语文三年级下册鹿腿教案

这是一份语文三年级下册鹿腿教案，共5页。教案主要包含了教学重难点，教学准备，教学过程，教学总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。


三、教学重难点

1. 重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，以及故事蕴含的道理。
2. 难点：引导学生体会故事中所蕴含的道理，并联系实际生活谈谈自己的理解。

四、教学准备

1. 多媒体课件
2. 鹿的头饰

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 猜谜语：头上长小树杈，身上开白梅花，四腿跑得快，谁见谁都夸。（谜底：鹿）
2. 教师：今天我们要学习的课文就是关于鹿的寓言故事《鹿角和鹿腿》。你们想知道这个故事中鹿发生了什么事情吗？让我们一起走进课文吧！

（二）作者简介

伊索（约公元前 620-公元前 560 年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾做过奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，后来被德尔菲人杀害。他的寓言经过后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界上最早的寓言集，其中的故事大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后来欧洲及世界文学产生了重大影响。

（三）初读课文

1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，画出不理解的词语。
2. 教师检查学生自读情况，正音。
3. 出示词语，学生认读：匀称、珊瑚、精美别致、抱怨、机灵、犹豫、凶猛、撒开长腿、挣脱。
4. 小组合作学习，理解词语意思。（可以查字典、联系上下文、借助图片等方法）
5. 全班交流，教师点拨。

（四）细读课文

1. 学生自由朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
2. 学生交流，教师归纳：课文主要讲了一只鹿在河边喝水时，欣赏自己美丽的鹿角，抱怨自己细长的鹿腿，而当狮子逼近时，鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生，而美丽的鹿角却被树枝挂住险些丧命的故事。
3. 小组合作学习，思考：鹿是怎样看待自己的角和腿的？画出相关语句。
4. 全班交流，教师点拨：
- 鹿角：美丽、精美别致，可以让自己更有魅力。
- 鹿腿：细长、难看，让自己很不满意。
5. 引导学生思考：鹿的态度为什么会发生变化？
- 鹿角：差点让鹿丧命。
- 鹿腿：让鹿狮口逃生。
6. 学生分角色朗读课文，体会鹿的心情变化。

（五）课堂总结

1. 教师总结：这个故事告诉我们，任何事物都有其存在的价值，我们不能只看外表，而要看重内在的品质。
2. 引导学生联系实际生活，谈谈自己对这个道理的理解。

（六）布置作业

1. 有感情地朗读课文。
2. 把这个寓言故事讲给家人听。

六、教学总结

通过本次教学，学生们不仅掌握了课文中的生字、词语和句子，还理解了故事的寓意，懂得了不要只看重外表的美丽，而忽视了内在的价值。同时，学生们也通过角色扮演、朗读等方式，提高了语言表达和情感体验能力。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习和合作探究能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高了学习兴趣和积极性。

七、教学反思

这节课的教学目标是让学生理解故事寓意，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，理解课文内容，体会鹿的心情变化。同时，我也通过角色扮演、朗读等方式，让学生深入理解故事寓意。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生对一些词语的理解还不够深入，对故事寓意的理解还不够深刻。在今后的教学中，我会更加注重词语的讲解和故事寓意的引导，让学生更好地理解课文内容。