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四下第五单元第四课时生活中的小数（教学设计）
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西师大版数学四年级下第五单元第四课时教学设计 课题生活中的小数单元五学科数学年级四学习目标1、学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，把单名数和复名数、高级单位和低级单位进行互化。2、让学生用归纳比较的方法掌握新知识。3、培养学生的迁移能力，渗透事物之间是普遍联系的观点。重点学生学会利用单位的进率，掌握一般名数改写的方法。难点复名数化单名数，用小数表示的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。 1、填一填。15dm＝（ ）cm 3t＝（ ）kg9kg＝（ ）g 5m²＝（ ）dm²20dm＝（ ）m 3000g＝（ ）kg7000m＝（ ）km 9000kg＝（ ）t2、说一说：怎样进行单位换算？5 元 =（ ） 角教师总结：大变小,乘以进率；小变大，除以进率二、谈话：在日常生活中，我们经常进行单位的互化，整数是这样，小数也是一样的。今天我们就来学习小数和单位的换算。板书课题：生活中的小数。学生独立完成。指名说一说。 复习整数的低级单位和高级单位的互化，为今天新知的学习做准备。讲授新课一、学习小数与低级单位和高级单位间的互化。1、出示例题4： 谁 跳 得 远 ？仔细观察题目，你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：这两个数的单位一个是米，一个是厘米，不能比较。怎么办呢？这就需要我们统一单位。2）先把2.36米变成厘米做单位的数，并说说自己是怎样想的。 教师总结：1米=100 厘米，把2.36 扩大到它的 100 倍就可以了。 2.36×100=236cm 236cm＜254cm 答：小红跳得远。3）你可以把254cm变成以米做单位的数吗？教师总结：254cm 缩小到它的 ，就是除以100。254÷100=2.54m 2.36m＜2.54m答：小红跳得远。2、说一说：我们是怎样进行单位换算的？和整数一样，大变小，乘以进率 小变大，除以进率。二、学习单名数和复名数的互化。1、出示例题5：1袋玉米重1kg500g。合多少千克？合多少克？ 1）看 一 看 说 一 说你发现了什么？教师总结：含有两个单位的是复名数，含有一个单位的是单名数。 2）填一填。1kg500g=（ ）kg仿照老师的讲解，自己填一填。1kg500g=（ ）g教师订正：想：1千克500克=1千克+500克1×1000=1000，再 把 1000 克 和500克合起来是1500克。4）填一填。3.08千克=（ ）千克（ ）克教师订正：想：3.08千克=3千克+0.08千克 =3千克+80克 =3千克80克2、试一试。2km600m=（ ）km4m8cm=（ ）cm6.7吨=（ ）吨（ ）千克3040m=（ ）km（ ）m3、说一说：单位换算要注意什么？教师总结：1）单位之间的进率； 2）大变小，乘以进率；小变大，除以进率。三、课堂活动。1、对 口 令。2、比一比：谁高？谁重？四、课堂练习。 1、填 一 填。1）大树高17( )，合170（ ）。 2）一只小猫重2( )，合（ ）克。3）火车每小时行78( )，合78000（ ）。 4）一辆坦克重6( )，合（ ）千克。2、连 一 连 。7.2千克 9.6分米20分米 7千克200克2千克50克 200厘米9分米6厘米 2.05千克3、在( )内填上“＜”、“＞”或“＝” 。1）4吨( )499千克 2）3分米( )300毫米 3）700毫米( )70米 4）600千克( )6吨4、填 一 填 28克=( )千克 7吨900千克=( )吨 7吨90千克=( )吨 3角2分=( )元( )吨( )千克=1.8吨5、列 式 计 算。1）把1吨平均分成4份，每份是多少千克？ 2）比1千克的3倍少100克是多少千克？ 6、某小学的操场是一个长85m，宽58m的长方形。如果把长方形的长、宽都缩小到原来的 画在纸上，图纸上长方形的长、宽各应画多少厘米？ 7、一条路长8千米，一个修路队每天修250米，修了16天后，还剩多少米？ 五、拓展提高。这面墙的面积是多少？ 指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成，指名汇报。小组讨论，展示汇报。指名说说自己的发现。学生注意听讲。学生自己填空，并说说自己的想法。学生独立完成，指名说一说。学生独立完成，指名说一说。小组讨论，展示汇报。学生两人一个小组合作完成。学生独立完成。学生独立完成课后练习。通过小组内合作完成，理解含小数的高级单位向低级单位的转化。同时培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。通过小组讨论，让学生总结含小数的低级单位和高级单位的互化方法。培养学生独立解决问题的能力。培养学生的模仿能力和知识迁移的能力。培养学生独立解决问题的能力。通过小组讨论，总结单位互化注意的事项，培养学生团结合作的意识。通过合作练习，巩固复习单位换算的方法。通过练习巩固单位互化的方法。通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。巩固练习单位间的换算。学生感受单位换算和生活的联系。课堂小结这节课我们学会了什么？学会了单位间换算。 大变小，乘以进率； 小变大，除以进率；板书生活中的小数（单位换算）
