人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句教学设计

这是一份人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句教学设计，共5页。教案主要包含了教学准备，教学过程，教学总结，反思等内容，欢迎下载使用。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、图片、朗诵音频等。
2. 学生准备：预习古诗，了解诗人杜甫的相关背景资料。

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 播放春天的图片，引导学生感受春天的美丽。
2. 教师导入：春天是一个美丽的季节，诗人杜甫用一首诗来描绘了春天的美景，让我们一起来学习这首诗吧。

（二）初读课文整体感知

1. 教师范读古诗，学生边听边画出生字。
2. 学生自读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。
3. 检查自读情况，教师相机正音。

（三）细读课文品读感悟

1. 学习第一句：迟日江山丽，春风花草香。
- 学生齐读这一句，思考：这句诗描绘了一幅怎样的画面？
- 学生自由发言，教师引导学生抓住“迟日”“江山”“春风”“花草”等词语，感受春天的美丽景色。
- 教师提问：这句诗中哪两个字最能表现春天的特点？（丽、香）
- 学生再次朗读这一句，体会春天的美好。
2. 学习第二句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
- 学生齐读这一句，思考：这句诗描绘了什么景象？
- 学生自由发言，教师引导学生想象燕子在泥融的土地上飞翔，鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉的情景。
- 教师提问：这句诗中哪两个字最能表现春天的温暖？（融、暖）
- 学生再次朗读这一句，体会春天的温暖。
3. 整体感知，体会意境。
- 学生齐读全诗，思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？
- 学生自由发言，教师引导学生体会诗人对春天的热爱和赞美之情。
- 教师提问：这首诗中有哪些修辞手法？（拟人、对偶）
- 学生再次朗读全诗，体会诗中的意境和情感。

（四）总结全文

1. 学生总结：这首诗通过描绘春天的美丽景色，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。
2. 教师总结：这首诗描绘了春天的美丽景色，表现了春天的生机勃勃和温暖祥和，同时也表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。

（五）布置作业

1. 背诵并默写这首诗。
2. 搜集其他描写春天的古诗，读一读，背一背。

六、教学总结

这首诗通过描绘春天的美丽景色，表现了春天的生机勃勃和温暖祥和，同时也表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。在教学中，我注重引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗中的意境和情感。同时，我也注重培养学生的审美情趣和文学素养，让学生在学习古诗的过程中，感受到中华文化的博大精深。

七、反思

这首诗描绘了春天的美丽景色，表现了春天的生机勃勃和温暖祥和，同时也表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。在教学中，我注重引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗中的意境和情感。同时，我也注重培养学生的审美情趣和文学素养，让学生在学习古诗的过程中，感受到中华文化的博大精深。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生对古诗的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和讲解。同时，我也需要更加注重培养学生的自主学习能力，让学生在学习古诗的过程中，能够主动思考、积极探索，提高自己的文学素养和审美情趣。