初中生物冀少版七年级上册第四节 学习探究备课ppt课件

这是一份初中生物冀少版七年级上册第四节 学习探究备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了探究的一般过程，探究竟●资料分析，探究过程，设计实验的原则，科学探究的基本步骤，光对鼠妇生活有影响吗，光对鼠妇生活有影响，表达交流，课堂小结，提出问题等内容，欢迎下载使用。
在日常生活中，我们常常会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？猫为什么善于捕鼠？…… 这些问题都可以通过科学探究找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？
探究：蚂蚁爱吃什么样的食物？
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
小明是怎么开始探究活动的呢？
先观察，再思考，再提出问题
根据一段时间的观察和自己已有的知识以及生活经验，他作出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？
假设必须与问题相符，能够被检验
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
可行性原则对照实验原则单一变量原则
多次实验求平均值有利于减少误差
探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题
第六步是对探究的过程和结论进行表达交流
第二步是根据已有的知识和生活经验试着对问题的答案作出假设
第三步是针对假设,制定计划,设计实验,实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等
第四步是按照设计，实施计划，完成实验
第五步是分析实验现象和数据，得出结论
二、通过科学探究解决实际问题
你见过鼠妇吗？鼠妇生活在什么样的环境中？光对鼠妇的生活有影响吗？请设计实验：探究光对鼠妇生活的影响。
1、提出问题：_______________________? 2、作出假设：_______________________。
3、设计实验： （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，玻璃板、纸板各一块。 （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了______和______两种环境。
4、方法步骤： （1）将鼠妇放入纸盒，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。 （2）每分钟统计一次两种环境处的鼠妇数目，统计10次。
这个实验的变量是什么？____________。为什么要设置两种环境？_____。
5、得出结论：_____________________。
因此，只要我们细心观察、勤于思考，就能通过科学探究的方法发现、解决生活和生产中的许多实际问题，不断学到更多的知识和本领。
1、A、小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；B、小民心想:这是生物吗？C、于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；D、通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。（1）以上叙述属于提出问题的是（ ）。（2）属于实验的是（ ）。 （3）以科学方法解决问题时，第一步是（ ） A.假设 B.推论 C.实验 D.观察
2、下列关于科学探究活动的叙述，错误的是（ ）A.探究活动的正确顺序：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流B.假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答C.提出的问题就是对实验设计中有可能出现的问题作出判断D.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验