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备考2024届高考政治一轮复习讲义选择性必修3第一课树立科学思维观念考点1走进思维世界
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这是一份备考2024届高考政治一轮复习讲义选择性必修3第一课树立科学思维观念考点1走进思维世界，共7页。
考点1 走进思维世界
1.思维的含义
（1）广义：广义的思维与意识同义。
（2）狭义：狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
（3）方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
2.思维的特征
提醒理解思维的特征要避免的几个误区
（1）思维不是对认识对象的机械反映，而是能动反映。
（2）思维对认识对象的反映并不都是正确的，也可能是错误的。
（3）思维不仅能够能动地反映认识对象，而且能够能动地反作用于认识对象。
3.思维形态及其特征
（1）思维形态的类别
（2）思维的两种基本形态
提醒 ①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
易错辨析
1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（ ✕ ）
辨析 “逻辑与思维”中所说的“思维”指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。（ ✕ ）
辨析 思维的间接性是指思维能凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
3.思维在实践中产生又反作用于实践，帮助人们在实践中实现预期的目的。（ ✕ ）
辨析 错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
4.抽象思维与形象思维各有其功能和作用，二者互不相干。（ ✕ ）
辨析 抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
情境应用
1.中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。陶然于诗词的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。
（1）夜来风雨声，花落知多少。
（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
材料中的诗词分别体现了思维的什么特征。
参考答案 间接性、能动性、概括性。
2.万有引力
牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。
当牛顿看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索：苹果为什么不会飞上天？不管是在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球？牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。
运用思维的基本形态的知识，谈谈牛顿为什么要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力。
参考答案 ①抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地帮助人们在实践中实现预期的目的。
研透高考 明确方向
命题点1 思维的特征
1.[2024河北保定调研]放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、草原等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了（ D ）
①思维具有预见性 ②思维具有概括性
③思维具有确定性 ④思维具有间接性
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 哲学家通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和间接性，②④正确，①③排除。
解后反思
解答本题要注意区分思维的间接性、概括性和能动性。间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合思维方法的运用；能动性强调的是思维对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。
命题变式
2.[2023江苏南京师大附中期中]为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，打好宏观政策组合拳，中国人民银行决定于2023年3月27日下调金融机构存款准备金率0.25个百分点。此次降准继续释放中长期流动性、提振信心，以巩固经济回稳向上态势和促进银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持。这表明（ B ）
①思维来源于实践又反作用于实践 ②思维是对认识对象的正确反映 ③思维具有间接性和概括性 ④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的
A.①②B.①④C.②③D.③④
解析 为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，打好宏观政策组合拳，中国人民银行决定下调金融机构存款准备金率……以巩固经济回稳向上态势和促进银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持，这表明思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④符合题意。思维是对认识对象的反映，可能是正确反映，也可能是错误反映，②错误。材料未涉及思维具有间接性和概括性，③不符合题意。
命题点2 思维形态及其特征
3.[2023北京]画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作（ D ）
泡桐花的照片（左）和博物画（右，曾孝濂作）
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
解析 物与画的差别总是客观存在的，无法消除，A夸大了思维的作用；植物博物画的创作是在从感性具体到思维抽象的过程中对事物本质属性的抽取，而非在思维具体中对植物整体表象进行简单复制，B错误；植物博物画的创作并非是对事物未来发展趋势的预测，未体现超前思维，C不选；植物博物画的创作有最鲜明的物种特征的表现，体现了抽象思维和形象思维的辩证统一，D入选。
解后反思
物（客观范畴）与画的创作（主观范畴），二者有本质区别，不能消除；画的创作是对物的加工改造，对物本质属性的抽取，并非复制；超前思维是对未来发展趋势的预测，画的创作是对当前物的能动反映。
命题变式
4.[2024福建三明一中开学考]水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干湿浓淡的不同层次。下列选项中与绘画（下图）所运用的思维活动相同的是（ C ）
①模仿英语老师口型进行音标发音 ②计算三角函数 ③中午闻到食堂的饭香 ④参加政治学科知识讲座
A.①②B.②④C.①③D.③④
