初中9年级 主题班会 常怀感恩心 报得养育恩 班会教案

活动题目常怀感恩心 报得养育恩背景分析 学情：学校位于城乡结合部，绝大部分学生都是进城务工子女。由于自身的忙碌，在孩子成长过程中，父母存在诸多的角色缺失，普遍存在有一种补偿性的心理。疫情之下，生活压力加大，父母对孩子寄托型的心理又得到强化。于是现实生活中就出现了父母紧盯着孩子学习成绩，一切围着学习成绩转，其他一切都可以代劳的认识偏差。从而导致孩子感恩意识的缺失，形成了孩子们以自我为中心的心态和习惯。绝大部分家长并不清楚他们这种泛滥的“爱”给孩子们带来的影响。作为教育工作者，我们有必要教育孩子从身边小事做起，对父母怀有感恩之心，回馈父母之爱。主题：懂得感恩从古至今都是中华民族的传统美德。在当今社会，因缺失感恩意识带来了诸多的社会问题。通过感恩教育抓爱心培养，引导学生把感恩父母的朴素情感升华为爱家庭、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。活动目标 1.让学生明白什么是“感恩”，让学生懂得为什么要感恩父母。2.让学生了解父母之爱，感恩父母之情，体验亲情的无私和伟大，学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。3.以感恩父母为切入点，引导学生感恩身边的老师和同学，形成对班级、学校和国家的无限热爱，进一步增强对班级的认同感和归属感。活动准备教师：1.组织召开班委会，制定活动方案，明确责任分工和准备事项。2.教师提前一周联系好每一位家长，在自愿的基础上，让家长在学生不知情的情况下，录制好自身辛苦工作的短视频，发给教师。教师对视频进行剪辑制作。3.提前电话邀请家委会成员1名，普通家长代表1名，出席班会。4. 剪辑歌曲《感恩的心》。5.发动学生搜集感恩父母的诗词佳句。6.买若干笔记本作为奖品。 学生：1.选取学生代表提前准备好自己的故事，讲述自身感受到的父母之爱。 2.班干部对黑板提前进行布置。 3.选拔主持人，根据活动方案写主持词。4.利用自习课和课余时间复习手语操《让我说谢谢你》活动过程环节一： 走进父母之爱1. 播放音乐《感恩的心》2. 主持人开场白。具体实施过程：1. 班干部借助多媒体，播放音乐《感恩的心》。2. 主持人登场。主持人A：“感恩的心，感谢有你”每当我听到这婉转的旋律时，我都会想起养育我的爸爸、妈妈。主持人B：是啊，是他们给了我们来到这个世界的权利，是他们包容我们一切的优点与缺点，是他们的默默付出才有了我们今天的幸福生活。主持人A：感恩父母是中华民族的传统美德，世界需要一颗感恩的心来回报父母，今天我宣布“常怀感恩心，报得养育恩”主题班会现在开始。    设计意图：播放音乐来渲染氛围，为班会主题的引入做铺垫。学生主持，既培养学生的主人翁意识，也提升其综合素养。环节二：理解父母之爱1.播放小视频《大手牵小手》2.班主任借助PPT，讲述为什么要感恩父母。3. 学生讲述自己生活中体验到的父母之爱。4.以知识竞赛的形式背诵感恩父母的诗词佳句。具体实施过程：师：首先我们来看一则视频《大手牵小手》（学生观看视频）主持人A：从视频中，我们能在一定程度上体会到了父母把我们养育成人的艰辛，那么究竟为什么要感恩父母？请老师帮我们解析一下内在原因。师：感恩在现代汉语词典上的解释是感恩――对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。感恩父母就是要对父母给与的帮助心存感激，对他们的付出进行回报。感恩敬孝一直是中华传统之美德，更是做人的基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也为德之本。“慈母手中线，游子身上衣”，更加能让我们懂得父母的不容易，我们应该感恩父母。主持人A：对，乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物尚且如此，何况我们呢。谢谢老师的解读。同学们父母给了我们无尽的爱，有谁愿意分享一下自己感受到的父母之爱？（同学举手）（好，有请。）主持人B：感谢以上六位同学的精彩分享，从中我们都体会到了父母深情的爱。其实从古至今，感恩父母这件事上留下了诸多的佳句，接下来，我们以小组为单位，进行诗词佳句的比赛，各小组轮流展示，每句得一分，重复不计分。主持人A：准备开始。（比赛依次进行     ，主持人调控比赛秩序）(学生诗歌朗诵)师：感谢各个小组精心的准备，大家表现得非常精彩，积分前三名的小组全体成员请到前面来领取奖品。希望同学们向古人学习，更好的体会父母之爱，回报父母。