西师大版数学四年级下第五单元第四课时教学设计 课题生活中的小数单元五学科数学年级四学习目标1、学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，把单名数和复名数、高级单位和低级单位进行互化。2、让学生用归纳比较的方法掌握新知识。3、培养学生的迁移能力，渗透事物之间是普遍联系的观点。重点学生学会利用单位的进率，掌握一般名数改写的方法。难点复名数化单名数，用小数表示的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。 1、填一填。15dm＝（ ）cm 3t＝（ ）kg9kg＝（ ）g 5m²＝（ ）dm²20dm＝（ ）m 3000g＝（ ）kg7000m＝（ ）km 9000kg＝（ ）t2、说一说：怎样进行单位换算？5 元 =（ ） 角教师总结：大变小,乘以进率；小变大，除以进率二、谈话：在日常生活中，我们经常进行单位的互化，整数是这样，小数也是一样的。今天我们就来学习小数和单位的换算。板书课题：生活中的小数。学生独立完成。指名说一说。 复习整数的低级单位和高级单位的互化，为今天新知的学习做准备。讲授新课一、学习小数与低级单位和高级单位间的互化。1、出示例题4： 谁 跳 得 远 ？仔细观察题目，你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：这两个数的单位一个是米，一个是厘米，不能比较。怎么办呢？这就需要我们统一单位。2）先把2.36米变成厘米做单位的数，并说说自己是怎样想的。 教师总结：1米=100 厘米，把2.36 扩大到它的 100 倍就可以了。 2.36×100=236cm 236cm＜254cm 答：小红跳得远。3）你可以把254cm变成以米做单位的数吗？教师总结：254cm 缩小到它的 ，就是除以100。254÷100=2.54m 2.36m＜2.54m答：小红跳得远。2、说一说：我们是怎样进行单位换算的？和整数一样，大变小，乘以进率 小变大，除以进率。二、学习单名数和复名数的互化。1、出示例题5：1袋玉米重1kg500g。合多少千克？合多少克？ 1）看 一 看 说 一 说你发现了什么？教师总结：含有两个单位的是复名数，含有一个单位的是单名数。 2）填一填。1kg500g=（ ）kg仿照老师的讲解，自己填一填。1kg500g=（ ）g教师订正：想：1千克500克=1千克+500克1×1000=1000，再 把 1000 克 和500克合起来是1500克。4）填一填。3.08千克=（ ）千克（ ）克教师订正：想：3.08千克=3千克+0.08千克 =3千克+80克 =3千克80克2、试一试。2km600m=（ ）km4m8cm=（ ）cm6.7吨=（ ）吨（ ）千克3040m=（ ）km（ ）m3、说一说：单位换算要注意什么？教师总结：1）单位之间的进率； 2）大变小，乘以进率；小变大，除以进率。三、课堂活动。1、对 口 令。2、比一比：谁高？谁重？四、课堂练习。 1、填 一 填。1）大树高17( )，合170（ ）。 2）一只小猫重2( )，合（ ）克。3）火车每小时行78( )，合78000（ ）。 4）一辆坦克重6( )，合（ ）千克。2、连 一 连 。7.2千克 9.6分米20分米 7千克200克2千克50克 200厘米9分米6厘米 2.05千克3、在( )内填上“＜”、“＞”或“＝” 。1）4吨( )499千克 2）3分米( )300毫米 3）700毫米( )70米 4）600千克( )6吨4、填 一 填 28克=( )千克 7吨900千克=( )吨 7吨90千克=( )吨 3角2分=( )元( )吨( )千克=1.8吨5、列 式 计 算。1）把1吨平均分成4份，每份是多少千克？ 2）比1千克的3倍少100克是多少千克？ 6、某小学的操场是一个长85m，宽58m的长方形。如果把长方形的长、宽都缩小到原来的 画在纸上，图纸上长方形的长、宽各应画多少厘米？ 7、一条路长8千米，一个修路队每天修250米，修了16天后，还剩多少米？ 五、拓展提高。这面墙的面积是多少？ 指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成，指名汇报。小组讨论，展示汇报。指名说说自己的发现。学生注意听讲。学生自己填空，并说说自己的想法。学生独立完成，指名说一说。学生独立完成，指名说一说。小组讨论，展示汇报。学生两人一个小组合作完成。学生独立完成。学生独立完成课后练习。通过小组内合作完成，理解含小数的高级单位向低级单位的转化。同时培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。通过小组讨论，让学生总结含小数的低级单位和高级单位的互化方法。培养学生独立解决问题的能力。培养学生的模仿能力和知识迁移的能力。培养学生独立解决问题的能力。通过小组讨论，总结单位互化注意的事项，培养学生团结合作的意识。通过合作练习，巩固复习单位换算的方法。通过练习巩固单位互化的方法。通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。巩固练习单位间的换算。学生感受单位换算和生活的联系。课堂小结这节课我们学会了什么？学会了单位间换算。 大变小，乘以进率； 小变大，除以进率；板书生活中的小数（单位换算）
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