数学五年级下册3 长方体和正方体长方体和正方体的体积体积单位间的进率教学设计及反思

这是一份数学五年级下册3 长方体和正方体长方体和正方体的体积体积单位间的进率教学设计及反思，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习体积单位间的进率
课型
练习课
教学内容
教科书第36~37页练习八的内容
教学目标
1.进一步巩固长方体和正方体体积计算方法的理解和掌握，能正确进行体积单位间的换算。
2.培养学生分析、解决问题的能力。
教学重点
用长方体和正方体的体积公式解决生活中的实际问题。
教学难点
用长方体和正方体的体积公式解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习体积单位间的进率。（板书：体积单位间的进率）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P36“练习八”第1题。
（1）学生独立解答。
（2）指名学生回答，集体订正。
2.课件出示教科书P32“练习七”第2题。
（1）教师引导。
教师：我们一起来看这道题，包装盒的长、宽和玻璃器皿的长、宽、高已知，想知道包装盒能否装得下这个玻璃器皿只需要看包装盒的高。怎样计算包装盒的高？
学生：知道包装盒从里面量的长和宽，也知道里面的体积，用长方体的体积公式就能求出它的高。
教师：先别忙着计算，看看第一步需要干什么？
学生：单位不同，需要换算单位。
（2）解答点评。
教师：很好，快来自己做一下吧。
指名学生回答，集体点评。
3.课件出示教科书P36“练习八”第3题。
（1）学生独立解答。
（2）指名学生回答，集体订正。
（3）总结
教师：计算这个题时需要注意，每个凳子有两条腿，不要只算一条，而且在计算出50个凳子的体积后，还要将立方厘米换算成立方米。
4.课件出示教科书P36“练习八”第4题。
（1）用不同的方法解决问题。
教师：要求这面墙一共用了多少块积木，可以怎样做？
学生1：根据已知条件可以求出一块积木的体积，再求出这面墙的体积，然后用这面墙的体积除以一块积木的体积，就能求出这面墙一共用了多少块积木。
学生2：我的方法是用“沿长排几个×沿宽排几个×沿高排几个”求出积木的总块数。
（2）教师提示。
教师：要注意先统一单位再解答哦。
5.课件出示教科书P37“练习八”第9题。
（1）求正方体的棱长。
教师：根据什么条件求正方体的棱长？
学生:长方体的长、宽、高已知，我们可以求出长方体的棱长和，又知道长方体和正方体的棱长总和相等，所以我们知道了正方体的棱长总和，就能求出正方体的棱长。
教师：很好，同学们自己动手试一试。
（2）它们的体积相等吗？
教师：你能计算出这个长方体和这个正方体的体积吗？它们的体积相等吗？
（学生自己计算，回答不相等）
（3）总结。
教师：棱长和相等的长方体和正方体，体积不一定相等。（板书）

三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了体积单位间的换算的相关知识，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第36~37页练习八第5~8题。
复习旧知，引导学生自己总结。
跟学生强调，先统一单位再计算。
学生计算时容易忽略凳子两条腿乘2的问题，教师要加以提示。
通过自己计算得到“棱长和相等的长方体和正方体，体积不一定相等”的结论，印象更加深刻
板书
设计
练习八
棱长和相等的长方体和正方体，体积不一定相等。
教后
反思
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生更加熟练的掌握长、正方体体积的计算方法，会用长、正方体的体积解决问题。进一步培养了学生的空间观念、推理能力。