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所属成套资源：【核心素养】苏教版数学五年级下册备课资源包（课件+教案）
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小学数学一 简易方程公开课教学ppt课件
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这是一份小学数学一 简易方程公开课教学ppt课件，文件包含核心素养苏教版数学五年级下册-13等式的性质二教学课件pptx、核心素养苏教版数学五年级下册-13等式的性质二教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1.在具体情境中初步理解“等式两边同时乘或除同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，会用这一性质解相关的方程。2.在观察、分析、抽象、概况和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3.在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的自信心。
ZHISHILIANJIE
用方程表示下面的数量关系。
x元 x元 x元
x除以31的商是20。
TANJIUXINZHI
天平平衡，说明两边的质量相等。
你能用式子表示天平两边物体质量的大小关系吗？
8x÷0=56÷0
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得的结果仍然是等式。这也是等式的性质。
根据等式的性质在 里填运算符号，在 里填数。
0.7x= 48
等式两边同时除以0.7。
花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。
解：40x÷40=960÷40
方程两边为什么都要除以40？
检验：把x = 24 代入原方程， 左边 = 40×24 = 960， 左边 = 右边。所以x = 24是原方程的解。
答：试验田的宽是24米。
KETANGYANLIAN
15x=75 x÷0.3=6 解： 15x =75 解： x÷0.3 =6 x= x=
解：12x÷12=96÷12
解：x÷21×21=0.2×21
检验：把x=8代入原方程， 左边=12×8=96， 左边=右边。 所以x=8是原方程的解。
检验：把x=4.2代入原方程， 左边=4.2÷21=0.2， 左边=右边。 所以x=4.2是原方程的解。
3.下面的解法正确吗？如果不正确，请改正。
3x=93 解： =93÷3 x=31
解：3x÷3=93÷3
4.看图列方程并解答。
解：3x÷3=27÷3
解：x÷31×31=20×31
5.拓展练习：利用等式的性质解方程：78÷x=3。
解： 78÷x×x=3×x
ZONGJIEPINGJIA
1.完成课本“练一练”习题。
2.完成“练习一”第6题。
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1.在具体情境中初步理解“等式两边同时乘或除同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，会用这一性质解相关的方程。2.在观察、分析、抽象、概况和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3.在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的自信心。
ZHISHILIANJIE
用方程表示下面的数量关系。
x元 x元 x元
x除以31的商是20。
TANJIUXINZHI
天平平衡，说明两边的质量相等。
你能用式子表示天平两边物体质量的大小关系吗？
8x÷0=56÷0
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得的结果仍然是等式。这也是等式的性质。
根据等式的性质在 里填运算符号，在 里填数。
0.7x= 48
等式两边同时除以0.7。
花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。
解：40x÷40=960÷40
方程两边为什么都要除以40？
检验：把x = 24 代入原方程， 左边 = 40×24 = 960， 左边 = 右边。所以x = 24是原方程的解。
答：试验田的宽是24米。
KETANGYANLIAN
15x=75 x÷0.3=6 解： 15x =75 解： x÷0.3 =6 x= x=
解：12x÷12=96÷12
解：x÷21×21=0.2×21
检验：把x=8代入原方程， 左边=12×8=96， 左边=右边。 所以x=8是原方程的解。
检验：把x=4.2代入原方程， 左边=4.2÷21=0.2， 左边=右边。 所以x=4.2是原方程的解。
3.下面的解法正确吗？如果不正确，请改正。
3x=93 解： =93÷3 x=31
解：3x÷3=93÷3
4.看图列方程并解答。
解：3x÷3=27÷3
解：x÷31×31=20×31
5.拓展练习：利用等式的性质解方程：78÷x=3。
解： 78÷x×x=3×x
ZONGJIEPINGJIA
1.完成课本“练一练”习题。
2.完成“练习一”第6题。
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