还剩15页未读，
继续阅读
吉林省白城市通榆县育才学校 通榆县第九中学校联考2023-2024学年八年级上学期11月月考语文试题
展开
这是一份吉林省白城市通榆县育才学校 通榆县第九中学校联考2023-2024学年八年级上学期11月月考语文试题，共18页。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
1. 请在答题卡相应的横线上端正地书写正确答案。
（1）相顾无相识，__________________。（《野望》）
（2）__________________，都护在燕然。（《使至塞上》）
（3）《雁门太守行》中诗人借典故表达欲上阵杀敌，报效朝廷，建功立业的爱国情怀的两句：____________，____________。
（4）《赤壁》中诗人借古讽今，告诫统治者不要心存侥幸，抒发自己生不逢时的抑郁不平之气的两句：__________________，__________________。
【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 萧关逢候骑 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怀、薇、萧、候、携、郎、铜、雀、锁。
2. 阅读下面的语段，完成各题。
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的（ ）可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象 ① 抒发和描述。哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历 ② “列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
（1）给加点字注音。
金戈之声（ ）您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 （2）在①②处填写标点符号，正确的选项是（ ）
A. 分号 顿号B. 顿号 问号C. 逗号 句号D. 顿号 省略号
（3）“他的诗词简直是部军事辞典”提取这个句子的主干__________________。
（4）语段中横线处提到的岳飞的一首包含强烈的爱国精神的词作，其词牌名是（ ）
A. 小重山B. 满江红C. 渔家傲D. 破阵子
（5）“他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”这里的“他”是指南宋著名爱国词人（ ）
A. 陆游B. 范仲淹C. 辛弃疾D. 苏轼
【答案】2. gē 3. B
4. 诗词是辞典 5. B 6. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查注音。
金戈之声：jīn gē zhī shēng，兵器互相撞击的声音。
【小问2详解】
本题考查标点符号。
第一空，“想象”“抒发”“描述”是三个并列关系的词语，应用顿号，表示短暂停顿；
第二空，“哪一个……”表示反问语气，应用问号；
故选B。
【小问3详解】
本题考查句子主干辨析。
“他的”作定语，“诗词”作主语，“简直”作状语，“是”作谓语，“部军事”作定语，“辞典”作宾语，故句子主干为：诗词是辞典。
【小问4详解】
本题考查文学常识。
横线处提到的岳飞的一首包含强烈的爱国精神的词作应为《满江红·写怀》，该词是南宋抗金民族英雄岳飞创作的一首词，表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神。
故选B
【小问5详解】
本题考查文学常识。
由“临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流”可联想到南宋著名爱国词人辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》《南乡子·登京口北固亭有怀》等作品。
故选C。
3. 下列关于新闻的常识表述错误的一项是（ ）
A. 新闻特写要报道新闻事件的全过程，而消息则需描绘新闻事件中的片段。
B. 消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓的“倒金字塔”结构。
C. 消息的正文包括导语、背景、主体、结尾。
D. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查新闻常识辨析。
A.新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，而消息则通常报道新闻事件的全过程。因此，本项中的描述与实际情况相反。
故选A。
4. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
②根紧握在地下，叶相触在云中。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④你看她，尾巴都翘到天上去了。
A. 比喻 拟人 对偶 夸张B. 拟人 拟人 对偶 比喻
C. 比喻 拟人 排比 比喻D. 拟人 对偶 排比 夸张
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞手法辨析。
①“刀剑入鞘”，将穿透心灵的目光比作刀剑，是比喻；
②“紧握”“相触”，赋予根、叶以人的动作，是拟人；
③“长城内外”对“大河上下”“惟余莽莽”对“顿失滔滔”，字数相等，结构相同，句式整齐，是对偶；
④“尾巴都翘到天上去了”，将她的骄傲自大夸大化，是夸张；
故选A。
二、阅读（45分）
（一）古诗文阅读（15分）
阅读下面诗文，完成各题。
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨与尔三矢尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改）
注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠（chóu）：仇敌。
5. 甲文作者____________，名____________，战国时期思想家、政治家、教育家。
6. 解释下列句中加点字的意思。
而后喻__________________ 负而前驱__________________
7. 给下面的文字断句
吾有三遗恨与尔三矢尔其无忘乃父之志！
8. 结合甲文内容说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并另外举一个事例来证明这个观点。
9. 简要分析作者是如何论证“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？
10. 联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。
【答案】5. ①. 孟子 ②. 轲
6. ①. 通晓、明白 ②. 背
7. 吾有三遗恨/与尔三矢/尔其无忘乃父之志！
8. 理解：忧患和磨难可以使人奋发有为，使国家兴旺发达；安逸和享乐则会让人不思进取，使国家衰败灭亡。举例：吴越交战，越国战败，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，发愤图强。经过“十年生聚，十年教训”，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。而吴王夫差骄奢淫逸，狂妄自大，不思进取，最终为勾践所败，身死国灭。
9. ①文章一开始连用六个排比，举出六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。②据此事实，作者归纳总结出“故天将降大任于是人也……”的结论，让人信服。③在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，最终提出本文的中心论点。
10. 答案略。（围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可）
【解析】
【5题详解】
本题考查文学常识。
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物。
【6题详解】
本题考查文言词语解释。
①句意：这样以后才能被人们了解、明白。喻：通晓、明白。
②句意：背着它走在前面。负：背。
【7题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：我有三件遗留的仇恨，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。“三遗恨”作“有”的宾语，其后应断开。“尔其无忘乃父之志”是一个完整的祈使句，故断句为：吾有三遗恨/与尔三矢/尔其无忘乃父之志。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
依据“生于忧患而死于安乐”的意思可知，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。越王勾践和吴王夫差和刘禅的故事就能证明这一观点。
事例：越王勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主。这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。再如蜀国刘禅昏庸无能，蜀国别灭后被司马昭俘获。一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”最终亡国。
【9题详解】
本题考查论证思路。
文章开篇第一段运用了举例论证的方法，举出舜、傅说、胶鬲等六人先经历了痛苦的磨难，最终在历史上建立了大事业的例子，说明人才要在逆境中早就的道理，然后第二段从正反两方面进行对比论证，先从正面论述个人经受磨难的益处，再从反面论证国家处于安乐的危害，最后得出结论：生于忧患，死于安乐。
【10题详解】
本题考查对文章的阅读启示。在整体感知文章内容的基础上，结合两文阐述的观点概括来谈。依据甲文阐述的观点“生于忧患而死于安乐也”和乙文阐述的观点“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，两篇文章都阐述了“忧患意识”对国家或个人的重要性。谈启发时，从不怕困难，勇于克服困难方面，结合生活或学习实际来谈，言之有理即可。
