备考2024届高考政治一轮复习讲义必修4第三课把握世界的规律第四课时用对立统一的观点看问题考点2坚持具体问题具体分析

这是一份备考2024届高考政治一轮复习讲义必修4第三课把握世界的规律第四课时用对立统一的观点看问题考点2坚持具体问题具体分析，共5页。试卷主要包含了具体问题具体分析，全面理解矛盾观点与矛盾分析法，坚持唯物辩证法，反对形而上学等内容，欢迎下载使用。

1.具体问题具体分析
（1）含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）重要性
（3）如何坚持
拓展“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”的关系
2.全面理解矛盾观点与矛盾分析法
3.坚持唯物辩证法，反对形而上学
关联 《逻辑与思维》中的“运用辩证思维方法”是对唯物辩证法知识的深化，与之相反的就是形而上学思维。
易错辨析
1.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。（ ✕ ）
辨析 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
2.一切从实际出发是马克思主义的活的灵魂。（ ✕ ）
辨析 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。
3.具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。（ ✕ ）
辨析 矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
情境应用
1.华佗看病
据《三国志·华佗传》记载，州官倪寻和李延都感到头疼、发热，便一同请华佗看病，华佗检查后，却给他们开了不同的药方。两人惊讶地问：“我们的症状相同，开的药方为什么不一样？”华佗解释说，倪寻的病是内部伤食引起的，而李延的病是外部受寒引起的，因此，治疗的方法不同。两人回去按方服药，果然病都好了。
材料中华佗的做法蕴含什么哲学道理？
参考答案 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
2.水资源安全
我国水价一直偏低，不能反映水资源的稀缺程度和水环境治理成本。近年来，包括上海、天津、广州、南京等多个大中城市举行了水价上调的听证会或相继出台了城市供水价格调整方案。为此国家表示，调整水价对促进节约用水和水污染防治等起到了积极作用，但各地在推进水价改革过程中要严格履行水价调整程序，充分考虑社会承受能力，减少水价对低收入家庭的影响。
在水资源的认识和利用上，我们应该如何坚持唯物辩证法、反对形而上学？
参考答案 ①坚持联系的观点。正确处理经济发展与水资源的利用和保护的关系，趋利避害，反对片面追求经济发展而浪费、污染水资源的孤立地看问题的观点。②坚持发展的观点。正确处理眼前利益与长远利益的关系，实现水资源的可持续利用，保障经济社会可持续发展，反对只顾眼前利益的僵化的观点。③坚持全面的观点。既要合理开发和利用水资源，又要节约和保护水资源；既要利用价格杠杆调节水资源配置，又要充分考虑水价对居民家庭生活的影响，反对在水资源问题上用片面的观点看问题。
研透高考 明确方向
命题点1 坚持具体问题具体分析
1.[2021全国卷乙]漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》讽刺了一些人想问题、做事情（ D ）
①不敢发挥主观能动性
②否认事物发展的规律性
③不善于具体问题具体分析
④不懂得联系的客观性和条件性
A.①②B.①④C.②③D.③④
解析
漫画中的人是在违背客观规律的基础上，错误地发挥主观能动性，不是不敢发挥主观能动性，①不符合题意。这一做法并没有否认事物发展的规律性，只是错误理解、错误运用了规律，违背了规律的客观性，②不符合题意。
命题变式
2.[2020山东]假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是（ C ）
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 这些担当有为的青年在奋斗中实现人生理想，体现了实践是正确发挥主观能动性的基本途径，②正确；各行各业的青年体现了矛盾的特殊性，但是他们有着共同的特点，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③符合题意。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①错误；材料没有体现尊重客观规律，④不符合题意。
命题点2 辩证法与形而上学
3.[2023江苏南京师大附中一模]恩格斯在《自然辩证法》中写道：“辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么无条件的普遍有效的‘非此即彼！’，它使固定的形而上学的差异互相过渡，除了‘非此即彼！’，又在适当的地方承认‘亦此亦彼！’，并且使对立互为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”对恩格斯这段话理解正确的是（ B ）
①辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限 ②任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系 ③形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系 ④辩证法是关于自然界认识的唯一科学的思维方法
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 辩证法使固定的形而上学的差异互相过渡，除了“非此即彼”，又在适当的地方承认“亦此亦彼”，这说明辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限，①正确。联系具有条件性，并不是任何事物之间都有联系，②错误。形而上学的缺陷之一是孤立地看问题，即只见“事物”忘记联系，③正确。辩证法不仅仅是关于自然界的认识，而且辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法，④错误。前提
一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。
关键
对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析。
重要条件
要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观的具体的历史的统一。
关注点
在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。
一切从实际出发，实事求是
具体问题具体分析
区
别
原理
物质与意识的辩证关系原理。
矛盾的特殊性原理。
侧重
点
主观与客观相符合，按客观规律办事。
在认识和解决问题的过程中，抓住事物的本质特征，反对“一刀切”。
角度
辩证唯物论角度
唯物辩证法角度
表现
求真务实、与时俱进。
对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁。
反对
唯意志论、无所作为、形式主义、本本主义和教条主义。
一刀切、一风吹、主次不分。
联
系
①都强调想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的基础和前提。具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现。
唯物辩证法
形而上学
联系的观点/孤立的观点
要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手。
它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用。
发展的观点/静止的观点
要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展。
只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来；只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。
全面的观点/片面的观点
在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。
只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。
根本分歧
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。