
    问题3:误差与错误一样吗?它们之间有什么区别?
    答:__误差与错误不同,测量错误是由于不遵守仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够避免的__。
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