30，湖北省孝感市孝昌县2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题

这是一份30，湖北省孝感市孝昌县2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题，共13页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（14×2=28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）。
1. 奥运赛场没有常胜将军。无论是初出茅庐的小将苏翊鸣，还是身经百战的老将徐梦桃，每位奥运健儿都在用自己的拼搏精神诠释着对梦想的追求。对此理解正确的是（ ）
A. 只要坚持付出努力，梦想实现就轻而易举
B. 梦想如果实现不了，平时的努力就黯然失色
C. 梦想与人生目标紧相连，与中国梦密不可分
D. 努力是一种生活态度，是梦想与现实的桥梁
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查实现梦想的途径。
D：分析材料可知，奥运赛场上每一位奥运健儿都用自己的拼搏精神诠释着对梦想的追求，用努力实现梦想。这说明努力是一种生活态度，是梦想与现实的桥梁，故D符合题意；
A：表述过于绝对，付出努力有可能实现梦想，故A说法错误；
B：即使没有实现梦想，努力的过程也让我们收获良多，故B说法错误；
C：体现的是中国梦的特点，题文中未体现，故C不符合题意；
故本题选D。
2. 以下内容是某班同学在“学习心得分享会”中的一些发言，他们的发言告诉我们（ ）
①学习需要独立思考，掌握科学方法②学习压力抑制学习兴趣
③学习能充盈精神，打开生命的视窗④学习中的苦恼大于快乐
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学习的作用、学会学习。
①：“为解一道题，我一中午没休息，饭都顾不上吃，苦思冥想，在解出题目的一刹那，我感到很畅快；学习锻炼两不误，合理安排时间，专时专用，提高学习效率”，体现了学习需要独立思考，掌握科学方法，故①说法正确；
③：读书丰富了我的生活，开阔了我的视野，浩瀚书海给予我无穷的智慧和向上的力量，体现了学习的重要性，学习能充盈精神，打开生命的视窗，故③说法正确；
②：学习压力不一定会抑制学习兴趣，故②说法错误；
④：学习中的苦恼不一定大于快乐，故④说法错误；
故本题选B。
3. 在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半，对此理解正确的是（ ）
A. 每个人的一生都是精彩的成功的B. 只能通过他人评价来完善自己
C. 正确认识自己可以促进自我发展D. 正确认识自己能促进人际交往
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
C：题文描述“你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”，说明认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，故C说法正确；
AB：“每个人、只能”说法太绝对，故AB说法错误；
D：说法正确，但题文中未体现，故D不符合题意；
故本题选C。
4. 做更好的自己，需要“役其所长，避其所短”，也要有“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”的追求。这启示我们（ ）
①要自信，不必理会自己的短处②要善于发现和利用自己的长处
③发挥长处，就没做不好的事情④做更好的自己是一个持续过程
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查做更好的自己。
②：“役其所长，避其所短”，意思是使用人的专长，避开他人的短处。启示我们要善于发现和利用自己的长处，扬长避短，故②说法正确；
④：“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”，意思是虽然距离目标路途还很遥远，但是由于心志所向，所以即使路途很遥远，也没有什么能阻挡我追寻的脚步。启示我们做更好的自己是一个持续过程，故④说法正确；
①：要正视缺点，改正缺点，故①说法错误；
③：“就没做不好的事情”说法太绝对，故③说法错误；
故本题选C。
5. 有人说：“友情是一叶扁舟的纤纤双桨；友情是一袋沙漠行走时的水囊；友情是一道黎明前的曙光”这告诉我们（ ）
A. 友谊是宝贵的物质财富B. 友情带给我们温暖和力量
C. 呵护友谊不能没有原则D. 建立友谊需要持续的行动
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查友谊的力量。
B：题文描述体现了友谊的重要性，朋友丰富了我们的生活经验，带给我们温暖、支持和力量,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，故B说法正确；
A：友谊是宝贵的精神财富，故A说法错误；
CD：说法正确，但题文中未体现，故CD不符合题意；
故本题选B。
6. 小闽：“发生什么事情了吗？能不能和我说一说，我们一起想办法。”小南：“谢谢，不用了，我想自己静一静”你认为小闽应该（ ）
①把握分寸，留有空间 ②换位思考，尊重对方
③不再关心，结束友谊 ④不厌其烦，追问到底
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查呵护友谊的方法。
①②：题文中小南不愿把发生的事情告诉小闽，小闽应该把握分寸，留有空间；换位思考，尊重对方，呵护友谊，①②说法正确；
③④：不再关心，结束友谊；不厌其烦，追问到底的做法都是不利于呵护友谊的表现，③④说法错误；
故本题选A。
7. 以下思维导图中的①和②依次应填的内容是
①虚拟 ②真实 ③自我保护 ④广交网友
