第二单元 大单元教学（课件）统编版语文四年级下册

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做个问不倒的小博士蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……边读边问，边问边思，记下自己的奇思妙想，做个问不倒的小博士。打开一扇窗任务一 探寻自然的奥秘【活动一：石头书里的问号】问一问，议一议1我的问题：解决方法：制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。【活动一：石头书里的问号】读一读，说一说2快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭脑袋慢慢爬来 当作美餐 划动长腿笨重迟钝 粗壮有力 凶猛异常 凌空翱翔 行动敏捷 天之骄子 制作想法：两组词语依次出现。如果学生点击某个词语，会出现范读的语音。【活动一：石头书里的问号】填一填，理一理3制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。 《琥珀》【活动一：石头书里的问号】填一填，理一理3制作想法：学生可以语音或文字输入，并上传平台。《飞向蓝天的恐龙》【活动二：我是小小解说员】哪些语句写得很有特色？ 1制作想法：展示区展示学生对文章写法的感悟，学生可以语音或文字输入，并上传平台。 《琥珀》一文的故事，不仅有科学依据，还写得很生动。你认为故事中哪些地方写得特别精彩？请大家找一找相关的语句，一起来交流。 《飞向蓝天的恐龙》中描写恐龙向鸟类演化过程的语句表达很准确，如“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”找找这样的语句读一读，说说自己的体会。【活动二：我是小小解说员】谁是最棒的解说员？2制作想法：展示区内学生上传自己解说时的视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。 活动评价单【活动一：新科技知多少】新闻会客厅1制作想法：展示区内学生上传自己说新闻时的视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。 活动评价单任务二 新科技发布会【活动一：新科技知多少】新词汇大家谈2制作想法：展示区内学生上传自己解说时的视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。 活动评价单【活动一：新科技知多少】新科技知多少3制作想法：展示区内学生上传自己解说时的视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。 活动评价单【活动二： 我是小小播报员】观看新科技视频1制作想法：展示区内上传有关新科技的视频，其中一则是关于纳米技术的，一则是关于“嫦娥探月工程”，第三则可以根据新科技的发展选取。学生任意点击观看。【活动二： 我是小小播报员】读准科技术语2制作想法：两组词语依次出现。如果学生点击某个词语，会出现范读的语音和相应的图片或解释。光学显微镜 纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达波 纳米缓释技术 纳米机器人人造卫星 “神舟五号”飞船 探月工程 “嫦娥四号”探测器 “嫦娥四号”着陆器 “玉兔二号”月球车【活动二： 我是小小播报员】梳理文章脉络3制作想法：两组词语依次出现。如果学生点击某个词语，会出现范读的语音和相应的图片或解释。【活动二： 我是小小播报员】感悟说明方法4制作想法：学生可以把自己的答案通过语音或者文字上传到平台上。A.纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于10亿分之一米。B.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多米小。C.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。下面的语句用了怎样的说明方法？这样写有什么好处？【活动二： 我是小小播报员】感受纳米的神奇5制作想法：学生可以把自己的答案通过语音或者文字上传到展示区。 “纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。【活动二： 我是小小播报员】了解飞天圆梦的原因历程6制作想法：学生可以把自己的答案通过语音或者文字上传到展示区。为什么千年的飞天梦能在今朝实现？【活动二： 我是小小播报员】新技术发布会7制作想法：展示区内学生上传自己的展示视频。通过给星星图上颜色，来给同学进行评价。 活动评价单【活动一：读读《十万个为什么》】读有所知1制作想法：学生在展示区内上传自己阅读科普作品的方法。任务三 我的奇思妙想大家来交流一下阅读科普作品的方法吧。【活动一：读读《十万个为什么》】读有所品2制作想法：学生在展示区内上传自己阅读的感受。 我国著名的科普作家高士其在《人民日报》曾赞扬过米·伊林的科普作品“内容丰富，文字生动。”阅读中，你画了哪些生动的句段，与大家分享。【活动一：读读《十万个为什么》】读有所用3制作想法：学生在展示区内上传自己的介绍。仿照下面的例子，用一段话介绍相关领域的知识。注意语言尽量生动一些。 水和人类是形影不离的好朋友。水可洗涤，带走污垢，用水洗澡，有利健康。人离不开水，一天要补充12杯水，才能维持生存。水会变魔术。变成水蒸气时，它可能炸毁房屋。变成冰时，它只长大了十分之一，也许会毁坏整座山。人人都说水透明，其实不一定，海底就是漆黑的。而当铁足够薄时，它也是透明的。【活动一：读读《十万个为什么》】读有所问4制作想法：学生在展示区内可以通过文字或者语音上传自己科学问题。 作者米·伊林1953年就去世了，而科学的世界是日新月异，瞬息万变的。他书中的一些知识也许已经是历史了。比如，过去用炉子，现在很少用了，都是燃气灶了。我们读的时候，也要想想现在的科学发展。像米伊林一样，提几个你想探索的生活中的科学问题？要能读有所问。展示区【活动二：写写自己想发明的东西】聊聊科幻片中的发明1制作想法：学生在展示区内可以通过文字、图片语音上传自己在科学幻想作品中看到过的发明。 展示区【活动二：写写自己想发明的东西】自己也来想象一下2制作想法：学生在展示区内可以通过文字、图片语音上传自己在科学幻想作品中看到过的发明。 展示区【活动二：写写自己想发明的东西】绘制想象地图3制作想法：学生在展示区内上传自己绘制的想象地图。 展示区【活动二：写写自己想发明的东西】写出我的发明创造4制作想法：学生在展示区内上传自己的习作。在评论区留下对同学习作的评价。展示区评价要点：是否写清楚了？（1）有没有把想要发明的事物介绍清楚，也就是样子、形态等方面说清楚了？（2）习作的结构层次是否做到了条理清楚？