解析 “水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干湿浓淡的不同层次”，这是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，属于形象思维。模仿老师的口型和闻到食堂的饭香是可以直观看到和感觉到的，运用的是形象思维，①③入选。计算三角函数，得一步一步推理出来，属于抽象思维，②不选；政治学科的内容是抽象的，参加政治学科知识讲座，要由概念判断推理等思维方式来完成，运用的是抽象思维，④不选。课标要求
命题点
考题取样
核心素养
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
思维的特征
①政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。
②科学精神：科学认知思维及科学思维的特征；学会遵循逻辑思维的基本规律；理解科学思维的作用。
③公共参与：自觉遵循形式逻辑、逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。
思维形态及其特征
2023北京，T6
逻辑思维的基本要求
2023广东，T16
2023浙江6月选考，T28
科学思维的特征
2022北京，T17
学习科学思维的意义
命题分析预测
逻辑思维的基本要求是本课的重点，也是高考考查的重点内容之一，题型选择题、非选择题均涉及。命题常以艺术画作、社会热点等为素材，考查考生辨识与判断、分析与综合的能力。2025年高考，可能会结合辩证思维、创新思维考查考生对科学思维的认识；也可能会以某一社会热点为素材，考查逻辑思维的基本要求。
特征
阐释
举例
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化。②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情。
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”。②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”。
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
举一反三、知己知彼、杯弓蛇影。
标准
分类
特征
从思维的方向看
发散思维
向不同方向扩散
聚合思维
向同一方向收敛
从思维对认识对象的思考角度看
综合思维
整体地认识对象
分析思维
分别地认识对象
从思维反映认识对象的方式看
辩证思维
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
形而上学思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。
根据思维运行的基本单元
抽象思维
以概念作为思维的基本单元。
形象思维
以感性形象作为思维的基本单元。
抽象思维
形象思维
区
别
基本单元
概念
感性形象
思维方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律。
触及事物的本质和规律。
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
联系
①都在实践中产生，对实践具有反作用；②在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的：通过形象思维得到的感性形象并不是认识对象原封不动地在大脑中的再现，而是思维主体将相应的认识对象的客观形象加以提炼和整合，使之抽象化的产物；抽象思维的基本单元——概念的形成要借助形象思维的表象。
考点1 走进思维世界
1.思维的含义
（1）广义：广义的思维与意识同义。
（2）狭义：狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
（3）方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
2.思维的特征
提醒理解思维的特征要避免的几个误区
（1）思维不是对认识对象的机械反映，而是能动反映。
（2）思维对认识对象的反映并不都是正确的，也可能是错误的。
（3）思维不仅能够能动地反映认识对象，而且能够能动地反作用于认识对象。
3.思维形态及其特征
（1）思维形态的类别
（2）思维的两种基本形态
提醒 ①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
易错辨析
1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（ ✕ ）
辨析 “逻辑与思维”中所说的“思维”指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。（ ✕ ）
辨析 思维的间接性是指思维能凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
3.思维在实践中产生又反作用于实践，帮助人们在实践中实现预期的目的。（ ✕ ）
辨析 错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
4.抽象思维与形象思维各有其功能和作用，二者互不相干。（ ✕ ）
辨析 抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
情境应用
1.中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。陶然于诗词的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。
（1）夜来风雨声，花落知多少。
（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
材料中的诗词分别体现了思维的什么特征。
参考答案 间接性、能动性、概括性。
2.万有引力
牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。
当牛顿看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索：苹果为什么不会飞上天？不管是在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球？牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。
运用思维的基本形态的知识，谈谈牛顿为什么要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力。
参考答案 ①抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地帮助人们在实践中实现预期的目的。
研透高考 明确方向
命题点1 思维的特征
1.[2024河北保定调研]放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、草原等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了（ D ）
①思维具有预见性 ②思维具有概括性
③思维具有确定性 ④思维具有间接性
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 哲学家通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和间接性，②④正确，①③排除。
解后反思
