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苏教版五年级下册四 分数的意义和性质优秀教学课件ppt
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这是一份苏教版五年级下册四 分数的意义和性质优秀教学课件ppt，文件包含核心素养苏教版数学五年级下册-42分数与除法的关系教学课件pptx、核心素养苏教版数学五年级下册-42分数与除法的关系教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。2. 在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。3. 在探索的过程中感受克服困难，解决问题的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。
ZHISHILIANJIE
1.用分数表示涂色部分。
( ) ( ) ( )
2.把12块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？如果有4块饼呢？
12÷4=3（块）4÷4=1（块）
答：12块饼每人分3块，4块饼每人分1块。
TANJIUXINZHI
把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
想一想，可以怎样列式？
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
观察下面的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。
分数与除法既有联系又有区别，你能完成下表吗？
联 系 区 别
7分米= 米 23分= 时
KETANGYANLIAN
4÷9= 2÷3=8÷13= 9÷10= =（ ）÷（ ） =（ ）÷（ ）
3厘米= 分米 5千克= 吨
23秒= 分 33平方分米== 平方米
3.把一根长4米分绳子，平均截成7段，每段长多少米？
4.拓展练习：填一填 米①表示把8米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）米；②也表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）米。
ZONGJIEPINGJIA
完成《分层作业》中对应练习。
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1. 结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。2. 在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。3. 在探索的过程中感受克服困难，解决问题的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。
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1.用分数表示涂色部分。
( ) ( ) ( )
2.把12块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？如果有4块饼呢？
12÷4=3（块）4÷4=1（块）
答：12块饼每人分3块，4块饼每人分1块。
TANJIUXINZHI
把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
想一想，可以怎样列式？
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
观察下面的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。
分数与除法既有联系又有区别，你能完成下表吗？
联 系 区 别
7分米= 米 23分= 时
KETANGYANLIAN
4÷9= 2÷3=8÷13= 9÷10= =（ ）÷（ ） =（ ）÷（ ）
3厘米= 分米 5千克= 吨
23秒= 分 33平方分米== 平方米
3.把一根长4米分绳子，平均截成7段，每段长多少米？
4.拓展练习：填一填 米①表示把8米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）米；②也表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）米。
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完成《分层作业》中对应练习。
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