江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试卷(1)

这是一份江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试卷(1)，共2页。试卷主要包含了zài 觅 跋 chén，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，示例， B，取消，去除，除掉等内容，欢迎下载使用。

2.（3分）A
3.（3分）D
4.（3分）B
5.（3分）D
6.（8分，每空1分）（1）域民不以封疆之界（2）欲辨已忘言（3）烽火连三月（4）学诗谩有惊人句（5）微动涟漪（6）似曾相识燕归来（7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
7.（1）（2分）示例：召开保护文化遗产座谈会； 举行保护文化遗产朗诵比赛等
（2）（4分）①把“扩大”改为“提高” ②把“垂听”改为“聆听”
③问候语应顶格 ④署名与时间对调位置
（3分）龙龙，侍老师让我转告你，请你在1月25日上午9:00到达语文办公室，她要与你商讨讲座准备事宜，千万别忘记哦！（称呼1分，时间、地点、事件1分，表达完整、语言流畅1分）
（1）（4分）《昆虫记》；法；法布尔；螳螂
（2）（4分）示例：“它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔”等科普了螳螂的外形，体现其科学性；“直立得就好像船帆一样”“样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”“那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”“它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了螳螂备战时的凶猛的样子，表达出作者对螳螂的的喜爱之情，体现其文学性。
（3）（2分）①善于观察，细心观察。②反复实验，一丝不苟，锲而不舍，认真钻研。
③热爱自然，热爱动物，尊重生命。（3点任选2点作答即可）
9.（3分） B
10.（4分）（1）同“增”，增加 （2）于是，就 （3）穿 （4）取消，去除，除掉
11.（2分）然 令 边 备 守 /不 发 兵 深 入/ 恶 烦 苦 百 姓
12.（1）（3分）（孝文帝）曾经打算建造一座露（高）台，召来工匠计算（造价），价值百金。
（2）（2分）以此来表示敦厚淳朴，给天下人做榜样（或做天下人的榜样）。
13.（4分）妥当。用人们对汉文帝的怀念侧面烘托出秦始皇残暴的形象；用汉文帝的仁爱与秦始皇的残暴形成对比，表达了诗人对秦始皇残暴（或者像秦始皇那样的暴君政治）的批判，对汉文帝仁爱、俭朴（或者像汉文帝那样的谦和、仁爱、俭朴的仁君政治）的赞赏。
参考译文：孝文帝从代国来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等什么都没有增加。但凡有对百姓不利的事情，就予以废止以便利民众。（孝文帝）曾经打算建造一座露（高）台，召来工匠计算（造价），价值百金。文帝说：“百金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示敦厚淳朴，给天下人做榜样。建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢，就是要节省，不要烦扰百姓。南越王尉佗自立为武帝，然而孝文帝却把尉佗的兄弟召来，（加官进爵）使他们显贵，用恩德回报他们，尉佗于是取消了帝号，向汉朝称臣。汉与匈奴相约和亲，匈奴却违背约定入侵劫掠，而（孝文帝）只命令边塞戒备防守，不发兵深入（匈奴境内），您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 不愿意给百姓带来烦扰和痛苦。吴王谎称有病不来朝见，文帝就趁机赐给他木几和拐杖。大臣中如袁盎等进言直率尖锐，而文帝总是采纳。大臣中如张武等人接受别人贿赂的金钱，事情被发觉，孝文帝就从皇宫仓库中取出金钱赐给他们，用这种办法使他们内心羞愧，而不把他们下交给执法官吏处理。文帝一心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，礼义兴盛。
14.（2分）“博物馆热”已成一种文化现象。
15.（2分）根本原因是，国家对传统文化日益重视，提升了大众对传统文化的认同感;从传播角度看，短视频、直播等新传播方式出现，丰富了考古文博知识的呈现形式，让枯燥高冷的专业知识变得生动起来，提升了文物在社会上的能见度，激发起大众尤其是年轻人的兴趣。
16.（3分）举例子、列数字。通过列举央视频对三星堆遗址的直播报道的例子，具体直观的数字，具体准确地说明了纪实式文物直播不仅记录重要时刻，同时也赋予了普通用户“围观”历史性场景的机会，增强了文本的说服力。
17.（3分）D
18.（2分）②祖父刨木头、弹墨线像音乐一样；③祖父的作品从来就没有用过钉子。
19.①（3分）“沙拉沙拉”是拟声词，生动形象地模拟出祖父用刨子推平木材的声音，“飘”写出木刨花落地的轻盈，既写出祖父木工技艺的高超，也表现出祖父工作时的快乐心情。
②（3分）比喻，把祖父的眼神比作平静的泉水，生动形象地写出了祖父面对自己失去的半截手指时内心的平静淡然，表现了祖父坚韧而乐观的性格。
（4分）结构上：以祖父打的老家什结尾，呼应标题“老木匠”；收束全文，引发读者的深思。
内容上：营造伤感的氛围，表达对祖父的怀念；祖父去世了，但是他的木工作品长久保留，表达了作者对祖父这个老木匠技艺精湛的赞美。
（4分）示例一：我不赞成。因为“老木匠”突出了主人公的职业特征，暗示文章中心，表达了对像祖父一样的传统手艺人的敬重、赞美之情，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。“我的祖父”作为标题则没有上述表达效果。
示例二：我赞成。因为“我的祖父”揭示了文章的写作对象，暗示文章中心，蕴含着作者对祖父的怀念与赞美之情，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。而“老木匠”指向性则比较模糊，没有上述表达效果。
三、作文（60+3分），参考中考作文评分标准。