示例：孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。比如我学习物理遇到困难，如果我不放弃解决难题，我将会增长学习物理的能力，我要学会遇到困难遭到失败使自己重新振作起来，不放弃，迎接新的挑战。
【点睛】参考译文：
（甲）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，这样以后才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
（乙）世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“我有三件遗留的仇恨，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦襄盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗把箭还给先王，向先王票告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的各项事业都荒废了。最后等到一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，不知回到哪里去，这是多么衰颓啊！ 忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）（15分）
阅读下面文章，完成各题。
百草园的月色
陈忠实
①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。
③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。
④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。
⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。
⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话.只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。
⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……
⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
（有删改）
11. 作者娓娓道来，怀想了记忆中的百草园和南坡，或朦胧、或动人、或富有意趣，请用简洁的语言概括出这三幅画面。
12. 请找出下面句子中所使用的动词，并评析这些动词的表达效果。
我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。
13. 本文是一篇关于百草园的参观记，却没有用大量的笔墨描写百草园，而是重点回忆了当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活，这样写有什么用意？
14. 文章以“百草园的月色”为题，“月色”在全文中起了什么作用？
【答案】11. ①月色下的百草园；②印在心中的百草园；③记忆中的南坡生活。
12. “顶”“踩”“捕捉”，这些动词突出了儿童的活泼、天真，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣，表达了“我”对童年快乐生活的怀念之情。
13. 作者略写百草园，是借其引出文章的中心内容，即当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的快乐生活，使文章主次分明，突出表达了作者对童年生活和故乡的怀念。
14. “百草园的月色”是作者来到百草园后所见到的景象。朦胧的月光勾起作者对年少时期学习《从百草园到三味书屋》场景的回忆，推动作者追忆自己心中的百草园。月色在文中起到了推动情节发展、烘托人物心理情感变化的作用。
【解析】
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
结合⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔”概括可得：月色下朦胧的百草园；
结合⑨段“是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。‘鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。’在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”等内容概括可得：印在心中的百草园；
结合⑫段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”概括可得：“我”的百草园——记忆中的南坡生活。
【12题详解】
本题考查赏析重要词语及表达效果
结合“我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿”的内容，由“顶”“踩”“捕捉”等一系列动词可知，该句采用了动作描写。结合第⑪段“脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层迭的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，楞坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱，总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里”句可知，是“我和小伙伴们”采摘酸枣的动作，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣；结合第⑪段“忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”句可知突出了儿童的活泼、天真，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念。
【13题详解】
本题考查写作手法及作用分析。
从标题“百草园的月色”及本文第⑤段“后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了”可知，作者开头借百草园实际上是为了引出作者当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和记忆中的南坡生活，这样详略得当，更加表达“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，凸显文章主旨。
【14题详解】
本题考查标题作用分析。
由第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”，第⑦段“月色朦胧”，第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者来到百草园之后正值初夏月色朦胧之时，由此引发作者对当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活的回忆，推动了情节的发展。
再结合第⑧段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话。只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”，第⑭段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”，第⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”，第⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”可知，正是在月色朦胧之时，“我”回忆过去，怀念过去，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，故“月色”起到烘托人物心理情感变化的作用。
（乙）（10分）
阅读下面文章，完成各题。
最具发展潜力的绿色二次能源——氢能
①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？
②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取。但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳。因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可以分为制取、储运和终端使用三个环节。需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。
③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种：灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃烧产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生温室气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对温室气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。
④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有气氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气压缩储存在高压瓶当中。可在常温操作，充放氢速度快，技术相对成熟；低温液态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气储存在大比表面的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，与风光储一体化项目结合，可以充分利用地下空间，有效储存氢气。
⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程。目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用。早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。
（刊载于2022年6月，有删改）
15. 下面对文本的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。
B. 氢能并不是制取过程中完全零排放的绿色能源。
C. 绿氢是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，绿氢还未制成。
D. 北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现我国对“绿色环保”的重视。
16. 请对第②段画线句子的说明方法及作用进行分析。
17. “最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳。”一句中的“仅仅”一词，有何表达效果？
18. 2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”。结合文本内容，你认为这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读，并借以普及低碳环保的知识，谈谈你的看法？
【答案】15. C 16. 示例一：作比较；将相同质量的氢燃料与焦炭、汽油等化石燃料燃烧产生的热量相比，突出氢的燃值较高的特点。示例二：列数字；准确具体地说明了燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量高于焦、汽油等化石燃料燃烧产生的热量。（只要回答出其中一种说明方法，分析正确，即可。如将两种说明方法同时一起分析，意思接近也）。
17. “仅仅”就是“只有”，起修饰限制作用，这里说明氢气唯一的成分就是氢元素，没有别的元素，体现了说明文语言的准确性严密性。
18. 可以推荐。学生阅读此文，对氢气作为未来发展的能源动态有所了解，可以因此激发他们了解科技、热爱科技、投身科技的激情。能为促进零碳排放、无污染能源的探索发展，立志学习，为清洁美丽世界做出贡献。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第③段“在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间”可知，选项“绿氢还未制成”说法有误。
故选C。
【16题详解】
本题考查说明方法及作用分析。第②段画线句中“2-4倍”有准确的数字，这是列数字。同时，把燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量与焦炭、汽油等化石燃料产生的热量作了对比，这是作比较。联系本句中的“氢的热值很高”可知，两种说明方法综合运用，准确突出地说明了氢的热值很高的特点。
【17题详解】
本题考查说明语言。
首先，定性：“仅仅”，指表示限于某个范围，义同“只”、“只有”，起修饰限制作用。带词解句：联系句子“氢气仅仅含有氢元素”可知，在此指氢气的成分只有氢元素，没有别的元素。说明文语言作用：“仅仅”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
【18题详解】
本题考查知识的理解和迁移。
首先，要表明自己的观点：这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读。判断是否适合，要判断本文内容是否与2022年世界环境日的主题相吻合，如果相吻合，那么可判断为适合，如果不相吻合，那么可判断不适合。根据文章内容可知，这篇文章是围绕“最具发展潜力的绿色二次能源——氢能”来写的，根据文章第①段“氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳”，第②段“最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在‘绿色环保’方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源”等内容可知，氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，“氢能”是绿色二次能源，氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源，与2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”一致。本文还介绍了氢的制取过程，氢气的运输方式，氢能的利用等科普知识，能够激发并增强学生们的环保意识，据此可判断适合推荐给广大中学生阅读。
（三）名著阅读（5分）
19. 《昆虫记》是一部昆虫的史诗，作者用精彩绝伦的文笔为我们讲述了许多昆虫的知识，给我们展现了曼妙的昆虫世界。
（1）下列有关《昆虫记》的表述，错误的一项是（ ）
A. 法布尔借助昆虫世界来折射社会人生，让人从昆虫的生活习性联想到自身。
B. 《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著，语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
C. 法布尔采取了观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性。
D. 《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，表达了作者对自然万物的赞美之情。
（2）阅读下面语段，回答问题。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，A立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而A却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的A的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
①选段中的“A”是指（ ）
A．蚋 B．萤火虫 C．蚂蚁 D．铁线虫
七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而它却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
②这段选文对昆虫的描写就好像在生动地描写鲜活的人物一样，结合你对法布尔及《昆虫记》的了解，说说法布尔能写出这样的文字，原因何在？____________
【答案】（1）B （2） ①. A ②. 书中将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体，以虫性关照人性，并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，善于运用多种修辞方法，比如比喻和拟人。语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然情趣和诗意。字里行间透露出对生命的尊敬与热爱，对大自然的赞美之情。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著识记。
B.《昆虫记》语言幽默诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范；
故选B。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解及分析。
①由选段“像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己卵放进去”“每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族”可知，A指的是蚋。根据《昆虫记》中的记载：蝉之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
②本题考查名著写作手法及特点分析。
作答时，结合对法布尔及《昆虫记》的了解进行分析。原因如下：
深厚的情感投入：法布尔对昆虫抱有极大的热爱和同情，他不仅仅是以科学家的眼光去观察昆虫，更是以一个故事讲述者的身份去描绘昆虫的生活。他将昆虫视为有情感、有故事的生命体，而非单纯的研究对象。
拟人化的修辞手法：在《昆虫记》中，法布尔广泛使用了拟人化的修辞手法，将昆虫的行为与人类社会的道德、认识相联系，使得昆虫的生活仿佛是人类社会生活的一个缩影。这种写作手法让读者能够更加生动地感受到昆虫的世界，并在其中看到人类社会的影子。
优美的文笔：《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学佳作。法布尔的行文流畅、意趣盎然，他的语言驾驭能力使得这部著作在传达科学知识的同时，也提供了极高的艺术享受。这种文学性使得《昆虫记》读起来像是一部史诗，而法布尔也因此被誉为“昆虫学界的荷马”。
深入的观察与研究：法布尔之所以能够如此生动地描写昆虫，还源于他对昆虫深入细致的观察和研究。他对昆虫的行为、习性、生态环境等方面都有着深刻的了解，这些都是他能够写出如同描写鲜活人物一样的昆虫描写的基础。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20. 阅读下面材料，按照要求完成活动任务。
每年的4月23日是“世界读书日”，英才中学开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【活动主持】
（1）为调动大家参与活动的积极性，八年级（1）班计划开展以“沐浴书香，诗化心灵”为主题的读书交流会。请你为活动设计一段开场白。
【活动设计】
（2）为了丰富活动形式，学校向全体师生征集活动方案，请你参照示例为本次活动再设计一种活动形式。
活动栏目（一）：书友交流会
具体方案：同学们相互推荐自己阅读的好书，交流阅读好书后的心得体会。
