数学六年级下册六 正比例和反比例精品教学课件ppt

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1.结合具体情境，经历在方格纸上表示成正比例关系的量的，并回答问题的过程。2.能在方格纸上画图表示成正比例的量，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。3.体会借助图形解决问题的价值，感受数形结合的思想。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
[例1表格:一辆汽车行驶时间个路程]
（教科书第58页例2）
例1表中各组数据，可以用右图中的点表示。
根据正比例图像，已知横轴和纵轴的任一个数据，可以直接在图像上找出相对应的另一个数据。
KETANGYANLIAN
小玲用计算机打字的数量和所用时间如下表：
（教科书第58页练一练）
（1）小玲打字的数量和所用的时间成正比例吗？ 为什么？
小玲打字的个数和所用的时间成正比例。
（2）在下图中描出打字数量和时间所对应的点， 再按顺序连接起来。
（3）根据图形判断，小玲5分钟可以打多少个字？ 打750个字需要多少分钟？
1. 购买柿子的质量和应付的钱数如下：
（1）把下表填写完整。
（2）图像表示的是购买柿子的质量和应付钱数 的关系，横轴表示( )，纵 轴表示( )。
（3）图像中的圆点表示( )。
购买5千克柿子应付15元
（4）9元能买多少( )千克柿子；买10千克柿子 应付( )。
2. 放假了，小明和小丽去蔬菜加工厂参加社会实践活 动，两人同时工作了一段时间后，休息时小明对小 丽说：“我已加工了28千克，你呢？”小丽思考了 一会儿画出了下面两幅图，说：“我来考考你。 图①和图②分别表示你和我的工作量与工作时间的 关系，你能算出我加工过了多少千克吗？”
40÷10=4(千克/时)
答：小丽加工了16千克。
ZONGJIEPINGJIA
完成《分层作业》中对应练习。