人教部编版纸的发明教学设计

这是一份人教部编版纸的发明教学设计，共5页。
《纸的发明》教学设计 一、教材分析 《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。同时，表达了作者对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情。 二、教学目标 1. 知识与技能目标：会认 13 个生字，会写 11 个生字，理解本课词语的意思。2. 过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解纸的发展历程。3. 情感态度与价值观目标：感受中华民族祖先的聪明才智，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。 三、教学重难点 1. 教学重点：会认会写课文中的生字词，理解本课词语的意思。2. 教学难点：了解纸的发展历程，感受中华民族祖先的聪明才智。 四、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频等。2. 学生准备：预习课文，了解纸的发展历程。 五、教学过程 （一）激趣导入 1. 猜谜语：生来一身白，专往黑处来（打一物）。2. 展示各种纸张，并提问：同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么用途呢？3. 揭示课题：今天我们就来学习《纸的发明》这篇课文，一起来了解纸的发展历程吧！ （二）作者简介蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡人。他总结了前人的经验，制造出了质地轻薄、适合书写的纸张，对人类文明的传播和发展做出了巨大的贡献。 （三）初读课文 1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2. 检查自读情况：（1）出示词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。（2）指名分段朗读课文，教师相机正音。（3）引导学生用自己的话概括课文的主要内容。 （四）细读课文 1. 学习第 1 自然段（1）自由朗读第 1 自然段，思考：这一段主要讲了什么？（2）学生汇报，教师点拨：总写造纸术的发明对世界文明的影响。2. 学习第 2-4 自然段（1）自由朗读第 2-4 自然段，思考：在纸发明以前，人们用什么来记录文字？这些记录方式有什么缺点？（2）小组讨论，教师巡视指导。（3）学生汇报，教师点拨：在纸发明以前，人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片等来记录文字，但这些材料都比较笨重，不便于携带和保存。（4）出示相关图片，让学生直观感受这些记录方式的不便之处。（5）引导学生思考：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（6）学生汇报，教师点拨：因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。3. 学习第 5 自然段（1）自由朗读第 5 自然段，思考：蔡伦改进的造纸术有什么优点？（2）学生汇报，教师点拨：蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。（3）出示相关图片，让学生直观感受蔡伦改进的造纸术的优点。（4）引导学生思考：从蔡伦改进造纸术这件事中，你得到了什么启示？（5）学生汇报，教师点拨：我们要善于观察、思考，不断改进和创新，才能取得更大的成就。 （五）课堂总结通过学习这篇课文，我们了解了纸的发展历程，感受到了中华民族祖先的聪明才智。我们要学习蔡伦的创新精神，不断探索和创新，为人类社会的发展做出自己的贡献。 （六）布置作业 1. 有感情地朗读课文。2. 查阅资料，了解现代造纸术的发展。 （七）教学反思在教学过程中，我充分利用多媒体课件和图片等教学资源，让学生直观地感受到纸的发展历程，激发了学生的学习兴趣。同时，我注重引导学生自主学习和合作探究，培养了学生的自主学习能力和合作精神。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在引导学生思考时，有些问题过于简单，没有充分调动学生的思维能力。在以后的教学中，我会更加注重问题的设计，提高学生的思维能力。