人教版小学美术五年级上册教案备课设计意图参考版

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第 1 课 色彩的对比课型造型•表现 1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：学生观看视频，回答问题。利用多媒体资源播放视频，导入主题，激发学生学习兴趣。讲授新课：【设计意图】：服饰、建筑、装饰、植物等所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比,这种对比在生活和美术作品中无处不在。巩固新知：富有童真、童趣。【设计意图】：谈谈你看了画家的作品之后的感受欣赏画家作品，找出其中的对比色，感受画面是如何在强烈色差下产生和谐效果并突出主题的。四、微课学习 【设计意图】 利用微课资源，激发学生学习兴趣。通过今天的学习，我们初步了解了对比色的相关知识，感受了色彩对比的美丽。 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。二、相互交流：学【设计意图】：培养学生语言表达能力和与他人合作的能力培养学生的语言表达能力，四、展示评价：作品是否画得完整【设计意图】：培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。六、课后拓展：【设计意图】：发现更多的趣味，陶冶审美第 2 课 色彩的和谐课型造型•表现1课时教材处理导入新课：【设计意图】：利用古诗导入主题，激发学生学习兴趣总结:在自然界中，各种各样的色彩通过视觉传递到人的大脑中，产生色感。当看到作品的瞬间，首先诉诸眼睛的是色彩的各种组合效果，也就是色彩和谐美的形式。今天就让我们走进色彩的和谐。通过图片展示，让学生直观的了解色彩的搭配，激发学生想要去了解它们的欲望。讲授新课：【设计意图】：谈谈你看了画家的作品之后的感受这一 环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。巩固新知：【设计意图】：这是探究新知的延续， 有深层的意义，学生通过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。小结用对比色。【设计意图】：这一 环节主要是启发学生从不同角度去体验、评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体会到成功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全学生的人格。 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：通过展示，让学生体验成功的快乐。五、课堂小结：【设计意图】：进一步归纳总结六、课后拓展：【设计意图】：发现更多的趣味，陶冶审美第 3 课 美丽的纹样课型设计应用1课时教材处理第一课时导入新课：真实感受。【设计意图】：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真;学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。讲授新课：均衡式等。【设计意图】：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。巩固新知：的适合纹样。【设计意图】：让说一说自己在生活中见到的图案，以及见到图案有什么特点。这一 环节主要是让学生感受纹样特点，激发学生创作的欲望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念，做到了评价方式的多元化。课堂小结：【设计意图】：进一步归纳总结六、课后拓展：【设计意图】：利用画图软件中的复制等工具，纹样的制作将会更加方便快捷，让学生充分感受现代绘画方法的优势以及创作手法的多样性第 5 课 画龙点睛课型设计应用1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：利用视频导入主题，激发学生学习兴趣2、导入课题。【设计意图】：通过图片展示，让学生直观的了解礼盒上的图案构成元素，激发学生想要去了解它们的欲望。讲授新课：1 文字【设计意图】：初步掌握礼盒美化的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。包装方法。【设计意图】：通过微课的直接的演示讲解，使学生深入的掌握其方法 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：通过展示，让学生体验成功的快乐。五、课堂小结：【设计意图】：进一步归纳总结六、课后拓展：【设计意图】：这是探究新知的延续， 发现更多的趣味，陶冶审美。第 6 课 快乐刮画课型造型•表现1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：让学生观察，拓展思维。讲授新课：【设计意图】：欣赏图片初步认识刮画，了解刮画的技法与步骤此环节的设计是学生通过实践，初步掌握刮蜡画的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。5、教添加背景【设计意图】：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握刮画的方法。 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。课后拓展：【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣第 7 课 无笔画课型 造型•表现 1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：仔细观察，思考并回答问题让学生观察，拓展思维。【设计意图】：图片展示,欣赏纹理,认识肌理,激发学生学习兴趣,让学生感受到自然纹理的形式美。2、心境?【设计意图】：带着问题去欣赏名家名作,不仅拓宽学生的视野,增强学生的人文素养,提升学生的综合素质,而且提高欣赏的针对性和实效性,更能让学生感受到抽象艺术作品的魅力。3、师示范所在。【设计意图】：采用直接演示的方法,让学生参与到演示活动中来,构思与操作,真正体会活动的乐趣,激发学生学习兴趣,提高学生学习的信心。巩固新知：协调；【设计意图】：此环节的设计是学生通过实践，感受无笔画的快乐。 