解答本题要注意区分思维的间接性、概括性和能动性。间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合思维方法的运用；能动性强调的是思维对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。
命题变式
2.[2023江苏南京师大附中期中]为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，打好宏观政策组合拳，中国人民银行决定于2023年3月27日下调金融机构存款准备金率0.25个百分点。此次降准继续释放中长期流动性、提振信心，以巩固经济回稳向上态势和促进银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持。这表明（ B ）
①思维来源于实践又反作用于实践 ②思维是对认识对象的正确反映 ③思维具有间接性和概括性 ④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的
A.①②B.①④C.②③D.③④
解析 为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，打好宏观政策组合拳，中国人民银行决定下调金融机构存款准备金率……以巩固经济回稳向上态势和促进银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持，这表明思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④符合题意。思维是对认识对象的反映，可能是正确反映，也可能是错误反映，②错误。材料未涉及思维具有间接性和概括性，③不符合题意。
命题点2 思维形态及其特征
3.[2023北京]画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作（ D ）
泡桐花的照片（左）和博物画（右，曾孝濂作）
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
解析 物与画的差别总是客观存在的，无法消除，A夸大了思维的作用；植物博物画的创作是在从感性具体到思维抽象的过程中对事物本质属性的抽取，而非在思维具体中对植物整体表象进行简单复制，B错误；植物博物画的创作并非是对事物未来发展趋势的预测，未体现超前思维，C不选；植物博物画的创作有最鲜明的物种特征的表现，体现了抽象思维和形象思维的辩证统一，D入选。
解后反思
物（客观范畴）与画的创作（主观范畴），二者有本质区别，不能消除；画的创作是对物的加工改造，对物本质属性的抽取，并非复制；超前思维是对未来发展趋势的预测，画的创作是对当前物的能动反映。
命题变式
4.[2024福建三明一中开学考]水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干湿浓淡的不同层次。下列选项中与绘画（下图）所运用的思维活动相同的是（ C ）
①模仿英语老师口型进行音标发音 ②计算三角函数 ③中午闻到食堂的饭香 ④参加政治学科知识讲座
A.①②B.②④C.①③D.③④
解析 “水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干湿浓淡的不同层次”，这是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，属于形象思维。模仿老师的口型和闻到食堂的饭香是可以直观看到和感觉到的，运用的是形象思维，①③入选。计算三角函数，得一步一步推理出来，属于抽象思维，②不选；政治学科的内容是抽象的，参加政治学科知识讲座，要由概念判断推理等思维方式来完成，运用的是抽象思维，④不选。课标要求
命题点
考题取样
核心素养
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。
2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
思维的特征
①政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。
②科学精神：科学认知思维及科学思维的特征；学会遵循逻辑思维的基本规律；理解科学思维的作用。
③公共参与：自觉遵循形式逻辑、逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。
思维形态及其特征
2023北京，T6
逻辑思维的基本要求
2023广东，T16
2023浙江6月选考，T28
科学思维的特征
2022北京，T17
学习科学思维的意义
命题分析预测
逻辑思维的基本要求是本课的重点，也是高考考查的重点内容之一，题型选择题、非选择题均涉及。命题常以艺术画作、社会热点等为素材，考查考生辨识与判断、分析与综合的能力。2025年高考，可能会结合辩证思维、创新思维考查考生对科学思维的认识；也可能会以某一社会热点为素材，考查逻辑思维的基本要求。
特征
阐释
举例
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化。②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情。
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”。②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”。
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
举一反三、知己知彼、杯弓蛇影。
标准
分类
特征
从思维的方向看
发散思维
向不同方向扩散
聚合思维
向同一方向收敛
从思维对认识对象的思考角度看
综合思维
整体地认识对象
分析思维
分别地认识对象
从思维反映认识对象的方式看
辩证思维
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
形而上学思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。
根据思维运行的基本单元
抽象思维
以概念作为思维的基本单元。
形象思维
以感性形象作为思维的基本单元。
抽象思维
形象思维
区
别
基本单元
概念
感性形象
思维方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律。
触及事物的本质和规律。
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
联系
①都在实践中产生，对实践具有反作用；②在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的：通过形象思维得到的感性形象并不是认识对象原封不动地在大脑中的再现，而是思维主体将相应的认识对象的客观形象加以提炼和整合，使之抽象化的产物；抽象思维的基本单元——概念的形成要借助形象思维的表象。
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人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征学案： 这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维<a href="/zz/tb_c4015854_t4/?tag_id=42" target="_blank">思维的含义与特征学案</a>，共4页。学案主要包含了课标解读，预习自测，核心知识，体系构建，习题演练等内容，欢迎下载使用。