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查网上交友新时空。依据教材知识可知，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，①处填虚拟；虚拟世界的交往，带有很多的不确定因素，我们要有一定的自我保护意识，②处填自我保护；选项A正确，其余选项错误。本题选A。
8. 学生小林觉得数学老师讲课严肃不幽默，不是他喜欢的风格，导致他对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他，你赞同的劝说是（ ）
①小宇：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
②小峰：要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同
③小明：善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
④小亮：老师的教学风格不同，我们的学习态度不同
A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查适应风格不同的老师。
②③：题干中，小林觉得数学老师不是他喜欢的风格，导致他对数学不感兴趣，我们应该告诉他要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由，故②③符合题意；
①：不能要求老师改变教学风格，而要改变自己，学会适应老师教学风格，故①说法错误；
④：我们的学习态度不能因为老师的风格而改变，故④说法错误；
故本题选D
9. 某生期中考试语文考了 59分，哭着找老师，要求加1分。老师说：“分数不能改, 但我可以借你1分，条件是期末考试你要还我10分。”学生想想同意了，结果该生期末考试考了 91分的高分。你觉得这位老师的做法（ ）
①尊重学生，呵护了学生的上进心 ②满足不合理需求，破坏规矩
③宠坏学生，让其慢慢地忘乎所以 ④有利于建立新型的师生关系
A. ①②B. ①③C. ①④D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查师生关系。
①④：依据题文描述，题文中老师通过借分激励学生，是尊重学生的表现，呵护了学生的上进心，有利于建立新型师生关系，故①④说法正确；
②③：没有正确理解题意，故②③说法错误；
故本题选C。
10. 2023年春节即将来临，许多奋斗在外的人又将陆续回家过春节，享受父母茶，感受家乡菜，心里乐开花；品味家乡酒，感受家乡风，生活更轻松。回家后感觉到“轻松享受”这是因为（ ）
①家是我们心灵的港湾 ②有了家庭的幸福就能战胜一切
③家是身心的寄居之所 ④家人是生命中最重要的影响者
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查家的意味。
①③：回家后感觉到“轻松享受”这是因为家是我们心灵的港湾，家是身心的寄居之所。①③说法正确，符合题意；
②：“战胜一切”的说法过于绝对了，②错误；
④：生命中的影响者有很多，家人只是其中之一，“最重要”的说法错误，排除；
故本题选A。
11. “我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此，我们应该（ ）
A. 顺从父母，改善家庭关系B. 审视父母，回避矛盾与冲突
C. 顶撞父母，挑战父母权威D. 理解父母，与父母交流沟通
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对爱的碰撞的认识和把握。
D：依据题文描述，步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此，我们应该理解父母，与父母交流沟通，故D说法正确；
A：顺从父母是愚孝的表现，故A说法错误；
B：应该正视矛盾和冲突，故B说法错误；
C：不利于和父母相处，故C说法错误；
故本题选D。
12. 下图漫画《“社会门”》带给我们的人生感悟是（ ）
A. 生命是不可逆的，应珍惜青春
B. 生命是独特的，做最好的自己
C. 生命是脆弱的，学会顺其自然
D. 生命来之不易，更要倍加珍惜
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查生命的特点。
B：依据漫画描述，“每个人出生都是原创”表明生命是独特的；“可悲的是很多人都成了盗版”表明我们要做最好的自己，故B正确；
AD：与题干主旨不符，故AD排除；
C：“顺其自然”是一种消极的生活态度，我们要认真对待生命，故C错误；
故本题选B。
13. 某校开展了经典国学诵读评比活动，结合校园文化建设将国学经典诵读融入德智体美劳各项教育教学中。开展经典国学诵读活动（ ）
①促进生命的接续，使人类生命不断发展②养护学生精神健康，促进了学生的发展
③培养学生坚强的意志，增加了生命长度④传承了优秀的传统文化，弘扬民族精神
A. ①③B. ①②C. ③④D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查养护精神。
②④：结合所学知识可知，开展经典国学诵读活动是养护精神的体现，有利于养护学生精神健康，促进了学生的发展；有利于传承中华优秀传统文化，发扬民族精神；故②④符合题意；
①：观点正确，但在题文中没有体现；故①不符合题意；
③：开展经典国学诵读活动不能增加生命长度，故③说法错误；
故本题选D。
14. “感动中国人物”陆鸿幼时因病导致脑瘫。面对困境，他没有消沉，而是下决心自主创业找出路。后来，他又带领残疾人创业，将公司打造成残疾人扶贫创业基地。他的事迹蕴含的精神品质是（ ）
①探问生命，改变自然规律 ②直面挫折，发掘生命力量
③拒绝冷漠，关切他人生命 ④立足平凡，创造社会价值
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待挫折、关切他人、平凡与伟大。
②③④：面对困境，他没有消沉，而是下决心自主创业找出路，体现了陆鸿直面挫折，发掘生命力量；他又带领残疾人创业，将公司打造成残疾人扶贫创业基地。体现了陆鸿拒绝冷漠，关切他人生命，立足平凡，创造社会价值，故②③④说法正确；
