备考2024届高考政治一轮复习讲义必修4第五课寻觅社会的真谛考点1社会历史的本质

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考点1 社会历史的本质
1.社会生活在本质上是实践的
（1）劳动是社会历史的起点。
①劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
②人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。
（2）全部社会生活在本质上是实践的。
①社会生活的领域与人类实践的关系
②实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
2.社会存在与社会意识
（1）相互区别
（2）辩证关系
拓展比较社会存在与社会意识、物质与意识
易错辨析
1.劳动的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。（ ✕ ）
辨析 实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。
2.社会存在与社会意识相互依赖、相互影响。（ ✕ ）
辨析 社会意识依赖于社会存在，但社会存在是客观的，对社会意识没有依赖性。
3.社会意识对社会存在具有促进作用。（ ✕ ）
辨析 社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
4.社会意识的变化与社会存在的变化是同步的。（ ✕ ）
辨析 社会意识具有相对独立性，它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
情境应用
文化遗产保护理念的转变
随着社会发展，世界范围内文化遗产保护的主导思想经历了从“以物为本”到“以人为本”的转变，中国也经历了这一理念之变。进入新时代，我国文化遗产保护更加突出以人为中心、包容参与的共享理念。丽江和平遥在保护古城风貌的同时，通过发展旅游业增加收入，提高居民生活水平；福州三坊七巷积极探索“以人为本、活态保护”的理念，成为中国首批社区博物馆示范点……越来越多的博物馆更加关注观众的心理和情感体验，将更多注意力放在观众知识的增长、价值的传递和修养的提升上。
运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，分析我国文化遗产保护理念从“以物为本”向“以人为本”转变的原因。
参考答案 ①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展。文化遗产保护理念从“以物为本”向“以人为本”转变，反映了时代的变化和要求。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“以人为本”理念是一种正确的社会意识，遵循这一理念能让文化遗产造福于民，实现文化遗产保护和开发的良性循环，增强全社会保护文化遗产的自觉性和主动性。
研透高考 明确方向
命题点1 社会生活在本质上是实践的
1.[2022浙江1月选考]在基诺族口耳相传的神话中，创世女神开天辟地、创造了人类后，便将一把茶籽撒在基诺山上，让他们以种茶为生。从此，基诺人开始了栽培种植茶叶的历史。这表明（ A ）
①生产劳动是人类的第一个历史活动
②神话是对客观存在的反映
③古代基诺人正确回答了世界本原问题
④先进的社会意识会推动社会发展
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 “将一把茶籽撒在基诺山上，让……开始了栽培种植茶叶的历史”表明生产劳动是人类的第一个历史活动，①正确。基诺族以种茶采茶为生，基诺族口耳相传的神话反映了这一客观存在，②正确。基诺族的神话传说是客观唯心主义观点，是对世界本原问题的错误回答，③不选。材料强调的是思维反映客观存在，而不是先进的社会意识推动社会发展，④不选。
命题点2 社会存在与社会意识的辩证关系
2.[2023广东]20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明（ B ）
①人的意识活动具有目的性和选择性 ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一 ④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 近年来，人们为了健身等目的选择骑行，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮，这说明人的意识活动具有目的性和选择性，①符合题意。绿色低碳出行观念这一社会意识对社会存在具有反作用，使多地出现骑行热，④符合题意。客观决定主观，人们对美好生活的向往属于主观范畴，不能决定生活面貌，②错误。事物的发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一，③错误。
命题变式
3.[2021河北]马克思指出：“我们判断一个人不能以他对自己的看法为根据，同样，我们判断这样一个变革时代也不能以它的意识为根据；相反，这个意识必须从物质生活的矛盾中，从社会生产力和生产关系之间的现存冲突中去解释。”这体现了（ B ）
①社会意识对社会存在具有依赖性 ②思想变革是时代变革的先导 ③生产方式对整个社会生活具有决定作用 ④社会历史是由有意识的人的活动构成的
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 这个意识必须“从物质生活的矛盾中”去解释，这体现了社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有依赖性，①符合题意。这个意识必须“从社会生产力和生产关系之间的现存冲突中”去解释，这体现了生产方式对整个社会生活具有决定作用，③符合题意。材料未涉及思想变革对时代变革的作用，②不选。材料强调的是社会存在决定社会意识，不涉及社会历史的构成，④不符合题意。课标要求
命题点
考题取样
核心素养
1.理解社会生活的实践本质。
2.领悟社会存在决定社会意识。
社会生活在本质上是实践的
2022浙江1月选考，T29
①政治认同：坚定历史唯物主义基本立场，认同党和国家全面深化改革的决策，认同人民群众是历史的创造者。
②科学精神：正确认识社会存在与社会意识的辩证关系；理解生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；明确社会历史发展的总趋势。
③公共参与：树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的实践。
社会存在与社会意识的辩证关系
2023广东，T12
2021河北，T15
2021辽宁，T19（2）
2021海南，T20
2020山东，T15
生产力与生产关系的辩证关系
2022湖北，T20（1）
2022山东，T8
2020浙江7月选考，T29
经济基础与上层建筑的辩证关系
2022湖南，T15
2020全国卷Ⅲ，T23
人民群众是历史的创造者
2021浙江1月选考，T32
2020浙江1月选考，T30
群众观点和群众路线
2023全国卷甲，T21
2022浙江6月选考，T32
2019全国卷Ⅲ，T39（1）
命题分析预测
高考对本课的考查常以马克思、恩格斯的名言，人民群众的思想变化，反映时代变化的正能量文艺作品等为情境，考查社会存在与社会意识的辩证关系；以党和国家的决策部署、法律的出台等为情境，考查社会历史发展的规律；以人民群众的伟大创造、党和国家重视人民群众的具体事例等为情境，考查社会历史的主体。此外，近年高考有把哲学知识与文化知识进行融合考查的趋势，如2023年湖北卷第20题综合考查“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识，这需要在复习时引起重视。2024年是新中国成立75周年，2025年是“十四五”规划收官之年，2025年高考，可能会围绕中国巨大变化的具体细节，如延迟退休的落实等，考查社会历史发展的规律和总趋势，既可能进行模块内综合考查，也可能联系创新思维进行跨模块综合考查。
社会存在
社会意识
区
别
含义
社会的物质生活过程。
社会的精神生活过程。
内容
主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
社会存在
决定社会
意识
①性质：社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。②过程：社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
社会意识
具有相对
独立性
①不同步：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。②反作用：先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
图示
社会存在与社会意识
物质与意识
区
别
研究对象
人类社会
整个世界
地位
历史观的基本问题
哲学的基本问题
作用
对两者关系的不同回答是划分历史唯物主义与历史唯心主义的依据。
对两者关系的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的依据。
联系
社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的体现。