设计意图：明确为何要感恩父母，深化对父母之爱的理解，反思生活中自己不得体的行为。环节三：回报父母之爱1.观看剪辑好的小视频《我的爸和妈》，从情感上让学生产生一种愧疚之情，有一种回报父母的冲动。2.学生做答题卡《我对父母知多少》3.讲述历史名人感恩父母的故事，树立榜样。4.全班同学一起表演手语操《让我说谢谢你》具体实施过程主持人A：父母把所有的爱给了我们。可是同学们知道我们自己父母付出了多少吗？通过下面的片子我们一起了解一下我们的爸和妈。（老师用激光笔播放视频）主持人B：哽咽着说，我看到很多同学跟我一样流下了泪水。如果没看到妈妈辛勤劳作视频，我真的想象不到她会这么辛苦。主持人A：是啊，哪有什么岁月静好，皆因有人负重前行。孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的一切，儿女应时刻挂念在心。可是我们到底了解父母多少？主持人B：下面我们进行一个调研测试。（测试完毕，收好）主持人B：同学们刚才测试的时候你是否存在犹豫或者不确定？比如我们每年都给自己过生日，却从来不记得父母的生日。如果很多问题你都不了解，回去以后一定要用心去了解清楚，才能在恰当的时机回馈父母。主持人A：是啊，同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！    我国历史上很多的名人感恩父母的故事流传至今，今天我们就有请家委会成员李阿姨给大家讲述她所知道的感恩故事。      家长代表：同学们，在古今历史上很多人给我们树立了榜样，子路借米孝敬父母，包拯辞官侍奉母亲，邓小平赡养继母，陈毅为母亲洗屎尿裤……同学们，让我们学会感恩父母吧！不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出。在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！主持人B：感谢阿姨的精彩讲述，我们一定牢记嘱托。接下来，请全体起立，由文艺委员领大家一起做手语操《让我说谢谢你》     。（手语操结束）班主任总结：孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。（通过ppt图片展示疫情下的逆行者，坚守边疆的僵尸图片）其实值得我们去感恩的不止父母，学校、老师和同学、白衣天使、解放军指战员等等都值得我们去感恩。同学们，让我们常怀感恩之心，感恩身边的每一个人，珍惜现在拥有的一切，勇往直前。主持人AB：感谢班主任的精彩总结。感恩有你，不负相遇。同学们“常怀感恩心 报得养育恩”主题班会圆满结束。设计意图：通过观看自己父母辛苦劳作的小视频，让学生身临其境的感受到父母的艰辛和不易，从而产生强烈的心理共鸣。让学生反思自己在生活中忽略掉的东西，激发学生回馈父母的动力，向榜样学习，感恩父母，回报父母。活动后延伸教育活动1.本周末，每人回去给父母做一顿饭，展示在班级微信群；2.开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信；3.举行一次演讲比赛《世恩难忘，师情永存》，把感恩对象由父母拓展到老师。4.在班会课上进行评比和表彰。活动反思就效果而言，这个活动的开展产生了很好的效果和强烈的家校反响，亲子之间的沟通的渠道顺畅了很多，沟通的内容也深化和丰富了，班里家长找班主任投诉学生的次数明显减少，学习氛围显著增强。班会设计上，我把班会课分为三个环节：走进父母之爱、理解父母之爱、回报父母之爱。思路比较明朗，逻辑紧凑。活动安排上有演讲、观摩、知识竞赛和手语操，参与度和互动性较强。学生是班级的主人，所以活动从策划到结束都以学生为主体，他们也不负众望，出色的完成了任务。班级邀请了两位家长，很好的践行了家校合作共育的思想。内容上的亮点应该就是收集的家长们辛勤劳作的视频剪辑，让孩子们在心灵上产生了强烈的共鸣；知识竞赛强化了感恩意识，也提升了文学素养。手语操的表演把学生们的感激之情充分的表达出来，进而拓展到对老师、同学等等，   整体效果令人满意。      活动的不足之处：1.效果上看。由于我对个体的关注程度不够，本次活动对其中3位留守儿童影响不大，行为表现没有多大改观，反而因为父母不在身边产生了惆怅，这是超出我预期的。2.内容安排上，详略不够得当，时间超出预期，与社会热点的结合上不够好，名人故事讲解的不够详细，选取的还不够典型。对于尽孝和感恩的区分不够。3.家庭教育和学校教育可以相互影响，相互促进，但是无法相互取代。接下来，还要在进一步引导父母如何做好家庭教育上下功夫。