①：我们不可能改变自然规律，故①说法错误；
故本题选D。
二、非选择题（16+16=32分）。阅读材料，回答问题。
15. 我们在与父母、老师和朋友的关爱、呵护中互相信任、彼此理解，尽享亲情、师生情和友情，在与他们的依恋和碰撞中，走向成熟，收获成长。
【亲情之爱】有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。让我们带着爱和希望，和亲人共筑和谐之家。
父子对话
儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好，你应该付费给我哟！
爸爸：你真棒！但我们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做，或让我给你付费，我们都是在做自己应该做的事。
（1）请你简要评价漫画中儿子的言行。
（2）爸爸的话对我们创建和谐家庭有哪些启示？
【相处之道】老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们经常和老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地和老师相处吗？
（3）请你分析上述情境，明确乐乐的困惑，并根据两个视角的内容，运用所学，帮助乐乐分析和提出解决问题的具体、有效的建议。
【成长日记】与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
某位同学的两则日记
（4）任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。
【答案】15. ①儿子的言行是追逐名利而非真正孝敬父母。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法定义务。孝敬父母应该用真实行动表达孝敬之心。
16. ①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅 和包容。②家庭成员要共同分担家务劳动、共同协作。
17. 该情境中，乐乐的困惑是一贯温柔的班主任竟然狠狠地批评了我们，她感到很奇怪。分析：通过乐乐的视角，可以看出她感到很奇怪，不知是否是他们犯了什么错，才让班主任这么生气。通过班主任的视角，可以得知班主任发脾气的原因，因为爸爸病危入院导致心情很糟，到学校时学生还在吵闹，因此忍不住严厉批评了他们。根据分析给出的建议是：乐乐想知道班主任发脾气的原因，就要及时与班主任沟通，正确对待老师的批评，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
18. 第一则：尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
第二则：帮助小美讲解试题。友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
【解析】
【分析】考点考查：孝亲敬长、构建和谐家庭、师生交往、友谊的澄清、友谊的特质。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：采访的来了，才能开始洗→可链接是追逐名利而非真正孝敬父母+孝亲敬长的原因和要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：不要再说“帮”妈妈做，或让我给你付费，我们都是在做自己应该做的事→可链接构建和谐家庭的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：乐乐的困惑→可链接班主任好像变了个人，一贯温柔的她竟然狠狠地批评了我们。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：班主任好像变了个人，一贯温柔的她竟然狠狠地批评了我们；爸爸病危入院，心情很糟，到学校时学生还在吵闹→可链接及时与班主任沟通，正确对待老师的批评，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第三步：整合信息，组织答案。
小问4详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用友谊的澄清、友谊的特质的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同时参加了宣传委员的竞选，结果我被选上了，她落选了→可链接尝试给小婷解释+竞争并不必然伤害友谊。
关键词②：我正准备出发时，小美走过来拿着英语试卷向我请教一个问题→可链接帮助小美讲解试题+友谊是平等的、双向的。
第三步：整合信息，组织答案。
16. 临近学期结束，某校七年级（1）班同学围绕“生命的思考”这一主题开展探究活动，假如你是该班成员，结合所学知识，回答相关问题。
【感悟生命】
2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。水电站工作人员甘宇放弃逃生机会，及时拉闸放水挽救下游几百人的生命。58岁的倪太高是四川省普通村民，他的家就在甘宇失踪地附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流.“我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好多天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。”倪太高说，在发现甘宇前一天，他找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。
（1）为何倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”？
【生命力量】
震后失联的17天里，甘宇是怎样度过的？