第二课时一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。六、创作。【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣第 8 课 鸟语花香课型造型•表现1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：感受中国画的魅力讲授新课：【设计意图】：让学生感受中国画的笔墨情趣，让学生观察，拓展思维。2、了解中国画工具【设计意图】：让学生感受国画工具的文化气息，了解文房四宝。2）了解用墨技法。【设计意图】：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握笔墨技巧。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。4【设计意图】：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握用笔用墨技法5、【设计意图】：感受国画之神韵。 第二课时【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教师分类点评。【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。六、【设计意图】：学生感受国画的神韵，拓展学生视野，增强民族自豪感第 9 课 诗情画意课型造型 表现1课时 教材处理第一课时导【设计意图】：通过观看一个小短片，让学生从视觉到听觉很好地感受古代诗词当中，诗情画意的那种意境。画意【设计意图】：让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。的景物……【设计意图】：让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。、绘画5、题诗【设计意图】：通过微视频的演示，能够直观演示出具体的创作方法。启发学生的思路，开拓学生的创作的素材。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短。课堂【设计意图】：学生有一种古代小诗人、小画家的感觉。六、课后【设计意图】：升华学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。第10 课 彩墨脸谱课型造型•表现1课时教材处理第一课时导入【设计意图】：对中国传统文化（京剧艺术)进行深入学习。讲授新【设计意图】：让学生感到国粹京剧的博大精深认真听仔细观察引导学生从颜色的运用、构图设计等方面总结脸谱的共有特点。 3、了解形象【设计意图】：教师现场范画，5、了解鲜明【设计意图】：教师引导学生对学生回忆之前学过的水墨画知识,提出明确的作业并鼓励学生创造性地进行作业。 第二课时一、导入复【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。;3.教。【设计意图】：通过自评互评教师点评，多元化地欣赏作品。六、课后【设计意图】：对本课知识进行拓展，激发学生对传统文化的热情。第 11 课 陶泥的世界课型设计 应用 造型 表现1课时教材处理 第一课时导入【设计意图】：教学中让学生观察各种陶器，使学生了解陶器的不同样式、做法，提高制作欲望；讲授新课：【设计意图】：让学生在玩泥的过程中，自己总结制作时所用的手法，使学生养成勤动脑、善思考的好习惯。 介绍陶泥【设计意图】：欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。四、微课学【设计意图】：通过微视频的演示，能够直观演示出具体的制作要领。五、学。【设计意图】：启发学生的思路，开拓学生的创作的素材 第二课时一、导入【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教【设计意图】：“小小陶艺家们”体验到了学习活动的成功和快乐，学生作品展示既具有艺术性,又一目了然、简明扼要,学科特点明显。五分享吧！【设计意图】：升华学生对祖国历史悠久的传统文化的热爱，陶冶审美情操。 第 12 课 元宵节里挂彩灯课型设计 应用 综合 探索1课时教材处理第一课时导入【设计意图】：把元宵节的传说制作成视频进行播放，图像与声效的配合使整个传说更加生动，学生不仅更加深入地了解了元宵节也能被这个传统节日的来历的趣味性吸引住。讲授新花灯吧！【设计意图】：通过图片展示，让学生了解彩灯的基本结构，为学生制作彩灯环节打基础，做铺垫。3、了解彩灯的基本结构【设计意图】：通过大量的图片展示，让学生感受彩灯的迷人之处，并归纳总结出彩灯的基本型以及装饰手法，丰富学生的知识开拓学生的思维。巩固新知 剪纸 绘画……【设计意图】：通过制作彩灯的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教【设计意图】：通过自评、互评，给学生充分地展现与表达空间，提升了学生的口头表达能力以及观察能力，也从而感受制作彩灯的魅力之处。六、课【设计意图】：渗透保护环境，节约资源意识第 13 课 太空新居课型设计 应用第1课时教材处理第一课时导入新【设计意图】：与教师一起欣赏科幻电影剪辑，感受科技带来的新鲜感。通过学生喜闻乐见的电影剪辑导入新课，突出美术学科的特点，凸显视觉性，强调愉悦性。讲授新课：。【设计意图】：根据屏幕提示分组组拼太空建筑的基本形体结构。调动了学生创新的设计思维，丰富了设计思路。2、介绍中【设计意图】：了解空间站，有效培养学生对立体几何形体的空间想象力。6、了【设计意图】：了解瓦楞纸的材料特点，体会瓦楞纸的材质美。引导学生用折、卷等方法尝试将瓦楞纸立起来，初步学习立体几何形体的制作方法。巩固装饰【设计意图】：通过制作的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习一、导入复习：【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：畅谈自己的心情、感受及收获。师生之间互动评价，互相启发，提高审美水平。六、课【设计意图】：课外是学生成长的广阔空间。将教学内容延伸至课外，促进学生知识技能的迁移与生成。第 15 课 神奇的装饰柱课型设计 应用 造型 表现1课时教材处理第一课时【设计意图】：了解人文知识，激发学习兴趣讲授新祭祀活动中。【设计意图】：从图片中各国、各民族的装饰柱以及现代装饰柱的欣赏，激发学生学习的兴趣。③现代装饰装饰。【设计意图】：通过对古今中外的装饰柱，知道它们特殊的历史背景、精神内涵和极为夸张的艺术表现手法。