活动栏目（二）：__________________________________________
具体方案：_______________________________________________
【好书推荐】
（3）在“书友交流会”上，同学们纷纷推荐了自己阅读的好书，并交流了自己的读书体会。请你引用下面句子中的任何一句，围绕“读书的意义”，写出自己的体会。（60字左右）
人民日报就为什么要读书，给出了最好的理由：
①脚步丈量不到的地方，文字可以。
②书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。
③读书的意义是使人虚心、较通达、不固执、不偏执。
④读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空……
【答案】（1）示例：亲爱的同学们：大家好！高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，五千年的中华文化为我们留下了无数经典，史书让我们沉思过去：科普让我们憧憬未来；小说让我们畅游在主人公的世界里感受喜怒哀乐；散文让我们在优美的文字中陶冶情操。青春正当时，我们应该抓住美好的时光，多读书，读好书。下面，我宣布，“沐浴书香，诗化心灵”读书交流会正式开始。
（2） ①. 示例一：小小“故事会” ②. 同学们将自己读过的好书中最受启发的情节，以讲故事的形式与大家分享。
示例二：①“读书小报”展②同学们将自己的阅读感受与体会制作成读书小报，将优秀的小报作品放在教室图书角展览。
（3）任选一句警句，围绕主题言之成理即可。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查开场白。
开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题，②篇幅简短，不可长篇大论，③语言要充满激情，富有鼓动性。
示例：敬爱老师、亲爱的同学们，大家好！高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”常读书的人，内心总是轻松快乐；常读书的人，心境总是平静悠远。“腹有诗书气自华”，让我们一起做常读书的人吧！下面我宣布,本次“沐浴书香，诗化心灵”读书交流会正式开始。
【小问2详解】
本题考查活动设计。
示例：活动栏目：魅力“诗词”
具体方案：让同学们原创诗歌，在班上进行交流分享，感受诗词的魅力。
【小问3详解】
本题应用表达。
示例：作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”当你被生活拖入泥潭时，读书，可以给你改变的底气，推动你向更好的人生靠近。“读书让你哪怕深陷泥泞也依然可以仰望星空”，让我们一起读好书，一起仰望星空。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
21. 作文：光阴的故事
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
【答案】例文：
光阴的故事
十二月的寒风打在脸上，脚下落满了一地的秋叶，银杏树或金黄或只剩光秃的树干。回家途中经过了那时的学校，没有走进去，仅仅是在墙外看到，心里也泛起了波澜。不远处几个七八岁的小男孩在追逐打闹，这下，可是要让我回到了曾经了啊。
记不清是多久，一次科学课老师布置了一项作业：在学校找一片你喜欢的叶子。那时也是像现在一样的季节，校园里落满了树叶，许多人在地下挑拣，我也不例外。在或红或黄甚至是绿色的叶子中，我选了一片暗红的树叶。只是食指般长的叶子，叶脉清晰可见。那时候刚学了一篇课文，里面提到了用树叶做书签，于是我便将那片暗红的叶子夹在了一本书中。可是我却将书送给了同学当礼物，那片树叶便再也没有出现在我眼前，而那一堂科学课我上得并不开心。
我随手捡起地上一片树叶，细细端详，阳光下叶片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感觉了啊。
“遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声……”。回过头来，那几个小男孩早已不见了踪影。只剩我还站在原地，想着那些童年的往昔。
我又忆起了自己生日那天，在班上发自己早就准备好的阿尔卑斯和大白兔。同学们边拍着手边为我唱着生日快乐歌。本该是很欢乐，心中却有几分酸涌上来，酸了鼻间，也红了眼眶。几位细心的同学发现了过来安慰我，而老师看见了，对我笑了笑，只说了句“好好珍惜”。是啊，现在的我们早已疏远，偶有些联系，也只是新年的祝福……
寒冷的风又打在脸上，我加快脚步回了家。打开电脑，搜索歌曲：光阴的故事，播放——春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。
我一边轻声哼唱着，一边脑海中浮现出那些仍历历在目的往事，忧伤在心中蔓延开来。课本里的书签、褪色的圣诞卡、早已不知去向的日记本——所有的所有，都被遗落在了光阴的故事里，而我，只叹太匆匆。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。以“光阴的故事”为题，写一篇作文。“光阴”可以指时间，也可以从时间的流逝，青春不再角度立意，时间可短可长，可以从珍惜时间的角度立意。“光阴”可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以写他人完整的人生经历和感悟。也可以立足自身，回述自己成长的历程，畅谈自己成长过程中的苦恼与欢乐。“故事”强调文章里面有情节，有人物。
二、思路点拨。此文适合写成记叙文，以写人记事为主，侧重于事件过程的描述，强调情节的跌宕起伏。不妨在细节描写、情感遍染上多做文章。如果此文只是记叙描写自己的生活，恐素材撞车，平中难于见奇，如果能转换一下视角，不单是从自身角度构思，而且把目光放长远，把心敞开，放飞想象的翅膀，以古代人物，文学人物甚至一石一鸟一草一木等事物切入，则写作空间将会广阔无垠，奇思妙想亦会如黄河之水滔滔而来。比如以写“石”为例，可以《红楼梦》中贾宝玉所丢雪中之“通灵宝玉”口吻，演绎一段与光阴、岁月的故事，想必可以大赚眼球，令人拍案叫绝。
22. 阅读下列语句，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
和为贵，善为本，诚为先
岁月因青春慨然以赴而更静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。
信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
【答案】例文：
种下信念的种子
在做一件事时，我们首先做的就是在心底种下一棵信念的种子。有了它，我们就会带着信念飞向成功，有了它，我们就会为其付出努力，实现真正的梦想。
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口渴难忍，心急如焚——大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了重生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！
炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢？他们执着的信念，无论怎样，一定要走出沙漠！已经如同一粒种子，在他们心底生根发芽，最终领着他们走出了“生死绝境”。
通过上面的小故事，让我们知道了：事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。
其实，无论何处，拥有坚定的信念都是我们永久的财富。学习生涯中，一句：“我一定要做出这道难题”在多少学子的心中扎下了深根，就因为这句话，多少悬而未决的习题被我们迎刃而解？生活中，无论遇到多大的困难，只要坚信“没有过不去的坎”，所有困难就被我们踩在脚下，当我们暮然回首时，就会明白：这就是信念的力量！
在心中扎下一颗信念的种子，让成功不再遥远！只要种子还在，希望就不会太远，人生亦是如此！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。“和为贵，善为本，诚为先”，与人相处要讲究“和”，态度温和，和平相处，不咄咄逼人；做人要善良，他人有困难要及时伸出援助之手，要学会换位思考；做人要讲究诚信，说到做到。“岁月因青春慨然以赴而更静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽”的大意是：一个人在年轻时，因为有青春的激情和勇气，所以他的人生更加精彩；而一个社会因为有年轻人的奋斗和拼搏，所以这个社会变得更加美好。启发正青春的我们应该奋勇拼搏，不应该在该奋斗的年纪选择安逸，选择“躺平”，应该实现人生价值、社会价值。“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌”，强调了“信念”的意义，启发我们坚定信念，不畏艰难险阻，才能收获成功。三则材料为人处世、如何追求理想的角度给我们以启发，任选一个角度立意创作即可。
第二，文体与思路。本篇习作未限制文体，可以写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，在开篇可以通过名人名言，表达自己的感受；接下来围绕主题叙事，如以“和为贵”为主题创作，可写自己成为父母的“和事佬”，让他们消气、学会体谅对方；如以“善为本”为主题创作，可写自己路不拾遗，等待失主；如以“诚为先”为主题，可写自己信守承诺按照约定时间还书等等，主题不一样选材也就有所区别，“材”可小，但是“情”要“真”，注意细节的描写，结尾议论抒情，深化题旨。若写成议论文，开篇就可以点明中心论点，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证观点，如以“信念”为论题，可列举司马迁受尽酷刑，下定决心写《史记》；苏武牧羊等事例，结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构更完整。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
1. 请在答题卡相应的横线上端正地书写正确答案。
（1）相顾无相识，__________________。（《野望》）
