19，江苏省镇江市丹阳市华南实验初级中学2023-2024学年九年级上学期月考语文试卷(1)

这是一份19，江苏省镇江市丹阳市华南实验初级中学2023-2024学年九年级上学期月考语文试卷(1)，共2页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1.（2分）jiǎ、庸、diàn、懈（答对一个或两个得1分，答对三个或四个得2分）
2.（8分）（1）大漠孤烟直，长河落日圆 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （3）士不可以不弘毅，任重而道远（每空1分）
3.（3分）（1）C（1分）；
（2）应将“悬挂 ” 改为 “铺陈、摆放、陈放”，或者将“几案”改为 “墙壁”（1分，意思对即可）；
（3）C（2分）
4. （6分）
（1）展馆陈设形式太呆板（1分）
（2）①利用新技术把枯燥数据变成鲜活模型，用新手段展示文物沉淀多年的魅力。②突出服务手段，重视群众体验，激活文物生命力。③及时结合市场需求推出备受年轻人欢迎的文创产品，益于年轻人接受传统的润泽、历史的启迪。（3分）
（3）不设统一答案（2分）（称呼语1分，生动地引出介绍的内容1分）
例：各位游客（同学）大家好，欢迎来到“盛世风华”展厅，今天我将带领大家一起探索一种充满历史魅力和艺术价值的文物——唐三彩。它是一种盛行于唐代的低温釉陶器，以黄、绿、白三色为主。接下来，让我们一起穿越时空，领略唐三彩的独特魅力。
二、阅读理解（共50分）
5．只（1分）
6．A（2分）“君看一叶舟，出没风波里”句意：你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
A.句意：辛苦养蚕的人还是很穷，有钱人却穿着人家做的衣服，讽刺了当时的社会现实，穷人生活困苦，富人生活奢华，控诉了社会不公。
B.句意：相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。此句生动地展现了诗人生活的闲情雅致，老妻的痴情憨态和稚子敲针的天真无邪，都让诗人感到惬心快意。
C.句意：清晨早起去田地里铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。此句描写了诗人者躬耕劳动的生活，表现了诗人田园隐居的辛苦与乐趣，透露出诗人劳作后心满意足的感受，恬静中自有丰富的情味。
D.句意：已经过了午夜约好的友人却还没有来，只无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。此句既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备，生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。
7．（2分）颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出诗人赏菊时兴致高、意兴浓，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。
译文：
甲：江岸边行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
乙：在我鬓发如丝的时候，第三次外放出任郡守，我却在自己的书斋中潇洒生活胜过禅师。虽然近来因为身体多病慢慢疏远了歌舞美酒，但还有诗词不负这云山大好美景。我兴致高昂的在雨中赏菊。在月下秋江边流连忘返。这世间的荣辱还有什么可言说的呢？这个道理，连塞翁都知道，我岂会把进退放在心上。
8.（4分）①对……感到奇怪，认为……奇异②更，更加③亲自 ④等到
9.（4分）①诸葛瑾揣摩明白了其中的缘故，但不敢公开说出来。（注意“知、故、而、陈”的含义）
②孙权很高兴，笑着说：“我的思想解开了。颜渊的德行，使人更加亲近，难道（不是）说的这样的事情吗？”（注意“意、加、岂、谓”的含义）
