初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人的起源和发展教案配套课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人的起源和发展教案配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，课前导入，女娲造人，上帝造人说，进化论，现代类人猿，共同祖先，森林古猿，人的起源，种现代类人猿等内容，欢迎下载使用。
说出人类起源于森林古猿，人类在与环境的相互作用中进化来的。
认同人类起源与森林古猿。
尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同 阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
人类到底是从哪里来的？
黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林中。
猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国的云南省。
大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。
现代类人猿的分布和生活方式
从大自然获取食物，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。
生活在热带或亚热带丛林，攀援或臂行，不能完全进行直立行走。
比较1：现代类人猿与人类的根本区别
比较2：现代类人猿与人类的相似性
宏观相似性——外部特征
宏观相似性——面部表情、行为方式
珍·古道尔(Jane Gdall) ，英国生物学家
宏观相似性——行为方式（面部表情、行为方式）
现代类人猿与人类的骨骼
宏观相似性——内部结构
人类与现代类人猿的区别
人类和现代类人猿的共同的祖先是森林古猿。
1、人类起源于 森林古猿﹙1﹚人类与类人猿的共同祖先是 森林古猿﹙2﹚提出人猿共祖的是 19世纪英国著名的进化论者达尔文 2、原因 环境的改变和自身形态结构的变化3、证据 化石证据 ﹙ 1﹚“露西”时代 ﹙300万年前﹚ ﹙2﹚“东非人”时代﹙175万年前﹚4、起源地 非洲
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
半直立行走 直立行走
不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具（在劳动中产生语言）
赤身裸体 懂得御寒、遮羞