（2）__________________，都护在燕然。（《使至塞上》）
（3）《雁门太守行》中诗人借典故表达欲上阵杀敌，报效朝廷，建功立业的爱国情怀的两句：____________，____________。
（4）《赤壁》中诗人借古讽今，告诫统治者不要心存侥幸，抒发自己生不逢时的抑郁不平之气的两句：__________________，__________________。
【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 萧关逢候骑 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怀、薇、萧、候、携、郎、铜、雀、锁。
2. 阅读下面的语段，完成各题。
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的（ ）可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象 ① 抒发和描述。哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历 ② “列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
（1）给加点字注音。
金戈之声（ ）您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 （2）在①②处填写标点符号，正确的选项是（ ）
A. 分号 顿号B. 顿号 问号C. 逗号 句号D. 顿号 省略号
（3）“他的诗词简直是部军事辞典”提取这个句子的主干__________________。
（4）语段中横线处提到的岳飞的一首包含强烈的爱国精神的词作，其词牌名是（ ）
A. 小重山B. 满江红C. 渔家傲D. 破阵子
（5）“他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”这里的“他”是指南宋著名爱国词人（ ）
A. 陆游B. 范仲淹C. 辛弃疾D. 苏轼
【答案】2. gē 3. B
4. 诗词是辞典 5. B 6. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查注音。
金戈之声：jīn gē zhī shēng，兵器互相撞击的声音。
【小问2详解】
本题考查标点符号。
第一空，“想象”“抒发”“描述”是三个并列关系的词语，应用顿号，表示短暂停顿；
第二空，“哪一个……”表示反问语气，应用问号；
故选B。
【小问3详解】
本题考查句子主干辨析。
“他的”作定语，“诗词”作主语，“简直”作状语，“是”作谓语，“部军事”作定语，“辞典”作宾语，故句子主干为：诗词是辞典。
【小问4详解】
本题考查文学常识。
横线处提到的岳飞的一首包含强烈的爱国精神的词作应为《满江红·写怀》，该词是南宋抗金民族英雄岳飞创作的一首词，表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神。
故选B
【小问5详解】
本题考查文学常识。
由“临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流”可联想到南宋著名爱国词人辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》《南乡子·登京口北固亭有怀》等作品。
故选C。
3. 下列关于新闻的常识表述错误的一项是（ ）
A. 新闻特写要报道新闻事件的全过程，而消息则需描绘新闻事件中的片段。
B. 消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓的“倒金字塔”结构。
C. 消息的正文包括导语、背景、主体、结尾。
D. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查新闻常识辨析。
A.新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，而消息则通常报道新闻事件的全过程。因此，本项中的描述与实际情况相反。
故选A。
4. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
②根紧握在地下，叶相触在云中。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④你看她，尾巴都翘到天上去了。
A. 比喻 拟人 对偶 夸张B. 拟人 拟人 对偶 比喻
C. 比喻 拟人 排比 比喻D. 拟人 对偶 排比 夸张
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞手法辨析。
①“刀剑入鞘”，将穿透心灵的目光比作刀剑，是比喻；
②“紧握”“相触”，赋予根、叶以人的动作，是拟人；
③“长城内外”对“大河上下”“惟余莽莽”对“顿失滔滔”，字数相等，结构相同，句式整齐，是对偶；
④“尾巴都翘到天上去了”，将她的骄傲自大夸大化，是夸张；
故选A。
二、阅读（45分）
（一）古诗文阅读（15分）
阅读下面诗文，完成各题。
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨与尔三矢尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改）
注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠（chóu）：仇敌。
5. 甲文作者____________，名____________，战国时期思想家、政治家、教育家。
6. 解释下列句中加点字的意思。
而后喻__________________ 负而前驱__________________
7. 给下面的文字断句
吾有三遗恨与尔三矢尔其无忘乃父之志！
8. 结合甲文内容说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并另外举一个事例来证明这个观点。
9. 简要分析作者是如何论证“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？
10. 联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。
【答案】5. ①. 孟子 ②. 轲
6. ①. 通晓、明白 ②. 背
7. 吾有三遗恨/与尔三矢/尔其无忘乃父之志！
8. 理解：忧患和磨难可以使人奋发有为，使国家兴旺发达；安逸和享乐则会让人不思进取，使国家衰败灭亡。举例：吴越交战，越国战败，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，发愤图强。经过“十年生聚，十年教训”，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。而吴王夫差骄奢淫逸，狂妄自大，不思进取，最终为勾践所败，身死国灭。
9. ①文章一开始连用六个排比，举出六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。②据此事实，作者归纳总结出“故天将降大任于是人也……”的结论，让人信服。③在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，最终提出本文的中心论点。
10. 答案略。（围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可）
【解析】
【5题详解】
本题考查文学常识。
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物。
【6题详解】
本题考查文言词语解释。
①句意：这样以后才能被人们了解、明白。喻：通晓、明白。
②句意：背着它走在前面。负：背。
【7题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：我有三件遗留的仇恨，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。“三遗恨”作“有”的宾语，其后应断开。“尔其无忘乃父之志”是一个完整的祈使句，故断句为：吾有三遗恨/与尔三矢/尔其无忘乃父之志。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
依据“生于忧患而死于安乐”的意思可知，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。越王勾践和吴王夫差和刘禅的故事就能证明这一观点。
事例：越王勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主。这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。再如蜀国刘禅昏庸无能，蜀国别灭后被司马昭俘获。一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”最终亡国。
【9题详解】
本题考查论证思路。
文章开篇第一段运用了举例论证的方法，举出舜、傅说、胶鬲等六人先经历了痛苦的磨难，最终在历史上建立了大事业的例子，说明人才要在逆境中早就的道理，然后第二段从正反两方面进行对比论证，先从正面论述个人经受磨难的益处，再从反面论证国家处于安乐的危害，最后得出结论：生于忧患，死于安乐。
【10题详解】
本题考查对文章的阅读启示。在整体感知文章内容的基础上，结合两文阐述的观点概括来谈。依据甲文阐述的观点“生于忧患而死于安乐也”和乙文阐述的观点“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，两篇文章都阐述了“忧患意识”对国家或个人的重要性。谈启发时，从不怕困难，勇于克服困难方面，结合生活或学习实际来谈，言之有理即可。
示例：孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。比如我学习物理遇到困难，如果我不放弃解决难题，我将会增长学习物理的能力，我要学会遇到困难遭到失败使自己重新振作起来，不放弃，迎接新的挑战。
【点睛】参考译文：