主要事件（1）诸葛瑾用写书信的方式劝说孙权赦免朱治（2）诸葛瑾用退一步劝说的方式劝说孙权赦免殷模。（答对一点得1分）
诸葛瑾是一个思虑有度、善于劝谏的人。（1分）您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 低至0.3/份诸葛瑾考虑到孙权对朱治一向十分尊敬，虽曾因事对他有怨恨，却很难亲自诘难斥责，怀恨在心不能释怀，于是用书信的方式规劝，使其释怀。
诸葛瑾回顾往事，既指出殷模放弃祖坟、带领全家老小来归顺，跟着您征战是有功，又指出如今辜负了圣上的恩德该受罚，暗示处理应慎重。退一步的劝说反而引起孙权的伤感，念起了旧情。（分析1分）
(3分)【材料一】目的是：鉴赏文艺时，我们在要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感（或“领会着作者的意境”）(1分)、“获得审美的愉悦”、（或“接受美感的经验”）(1分)。
【材料二】阐明了“想象力变革的不是社会，而是自己”的道理(1分)。
13.(3分)将这些景物构成一幅图画；紧扣修饰词；收获阅读之愉悦体验（“获得审美的愉悦”或“接受美感的经验”亦可）。（一点1分）
14.(3分)这两句诗传达出一种萧索凄凉、空旷辽阔、沉郁悲壮的意境(2分，答对两点即可)，抒发了作者韶华易逝、壮志难酬的伤感之情(1分)。
15.(2分) D
(3分)①居所简陋萧条，只能与儿女枯坐,不啻(如同)囚徒地生活；
②次女林先衣衫破烂,想回缘缘堂拿袍子；
③林先梦回缘缘堂笑醒（为女儿写感伤小诗）
17.①嫌恶的是丙潮虽好意安慰“我”，但他误解了“我”心思，以为“我”为缘缘堂被毁而伤心但“我”并不伤心，“我”早已把缘缘堂置之度外，(1分)“我”关心的是亲戚朋友的安危，同情的是国民的死难，痛苦的是家国的沦丧，(1分)表达了作者摒弃徒然的伤心，破釜沉舟、勇猛精进地反抗侵略，争取民族解放的决心。(1分)
②运用反复的修辞手法，具体表现敌我双方交战的胶着激烈，(1分)突出了日本侵略者的气焰嚣张，更反衬了我军抗日将士的顽强抗战，(1分)为下文猜测焚毁缘缘堂的火的来源作铺垫(1分)。
18.缘缘堂“形式朴素，不事雕斫而高大轩敞，朱栏映粉墙”质朴的风格为作者所爱(1分)；缘缘堂里有恩师的手迹，师生情为作者眷恋(1分)；缘缘堂里有佛堂、佛经，禅味宁静，有丰富的书籍、藏品，清净的生活是作者所爱(1分)；缘缘堂里有与朋友的欢聚，君子之交令人难忘(1分)；缘缘堂里有孩子们的心爱之物，有作者与孩子们嬉戏玩耍的天伦之乐(1分)；缘缘堂是故乡，是乡愁的寄托(1分)。
19.这段文字运用了想象（拟人）、对比的手法，想象缘缘堂如果是我军抗战的炮火所毁心甘情愿的牺牲自己为抗战军荡平道路的雄姿，倘是暴敌侵略的炮火所毁，不甘心的控诉(1分)。缘缘堂两种不同的英姿分别象征了甘愿为抗日牺牲的顶天立地的英雄和愤怒的不屈者(1分)，表达了作者爱憎分明的炽烈情感，热情赞颂我军英勇抗战，(1分)也表达了作者他爱家更爱国，为抗敌御侮争取胜利甘愿牺牲自己的家园的崇高情感(1分)；对侵略者暴行的憎恨、愤怒谴责、声讨(1分)。
20.有孩子们的童真，对缘缘堂的留恋次女是爱美想漂亮的袍子、明星的照片，男孩是秋千、脚踏车，大女想的是大风琴、打字机(1分)；有妻子的率真，舍不得一箱子锡器一箱子瓷器(1分)；有丰子恺以女儿的口吻写的诗，从孩子的视角来将今昔生活对比，表达对和平的热爱对侵略者的憎恨(1分)；有丰子恺的率真，尽管满心愤懑，但伤感来了也顺其自然，尽管不为缘缘堂的毁灭伤感，但孤灯人静时仍不免忆起缘缘堂的总总美好，符合人性，不虚伪(1分)；有丰子恺毫不掩饰的对侵略者的谴责，喊出“让日本还我缘缘堂”“东战场，西战场、北战场……大家一起同他算账！”(1分)
A 郭巨 B 王冕 C 匡超人 （3 分）
李逵杀了老虎之后，本应被官衙嘉奖，李鬼的老婆却因被李逵杀了丈夫而怀恨在心，在围观人群中认出了李逵，上报给官衙，李逵被捉。 （1 分）
示例：我最敬佩王冕（1 分），他拒绝为危素作画，不爱慕财富权力，且孝顺母亲，值得敬佩。（1 分）（写其他人，言之有理得 1 分。）（2 分）
三、作文（共50分）
24.作文（略）