初中物理粤沪版八年级上册3 我们怎样区分声音（续）图片课件ppt

这是一份初中物理粤沪版八年级上册3 我们怎样区分声音（续）图片课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了音量调节按钮，增大响度的方法，增加声源的振幅，减小与声源的距离，减小声音的分散，决定因素，声音的强弱，声音的高低，声源振动的频率，声音的品质等内容，欢迎下载使用。
你知道图中的红圈内装置的作用吗？
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
一、声音的强弱——响度
声音不但有高有低，还有强有弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度响度俗称音量或声量。
活动1：探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。 鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？
（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小 ，倾听发声的响度有何不同？ 尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？
通过上面的活动，我们可以得出结论：
声音的响度与物体振动的幅度（简称“振幅”）有关，声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动2：用波形比较振幅
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。
活动3：辨别不同物体的声音
二、声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
乐音的三个特征：音调、响度、音色
声源的振幅、距离声源的远近
发声体本身的材料、结构以及发声方式
1、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的( ) A．音调不同 C．响度不同 B．频率不同 D．音色不同
2、2007年5月17日，“中华情和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别不同乐器的声音，是根据( ) A．音调不同 C．响度不同 B．频率不同 D．音色不同
3、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：( )A．一定是声源的振幅太小B．一定是声音的频率过高或过低C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D．以上三种说法都有可能
4、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( )A．随着水位升高，音调升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？( ) A．响度不同 C．音色不同 B．音调不同 D．频率不同
6、牛叫的声音与蚊子发出的声音相比较，下列说法正确的是( ) A．牛叫的声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度大 C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度小