（甲）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，这样以后才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
（乙）世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“我有三件遗留的仇恨，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦襄盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗把箭还给先王，向先王票告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的各项事业都荒废了。最后等到一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，不知回到哪里去，这是多么衰颓啊！ 忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）（15分）
阅读下面文章，完成各题。
百草园的月色
陈忠实
①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。
③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。
④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。
⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。
⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话.只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。
⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……
⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
（有删改）
11. 作者娓娓道来，怀想了记忆中的百草园和南坡，或朦胧、或动人、或富有意趣，请用简洁的语言概括出这三幅画面。
12. 请找出下面句子中所使用的动词，并评析这些动词的表达效果。
我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。
13. 本文是一篇关于百草园的参观记，却没有用大量的笔墨描写百草园，而是重点回忆了当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活，这样写有什么用意？
14. 文章以“百草园的月色”为题，“月色”在全文中起了什么作用？
【答案】11. ①月色下的百草园；②印在心中的百草园；③记忆中的南坡生活。
12. “顶”“踩”“捕捉”，这些动词突出了儿童的活泼、天真，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣，表达了“我”对童年快乐生活的怀念之情。
13. 作者略写百草园，是借其引出文章的中心内容，即当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的快乐生活，使文章主次分明，突出表达了作者对童年生活和故乡的怀念。
14. “百草园的月色”是作者来到百草园后所见到的景象。朦胧的月光勾起作者对年少时期学习《从百草园到三味书屋》场景的回忆，推动作者追忆自己心中的百草园。月色在文中起到了推动情节发展、烘托人物心理情感变化的作用。
【解析】
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
结合⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔”概括可得：月色下朦胧的百草园；
结合⑨段“是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。‘鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。’在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”等内容概括可得：印在心中的百草园；
结合⑫段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”概括可得：“我”的百草园——记忆中的南坡生活。
【12题详解】
本题考查赏析重要词语及表达效果
结合“我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿”的内容，由“顶”“踩”“捕捉”等一系列动词可知，该句采用了动作描写。结合第⑪段“脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层迭的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，楞坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色的蚂蚱，总是藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里”句可知，是“我和小伙伴们”采摘酸枣的动作，生动形象地表现了“我”和伙伴们儿时在南坡生活的丰富有趣；结合第⑪段“忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”句可知突出了儿童的活泼、天真，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念。
【13题详解】
本题考查写作手法及作用分析。
从标题“百草园的月色”及本文第⑤段“后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了”可知，作者开头借百草园实际上是为了引出作者当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和记忆中的南坡生活，这样详略得当，更加表达“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，凸显文章主旨。
【14题详解】
本题考查标题作用分析。
由第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”，第⑦段“月色朦胧”，第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者来到百草园之后正值初夏月色朦胧之时，由此引发作者对当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活的回忆，推动了情节的发展。
再结合第⑧段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话。只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”，第⑭段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”，第⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”，第⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”可知，正是在月色朦胧之时，“我”回忆过去，怀念过去，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，故“月色”起到烘托人物心理情感变化的作用。
（乙）（10分）
阅读下面文章，完成各题。
最具发展潜力的绿色二次能源——氢能
①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？
②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取。但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳。因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可以分为制取、储运和终端使用三个环节。需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。
③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种：灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃烧产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生温室气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对温室气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。
④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有气氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气压缩储存在高压瓶当中。可在常温操作，充放氢速度快，技术相对成熟；低温液态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气储存在大比表面的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，与风光储一体化项目结合，可以充分利用地下空间，有效储存氢气。
⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程。目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用。早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。
（刊载于2022年6月，有删改）
