教科版 (2017)7.制作与测试我们的小船试讲课课件ppt

这是一份教科版 (2017)7.制作与测试我们的小船试讲课课件ppt，文件包含教科版科学五年级下册27《制作与测试我们的小船》课件pptx、教科版科学五年级下册27《制作与测试我们的小船》教案docx、教科版科学五年级下册27《制作与测试我们的小船》教案实验记录单docx、教科版科学五年级下册27《制作与测试我们的小船》练习docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

思考：怎样的制作步骤比较合理？
➊ 准备好制作的材料和工具；❷ 分工合作，先分装再组装；❸ 发现问题，及时进行调整。
●载重量达到200克。●有自己的动力系统。●能行驶一段距离。
测试标准至少达到以下三项
如何设计制作一艘能载人的船？
这艘船能较长时间防水。
通过本课的学习，我们完整经历了工程设计 “问题—设计—制作—测试—完善”的过程；能够按照设计图进行小船的分装与组装；能够对照教科书的三项测试标准：载重量达到200克、有自己的动力系统、能行驶一段距离，不断调整、改进和优化小船。
1.如果我们的小船在测试时出现其搭载120克货物时就会沉没，这是因为（ ）。A.制作小船时，没有装上动力装置B.在设计小船时，船身设计得过小C.在测试小船时，船舵没有放到正确的位置
2.在给船只制作说明书时，内容应该包括( )。A.制作材料、使用方法、载重量B.船的设计者、制作者、测试者C.以上都对
3.在测试小船的过程中，发现小船偏航，没有按照直线行驶，解决的办法是( )。A.适当增加船身重量 B.重新制作一艘小船C.增加船舵控制方向 D.增大船的底部面积
4. 设计制作第一步是明确问题。 ( )5. 合理分工可以大大提高制作效率。 ( )6. 遇到问题要听从组长的意见，其他组员不可以有不同的想法。 ( )7. 制作过程中发现缺少必要的工具，就放弃制作。 ( )8. 如果出现与设计图不相符的情况，可以选择省事的方法，不必计较。( )