为后面的制作做铺垫。通过游戏巩固知识，培养学生的学习能力。共同探究，解决难点，激发学生主动参与学习。巩固新范作【设计意图】：通过微课的学习，使学生直观的掌握制作的方法。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。六、【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣第 18 课 美术学习纪录袋课型设计 应用1课时教材处理一、【设计意图】：积极参与教学活动。把学生在生活中积累的知识得到发展。通过对比激发学生制作的欲望美术学习记录袋，是用来记录我们美术学习过程的资料夹。2、 封面【设计意图】：它可以帮助我们对自己的美术学习过程进行评价和总结。调动了学生的学习兴趣。 C.封作品 【设计意图】：通过自学与教师讲解制作全过程，了解了记录袋的工作过程、具体要求和方法。小贴花）【设计意图】：活跃课堂气氛，创设学习的情景，提高学生的学习兴趣。有助于学生对作品的观察产生自己练习的兴趣。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：评选出最佳作品奖，共同进步，把自己学的知识运用到生活中去。六、【设计意图】：提高学生的审美能力。第 14 课 会跳的玩具课型设计 应用1课时教材处理第一课时一、【设计意图】：通过猜谜激发学生上课的热情。2）学制作？【设计意图】：学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。通过图片展示，让学生了解会跳的玩具基本结构，为学生制作打下基础，做铺垫。5、【设计意图】：通过制作微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.教【设计意图】：通过自评、互评，给学生充分地展现与表达空间，提升了学生的口头表达能力以及观察能力。拓展【设计意图】：让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再利用的热情。第 16 课 电脑美术--“反色”效果课型造型 表现1课时教材处理第一课时导入【设计意图】：在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。 师：没效果。【设计意图】：教师带领学生复习之前所学到的知识,让学生对软件操作工具有一个复习和巩固,为下面的反色练习做一个铺垫。认【设计意图】：学生在观察教师操作的过程中对画图程序的操作方法进一步熟悉,学习并掌握操作技巧,为自己实践操作做准备。本环节在教学中起到了解决重难点的作用。三巩【设计意图】：鼓励学生大胆想象,赋予画面个性与特点。 第二课时一、导【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。四、【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，欣赏作品，用自己的语言评价作品。激发创作兴趣。【设计意图】：激发创作热情与探索的美好情感六、课后【设计意图】：课堂上获得知识一定要在生活中去实践应用，学到的，就是有用的。这才是教学应有的本质特点。第 17 课 电脑动画课型 造型 表现1课时教材处理第一课时一原理【设计意图】：本环节，教师采用“故弄玄虚”的语言，目的把让学生注意力都吸引到本课中来，让孩子们的挑战欲望强烈，个个跃跃欲试，这样就达到了老师的目的-挑战激趣。2、生活中的运用的【设计意图】：熟记工具栏里工具的使用方法。兴趣是学习美术的基本动力之一，抓住学生对手翻书的好奇心的特点，激发学生的兴趣，导出“视觉暂留”的原理，并让学生感受到生活中的视觉暂留现象，培养学生发现生活，热爱生活积极向上的情感。5、逐帧到的。【设计意图】：此处是本节课的教学重难点部分，电脑动画的软件操作部分很具体，不允许有错误，因此，教师示范很多很具体，并且用视频资料的形式，发给学生，以备重复学习。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：欣赏作品，用自己的语言评价作品。培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。五、【设计意图】：进一步归纳总结六、【设计意图】：了解制作动画的趣味性，和热爱生活的情感。第 19 课 爱护家园课型 综合 探索1课时教材处理第一课时导入新课：2、【设计意图】：让学生观察思考，激发学习兴趣 引导学生欣赏视频，感受以前地球美丽的样子2、【设计意图】：了解地球日益恶化的原因，学生感受地球生态环境日益受到破坏，与之前美丽的样子形成鲜明的对比，激发学生的环保意识手抄报【设计意图】：引导学生发现表现手法 ：手抄报、剪贴画、宣传画等 1）如何制作？ 【设计意图】：通过教微课直观的演示讲解，使学生深入的掌握如何设计好本次画作。【设计意图】：通过欣赏作品，培养学生的观察和创新能力。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：通过展示、欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。六、【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣第 20课 珍爱国宝--古代陶瓷艺术 课型 欣赏评述1课时教材处理第一课时导入新课：【设计意图】：此环节意激发学生探索本课知识的欲望。视频欣赏设计意图】：引导学生欣赏视频，感受陶瓷之美讲授新课：【设计意图】：此环节重点检查学生的预习情况,学生对本课的预习是学生能否参与课堂的重要指标,通过预习,让学生了解到更多的陶瓷知识,找到陶器与瓷器的区别,掌握区分陶器与瓷器的方法。(3)釉色【设计意图】：这是本课的重难点,要让学生学会从外形、纹饰、釉色等方面来欣赏古代陶瓷艺术,用美术语言进行描述评价,还要加入自己的观点与感受,通过教师的示范评述,让学生掌握欣赏的方法,同时,要多角度、多方位地对陶瓷艺术品进行欣赏评述。 【设计意图】：通过欣赏作品，培养学生的观察和创新能力。三、【设计意图】：让学生了解陶瓷艺术品多方面的价值,以及在世界上的影响。 第二课时一、【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。3.【设计意图】：通过展示、欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有六、【设计意图】：此环节可以激发学生的设计意识,培养创新意识。