15. 下面对文本的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。
B. 氢能并不是制取过程中完全零排放的绿色能源。
C. 绿氢是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，绿氢还未制成。
D. 北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现我国对“绿色环保”的重视。
16. 请对第②段画线句子的说明方法及作用进行分析。
17. “最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳。”一句中的“仅仅”一词，有何表达效果？
18. 2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”。结合文本内容，你认为这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读，并借以普及低碳环保的知识，谈谈你的看法？
【答案】15. C 16. 示例一：作比较；将相同质量的氢燃料与焦炭、汽油等化石燃料燃烧产生的热量相比，突出氢的燃值较高的特点。示例二：列数字；准确具体地说明了燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量高于焦、汽油等化石燃料燃烧产生的热量。（只要回答出其中一种说明方法，分析正确，即可。如将两种说明方法同时一起分析，意思接近也）。
17. “仅仅”就是“只有”，起修饰限制作用，这里说明氢气唯一的成分就是氢元素，没有别的元素，体现了说明文语言的准确性严密性。
18. 可以推荐。学生阅读此文，对氢气作为未来发展的能源动态有所了解，可以因此激发他们了解科技、热爱科技、投身科技的激情。能为促进零碳排放、无污染能源的探索发展，立志学习，为清洁美丽世界做出贡献。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第③段“在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间”可知，选项“绿氢还未制成”说法有误。
故选C。
【16题详解】
本题考查说明方法及作用分析。第②段画线句中“2-4倍”有准确的数字，这是列数字。同时，把燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量与焦炭、汽油等化石燃料产生的热量作了对比，这是作比较。联系本句中的“氢的热值很高”可知，两种说明方法综合运用，准确突出地说明了氢的热值很高的特点。
【17题详解】
本题考查说明语言。
首先，定性：“仅仅”，指表示限于某个范围，义同“只”、“只有”，起修饰限制作用。带词解句：联系句子“氢气仅仅含有氢元素”可知，在此指氢气的成分只有氢元素，没有别的元素。说明文语言作用：“仅仅”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
【18题详解】
本题考查知识的理解和迁移。
首先，要表明自己的观点：这篇阅读材料是否适合推荐给广大中学生阅读。判断是否适合，要判断本文内容是否与2022年世界环境日的主题相吻合，如果相吻合，那么可判断为适合，如果不相吻合，那么可判断不适合。根据文章内容可知，这篇文章是围绕“最具发展潜力的绿色二次能源——氢能”来写的，根据文章第①段“氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳”，第②段“最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在‘绿色环保’方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源”等内容可知，氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，“氢能”是绿色二次能源，氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源，与2022年世界环境日的主题是“共建清洁美丽世界”一致。本文还介绍了氢的制取过程，氢气的运输方式，氢能的利用等科普知识，能够激发并增强学生们的环保意识，据此可判断适合推荐给广大中学生阅读。
（三）名著阅读（5分）
19. 《昆虫记》是一部昆虫的史诗，作者用精彩绝伦的文笔为我们讲述了许多昆虫的知识，给我们展现了曼妙的昆虫世界。
（1）下列有关《昆虫记》的表述，错误的一项是（ ）
A. 法布尔借助昆虫世界来折射社会人生，让人从昆虫的生活习性联想到自身。
B. 《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著，语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
C. 法布尔采取了观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性。
D. 《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，表达了作者对自然万物的赞美之情。
（2）阅读下面语段，回答问题。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，A立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而A却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的A的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
①选段中的“A”是指（ ）
A．蚋 B．萤火虫 C．蚂蚁 D．铁线虫
七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而它却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
②这段选文对昆虫的描写就好像在生动地描写鲜活的人物一样，结合你对法布尔及《昆虫记》的了解，说说法布尔能写出这样的文字，原因何在？____________
【答案】（1）B （2） ①. A ②. 书中将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体，以虫性关照人性，并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，善于运用多种修辞方法，比如比喻和拟人。语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然情趣和诗意。字里行间透露出对生命的尊敬与热爱，对大自然的赞美之情。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著识记。
B.《昆虫记》语言幽默诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范；
故选B。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解及分析。
①由选段“像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己卵放进去”“每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族”可知，A指的是蚋。根据《昆虫记》中的记载：蝉之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
②本题考查名著写作手法及特点分析。
作答时，结合对法布尔及《昆虫记》的了解进行分析。原因如下：
深厚的情感投入：法布尔对昆虫抱有极大的热爱和同情，他不仅仅是以科学家的眼光去观察昆虫，更是以一个故事讲述者的身份去描绘昆虫的生活。他将昆虫视为有情感、有故事的生命体，而非单纯的研究对象。
拟人化的修辞手法：在《昆虫记》中，法布尔广泛使用了拟人化的修辞手法，将昆虫的行为与人类社会的道德、认识相联系，使得昆虫的生活仿佛是人类社会生活的一个缩影。这种写作手法让读者能够更加生动地感受到昆虫的世界，并在其中看到人类社会的影子。
优美的文笔：《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学佳作。法布尔的行文流畅、意趣盎然，他的语言驾驭能力使得这部著作在传达科学知识的同时，也提供了极高的艺术享受。这种文学性使得《昆虫记》读起来像是一部史诗，而法布尔也因此被誉为“昆虫学界的荷马”。
深入的观察与研究：法布尔之所以能够如此生动地描写昆虫，还源于他对昆虫深入细致的观察和研究。他对昆虫的行为、习性、生态环境等方面都有着深刻的了解，这些都是他能够写出如同描写鲜活人物一样的昆虫描写的基础。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20. 阅读下面材料，按照要求完成活动任务。
每年的4月23日是“世界读书日”，英才中学开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【活动主持】
（1）为调动大家参与活动的积极性，八年级（1）班计划开展以“沐浴书香，诗化心灵”为主题的读书交流会。请你为活动设计一段开场白。
【活动设计】
（2）为了丰富活动形式，学校向全体师生征集活动方案，请你参照示例为本次活动再设计一种活动形式。
活动栏目（一）：书友交流会
具体方案：同学们相互推荐自己阅读的好书，交流阅读好书后的心得体会。
活动栏目（二）：__________________________________________
具体方案：_______________________________________________
【好书推荐】
（3）在“书友交流会”上，同学们纷纷推荐了自己阅读的好书，并交流了自己的读书体会。请你引用下面句子中的任何一句，围绕“读书的意义”，写出自己的体会。（60字左右）
人民日报就为什么要读书，给出了最好的理由：
①脚步丈量不到的地方，文字可以。
②书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。
