四下第七单元第二课时解决问题（教学设计）

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西师大版数学四年级下第七单元第二课时问题解决教学设计课题 问题解决单 元七学科数学年级四学习目标根据创设的现实生活情境，灵活运用相关知识解决现实问题，发展学生的应用意识。2、掌握小数加减，混合运算的顺序，并能正确地进行小数加减混合运算。3、学生能积极主动地参与到解决问题的活动中去，探索多角度解决问题的策略，感受数学学习的乐趣。重点培养学生多角度思考解决问题的能力，发展学生的应用意识。难点培养学生多角度思考解决问题的能力，发展学生的应用意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。 1、脱式计算下面各题。432+163+175 657-(136+267)  735-104-498 332-168+209教师订正。2、说一说：整数加减混合运算的运算顺序是什么？ 教师根据学生的汇报总结：从左往右按顺序计算，有括号的先算括号里面的。二、谈话：今天我们用我们学过的知识来解决问题。板书课题。学生独立计算。指名说一说。 通过复习以往的知识，使学生知识的连续性。讲授新课一、学习用学过的知识解决问题。1、出示例题1 “电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差多少米？提出要求： 大雄，这道题告诉我们那些信息？教师根据学生的汇报总结： 已知：小山的高度，电信塔的高度和电力塔的高度。 问题：两塔顶端的高度相差多少米。教师总结：这道题怎样解决？教师总结：电信塔的高度加上小山坡的高度，减去电力塔的高度就得 到相差的米数。18.5+26.5-25.35=45-25.35=19.65（m）我们计算的对吗？需要检验一下，怎么检验呢？教师总结：我用相差的高度加电力塔的高度与小山和电信塔的高度和相比，看是否相等。 18.5+26.5=45（米） 25.35+19.65=45（米）两个高度和相等，我们算对了。出示例2：小红用20元买2本书，应找回多少元？先说说你得到的信息？ 教师总结：已知：（1）两本书的价格分别是9.85元和7.55元。（2）小红共有20元钱。 问题：应找回多少元钱。你能自己解决这个问题吗？教师总结方法：方法一：我直接计算。 20-9.85-7.55=10.15-7.55=2.6（元）说一说：你有什么发现？议一议：小数加减混合运算的运算顺序是什么？教师根据学生的汇报总结填空：小数加减混合运算的运算顺序同（ 加减混合运算的运算顺序相同。（ ）按顺序计算，有括号的先算（ ）里面的。算一算。二、课堂活动。1、 根据下面的信息，提出小数加减法的数学问题，并说出相应的算式。 2008年北京奥运会10m跳台男子双人决赛成绩2、 议一议，算一算。三、课堂练习。 1、脱式计算下面各题。 3.62+2.76+1.75 13.75-(3.36+6.48)7.14-1.72-2.47 13.45-4.68+2.32 2、一个农场计划运出50吨大米。第一天运出18.6吨，第二天运出20.4吨，剩下的第三天运出。 第三天要运出多少吨？（用两种方法解决） 3、小兰的身高是1.37米。书柜的高度是1.75米，小兰站在凳子上比书柜高0.12米。凳子的高是多少米？ 4、小红带了一些钱去商店买衣服，她看中了一条裙子78.8元，一件上衣124.6元。可是她的钱买这套衣服还差25.8元。小红带了多少钱?5、工程队修一条隧道，已经修了720.6米，比剩下的多320.5米，这条隧道长多少米？ 五、拓展提高。要在楼梯上铺地毯（如图），地毯的总面积至少是多少平方米？学生读题目，说说自己动动的内容。学生小组合作，说出解题方法。展示汇报。学生试着自己检验，指名汇报。学生讨论，指名汇报。指名学生说一说。学生独立完成，指名板演。指名说一说。学生小组讨论，填空。学生独立完成。学生独立解决问题。学生独立完成课后练习。培养学生的阅读能力和理解能力。通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。培养学生的独立解决问题的能力。培养学生阅读能力。培养学生独立解决问题的能力。通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。培养学生独立解决问题的能力。通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。课堂小结这节课我们学会了什么？学会了用小数加减混合运算解决问题，而且知道解决问题的办法不止一种。板书解决问题