2022年9月5日，地震发生在中午12点52分，一块落石砸中甘宇的后背，他从坡上滚落，500多度的眼镜也摔掉了。开闸泄洪、关闭发电机，确认险情完全排除后，天逐渐黑了下来。此时，宿舍已全部损毁，道路通信也全部中断，垮塌的山体把大坝变成了一座孤岛。9月7日时甘宇已体力不支，熟悉山路的罗永和甘宇分开独自去找救援队。9月8日的下午，凭借捡到的一个打火机，罗永成功地用烟雾发出信号，被救援人员发现获救。之后十多天，甘宇一人在震区转转走走停停，累了就昏睡，饿了找野生猕猴桃，更多时候靠喝水来维持生命，找不到水源的时候，他就喝苔藓水，还经历了一个暴雨大风的最煎熬夜晚。天晴了，感觉别人也能够听得到，就继续寻找出路，就喊救命。9月21日，顽强的求生和不停的搜救终于相遇了，石棉县跃进村村民倪太高找到了甘宇。
（2）根据材料，联系教材“增强生命的韧性”相关内容谈谈你的感悟。
【追问生命】
针对于地震来临时，甘宇做出的选择，班级同学展开了讨论和分享。
小华：对于每个人来说生命只有一次，甘宇在危机面前，为了救更多的人却宁愿放弃自己的生命，他原本平凡的生命闪耀出了伟大的光芒。
小闽：2022年度《感动中国》人物，我国防护工程学家钱七虎，倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”。为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生。钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值”。
小强：我的父亲是一位农民，他在农忙时播种、收割，为一家人的生活辛苦劳作。农闲时到城里做建筑工人，赚钱养家。我感觉我的父亲也很伟大。其他各行各业的普通人，以凡人之力，在各自岗位上书写着人生……像他们这样的人生也都有意义。
（3）结合三位同学讨论，请你谈谈什么样的人生才有意义？
【生命行动】
体现生命价值，传递生命温暖，不应止于心动，更要付诸行动。为此，同学们倡议：
（4）请再补充一条倡议。
【答案】（1）①生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀；②生命是宝贵的，生命价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节修复能力。我们要勇敢地面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强意志。②发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们应学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
（3）①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，都能承担起自己的责任。③对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
（4）关爱社会中的弱势群体，让他人感到温暖。
【解析】
【分析】考点考查：生命的特点、坚持生命至上、增强生命的韧性、生命的意义、传递生命温暖
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用生命的特点、坚持生命至上的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”→可链接生命的特点、坚持生命至上；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用增强生命的韧性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：震后失联的17天里，甘宇顽强求生，被村民倪太高找到→可链接增强生命的韧性；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用生命的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：甘宇在危机面前，为了救更多的人却宁愿放弃自己的生命，他原本平凡的生命闪耀出了伟大的光芒→可链接付出爱心、承担责任；
关键词②：我国防护工程学家钱七虎，倾心竭力六十余年，为国家和人民安全贡献心血→可链接将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；
关键词③：我的父亲是一位农民，农忙时播种收割，农闲时到城里做建筑工人，赚钱养家。其他各行各业的普通人，以凡人之力，在各自岗位上书写着人生→可链接自食其力，实现自我价值；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查传递生命温暖。开放性试题，言之有理即可。
为解一道题，我一中午没休息，饭都顾不上吃，苦思冥想，在解出题目的一刹那，我感到很畅快
学习内容很多，但我尽量做到学习锻炼两不误，合理安排时间，专时专用，提高学习效率。
读书丰富了我的生活，开阔了我的视野，浩瀚书海给予我无穷的智慧和向上的力量。
情
境
乐乐的视角
班主任风趣有修养，我们喜欢上她的课，也喜欢与她交流。今天，她好像变了个人，一贯温柔的她竟然狠狠地批评了我们，真奇怪！
班主任的视角
今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，终于稳定下来，因为有妈妈陪护，我还是赶回学校上课。预备铃已经响了，学生还在吵闹，我忍不住严厉批评了他们。要知道，我一向不主张靠训斥解决问题……
10.13 我和小婷是形影不离的好朋友。小婷经常有意无意地和我比成绩、比衣服，我都没在意。上周五，我俩同时参加了宣传委员的竞选，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰她，但是她一直不理我……
12.14 我和小美亲密无间、无话不谈。最近我与妈妈闹了点不愉快，情绪不好，她耐心地安慰了我。我打算放学后抓紧时间回家和妈妈好好谈谈。放学铃一响，我正准备出发时，小美走过来拿着英语试卷向我请教一个问题……
倡议书
①每年多种一棵树，为家乡留下一片绿荫；
②多干点家务活，让家人多一点休息时间；
③……