③读书的意义是使人虚心、较通达、不固执、不偏执。
④读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空……
【答案】（1）示例：亲爱的同学们：大家好！高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，五千年的中华文化为我们留下了无数经典，史书让我们沉思过去：科普让我们憧憬未来；小说让我们畅游在主人公的世界里感受喜怒哀乐；散文让我们在优美的文字中陶冶情操。青春正当时，我们应该抓住美好的时光，多读书，读好书。下面，我宣布，“沐浴书香，诗化心灵”读书交流会正式开始。
（2） ①. 示例一：小小“故事会” ②. 同学们将自己读过的好书中最受启发的情节，以讲故事的形式与大家分享。
示例二：①“读书小报”展②同学们将自己的阅读感受与体会制作成读书小报，将优秀的小报作品放在教室图书角展览。
（3）任选一句警句，围绕主题言之成理即可。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查开场白。
开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题，②篇幅简短，不可长篇大论，③语言要充满激情，富有鼓动性。
示例：敬爱老师、亲爱的同学们，大家好！高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”常读书的人，内心总是轻松快乐；常读书的人，心境总是平静悠远。“腹有诗书气自华”，让我们一起做常读书的人吧！下面我宣布,本次“沐浴书香，诗化心灵”读书交流会正式开始。
【小问2详解】
本题考查活动设计。
示例：活动栏目：魅力“诗词”
具体方案：让同学们原创诗歌，在班上进行交流分享，感受诗词的魅力。
【小问3详解】
本题应用表达。
示例：作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”当你被生活拖入泥潭时，读书，可以给你改变的底气，推动你向更好的人生靠近。“读书让你哪怕深陷泥泞也依然可以仰望星空”，让我们一起读好书，一起仰望星空。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
21. 作文：光阴的故事
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
【答案】例文：
光阴的故事
十二月的寒风打在脸上，脚下落满了一地的秋叶，银杏树或金黄或只剩光秃的树干。回家途中经过了那时的学校，没有走进去，仅仅是在墙外看到，心里也泛起了波澜。不远处几个七八岁的小男孩在追逐打闹，这下，可是要让我回到了曾经了啊。
记不清是多久，一次科学课老师布置了一项作业：在学校找一片你喜欢的叶子。那时也是像现在一样的季节，校园里落满了树叶，许多人在地下挑拣，我也不例外。在或红或黄甚至是绿色的叶子中，我选了一片暗红的树叶。只是食指般长的叶子，叶脉清晰可见。那时候刚学了一篇课文，里面提到了用树叶做书签，于是我便将那片暗红的叶子夹在了一本书中。可是我却将书送给了同学当礼物，那片树叶便再也没有出现在我眼前，而那一堂科学课我上得并不开心。
我随手捡起地上一片树叶，细细端详，阳光下叶片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感觉了啊。
“遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声……”。回过头来，那几个小男孩早已不见了踪影。只剩我还站在原地，想着那些童年的往昔。
我又忆起了自己生日那天，在班上发自己早就准备好的阿尔卑斯和大白兔。同学们边拍着手边为我唱着生日快乐歌。本该是很欢乐，心中却有几分酸涌上来，酸了鼻间，也红了眼眶。几位细心的同学发现了过来安慰我，而老师看见了，对我笑了笑，只说了句“好好珍惜”。是啊，现在的我们早已疏远，偶有些联系，也只是新年的祝福……
寒冷的风又打在脸上，我加快脚步回了家。打开电脑，搜索歌曲：光阴的故事，播放——春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。
我一边轻声哼唱着，一边脑海中浮现出那些仍历历在目的往事，忧伤在心中蔓延开来。课本里的书签、褪色的圣诞卡、早已不知去向的日记本——所有的所有，都被遗落在了光阴的故事里，而我，只叹太匆匆。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。以“光阴的故事”为题，写一篇作文。“光阴”可以指时间，也可以从时间的流逝，青春不再角度立意，时间可短可长，可以从珍惜时间的角度立意。“光阴”可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以写他人完整的人生经历和感悟。也可以立足自身，回述自己成长的历程，畅谈自己成长过程中的苦恼与欢乐。“故事”强调文章里面有情节，有人物。
二、思路点拨。此文适合写成记叙文，以写人记事为主，侧重于事件过程的描述，强调情节的跌宕起伏。不妨在细节描写、情感遍染上多做文章。如果此文只是记叙描写自己的生活，恐素材撞车，平中难于见奇，如果能转换一下视角，不单是从自身角度构思，而且把目光放长远，把心敞开，放飞想象的翅膀，以古代人物，文学人物甚至一石一鸟一草一木等事物切入，则写作空间将会广阔无垠，奇思妙想亦会如黄河之水滔滔而来。比如以写“石”为例，可以《红楼梦》中贾宝玉所丢雪中之“通灵宝玉”口吻，演绎一段与光阴、岁月的故事，想必可以大赚眼球，令人拍案叫绝。
22. 阅读下列语句，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
和为贵，善为本，诚为先
岁月因青春慨然以赴而更静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。
信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
【答案】例文：
种下信念的种子
在做一件事时，我们首先做的就是在心底种下一棵信念的种子。有了它，我们就会带着信念飞向成功，有了它，我们就会为其付出努力，实现真正的梦想。
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口渴难忍，心急如焚——大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了重生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！
炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢？他们执着的信念，无论怎样，一定要走出沙漠！已经如同一粒种子，在他们心底生根发芽，最终领着他们走出了“生死绝境”。
通过上面的小故事，让我们知道了：事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。
其实，无论何处，拥有坚定的信念都是我们永久的财富。学习生涯中，一句：“我一定要做出这道难题”在多少学子的心中扎下了深根，就因为这句话，多少悬而未决的习题被我们迎刃而解？生活中，无论遇到多大的困难，只要坚信“没有过不去的坎”，所有困难就被我们踩在脚下，当我们暮然回首时，就会明白：这就是信念的力量！
在心中扎下一颗信念的种子，让成功不再遥远！只要种子还在，希望就不会太远，人生亦是如此！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。“和为贵，善为本，诚为先”，与人相处要讲究“和”，态度温和，和平相处，不咄咄逼人；做人要善良，他人有困难要及时伸出援助之手，要学会换位思考；做人要讲究诚信，说到做到。“岁月因青春慨然以赴而更静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽”的大意是：一个人在年轻时，因为有青春的激情和勇气，所以他的人生更加精彩；而一个社会因为有年轻人的奋斗和拼搏，所以这个社会变得更加美好。启发正青春的我们应该奋勇拼搏，不应该在该奋斗的年纪选择安逸，选择“躺平”，应该实现人生价值、社会价值。“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌”，强调了“信念”的意义，启发我们坚定信念，不畏艰难险阻，才能收获成功。三则材料为人处世、如何追求理想的角度给我们以启发，任选一个角度立意创作即可。
第二，文体与思路。本篇习作未限制文体，可以写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，在开篇可以通过名人名言，表达自己的感受；接下来围绕主题叙事，如以“和为贵”为主题创作，可写自己成为父母的“和事佬”，让他们消气、学会体谅对方；如以“善为本”为主题创作，可写自己路不拾遗，等待失主；如以“诚为先”为主题，可写自己信守承诺按照约定时间还书等等，主题不一样选材也就有所区别，“材”可小，但是“情”要“真”，注意细节的描写，结尾议论抒情，深化题旨。若写成议论文，开篇就可以点明中心论点，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证观点，如以“信念”为论题，可列举司马迁受尽酷刑，下定决心写《史记》；苏武牧羊等事例，结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构更完整。
相关试卷
43，吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年七年级上学期期末语文试题： 这是一份43，吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共10页。
17，吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题： 这是一份17，吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题，共10页。
吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题： 这是一份吉林省白城市通榆县育才学校等校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题，共10页。
